環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)展

1、環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)展【篇一：2011 中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 1 】【篇二：環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文】環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文【摘要】畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)效果的概括與總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成果的一種檢查，必須教師與學(xué)生一同努力，并且要聯(lián)合校內(nèi)外的各項(xiàng)要素，積極參與其中。因此，學(xué)校不斷對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與變革，采取各種有效促使，以便有效的提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量與水平。一、前言環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的最后一門(mén)學(xué)習(xí)課程就是畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程中包含選取課題、課題調(diào)研、資料查找、構(gòu)思草圖、設(shè)計(jì)制作以及統(tǒng)一展覽等，整個(gè)過(guò)程需要?dú)v時(shí)10 周以上，由此可見(jiàn)，畢業(yè)設(shè)

2、計(jì)課程的重要性，近幾年來(lái)，越來(lái)越多的人從事或?qū)W習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，各項(xiàng)信息資源獲得了較好的利用，我國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)得到了飛速的發(fā)展。然而，從畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量來(lái)講卻不是很好，學(xué)生的設(shè)計(jì)中存在各種各樣的問(wèn)題。這種情況與教學(xué)過(guò)程、學(xué)生本身有關(guān)系。因此，必須加強(qiáng)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革。二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題1.教學(xué)模式開(kāi)放性與靈活性不足當(dāng)前，大部分學(xué)校所使用的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系依然延續(xù)傳統(tǒng)的方式，在人才培養(yǎng)的計(jì)劃中，通常是將畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)以及答辯等環(huán)節(jié)安排在同一個(gè)學(xué)期，教學(xué)模式相對(duì)而言較為封閉。很多學(xué)校將這些環(huán)節(jié)與教學(xué)課時(shí)相聯(lián)系，尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)期，一些學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到單位實(shí)

3、習(xí)，一些學(xué)生在找實(shí)習(xí)單位時(shí)花了過(guò)多的時(shí)間，進(jìn)而【篇三：畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)】畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展 策 劃書(shū)前言四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，作為懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的同學(xué)，同學(xué)們用自己的辛勞和汗水一次又一次的在南藝的歷史上書(shū)寫(xiě)著屬于自己的輝煌。在臨畢業(yè)之際，開(kāi)展這次展覽不僅僅是一種成果的展示，更是一種對(duì)過(guò)往時(shí)光的懷念和對(duì)美好未來(lái)憧憬的一種表達(dá)。同學(xué)們可以通過(guò)這次展覽回顧自己的四年大學(xué)生活，展示自己在大學(xué)四年生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開(kāi)心和難過(guò)，輝煌和成就；也可以憧憬自己的未來(lái)，展示自己夢(mèng)想和希望。常言道：回顧過(guò)去成就輝煌展望未來(lái)壓力未減。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也

4、許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業(yè)展覽中我們得到了指引和關(guān)懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己，展現(xiàn)自己，詮釋自己?；顒?dòng)內(nèi)容1 、藝術(shù)展覽區(qū)藝術(shù)展覽分為回味過(guò)去和展望未來(lái)兩個(gè)主題展區(qū)。在回味過(guò)去展區(qū)參展者可以根據(jù)自我作品的需要在安全，美觀(guān)，倫理的前提下自己選擇展覽風(fēng)格和作品。其中作品不僅可以是參展者在四年內(nèi)的得力之作，也可以是一些對(duì)自己重要時(shí)刻的照片的集合，物品的整合，獎(jiǎng)狀圖像的整合，快樂(lè)時(shí)光的圖像集合。更可以通過(guò)設(shè)計(jì)總結(jié)表達(dá)自己四年來(lái)的成功與失敗，喜悅與痛苦，開(kāi)心和難過(guò)，輝煌和成就。此外在回味過(guò)去中還可以留一個(gè)視頻區(qū)放一些同學(xué)們?cè)谒哪陙?lái)的視頻以回顧四年來(lái)同

5、學(xué)們一起的快樂(lè)。在展望未來(lái)展區(qū)參展者既可以通過(guò)整合將自己任何的物品進(jìn)行規(guī)劃，從中抒發(fā)自己對(duì)未來(lái)的暢想和感想，也可以通過(guò)圖片作品表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)夢(mèng)想的那種追求感。此外在展望區(qū)安放一個(gè)大展板和許愿瓶，同學(xué)可以將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在大展板上，將自己對(duì)自己十年后的期盼放進(jìn)許愿瓶，等十年后大家再在一起時(shí)再打開(kāi)，這既是一個(gè)承諾，又是一個(gè)目標(biāo)。2 、交流活動(dòng)區(qū)交流活動(dòng)區(qū)以珍惜現(xiàn)在為主題，大致可分為交流和活動(dòng)2 大部分。交流部分邀請(qǐng)大學(xué)四年內(nèi)教過(guò)我們的一些有代表的老師前來(lái)以茶話(huà)會(huì)的形式在該區(qū)和同學(xué)們溝通交流。在這個(gè)部分的設(shè)置以茶話(huà)會(huì)的形式展開(kāi)，把該部分設(shè)有飲料和小吃，被通過(guò)設(shè)計(jì)營(yíng)造聊天區(qū)和合影區(qū)，同學(xué)可以利

6、用這個(gè)大學(xué)最后的機(jī)會(huì)在聊天區(qū)和自己喜歡的老 師就生活和學(xué)習(xí)方面就行更直接的交流溝通，并在合影區(qū)域與老師 和同學(xué)進(jìn)行合影。此外在交流部分同學(xué)們也可以互相寫(xiě)畢業(yè)留言， 贈(zèng)送畢業(yè)禮物?；顒?dòng)區(qū)部分以互動(dòng)活動(dòng)和小游戲?yàn)橹?，在這個(gè)區(qū)域同學(xué)們既可以和同學(xué)之前也可以和老師之間開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)：或下棋，或 打牌，或做游戲，無(wú)論如何要讓老師和同學(xué)在這個(gè)重要的時(shí)刻盡情 狂歡，讓老師和同學(xué)一起度過(guò)這些令人難忘的時(shí)刻。七、展品選擇 本次展覽由于是為了突出自我，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要有 以下 一、來(lái)自同學(xué)自己的作品，包括素描，油畫(huà)，工筆，書(shū)法等 二、來(lái)自同學(xué)自己整合的作品，其中任何物體都可以拿來(lái)進(jìn)行整合， 其

7、物品包括書(shū)，杯子，筆，牙刷，瓶子等 三、來(lái)自同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，其中以大型雕塑和物件為主 八、預(yù)期成果 本次展覽由于是畢業(yè)展覽，突出的就是每一個(gè)即將畢業(yè)的同學(xué)各自 的情感，各自的成長(zhǎng)，各自的心情。作為人文學(xué)院的一員，我們要 突出的是人，以人為本，育人成才。在這畢業(yè)之際，突出這次展覽， 我們可以回顧自己曾經(jīng)的夢(mèng)，可以暢想自己未來(lái)的夢(mèng)?？梢院屠蠋?盡情的交流，互動(dòng)，可以更好的和學(xué)生之間進(jìn)行溝通。除了情感方面，在展覽方面我們要以夢(mèng)為主題，實(shí)現(xiàn)和突出的不是我們的技術(shù)水平，而是我們策劃的水平，整合的水平，組織的水平， 布置的水平，管理的水平，文化的水平。我們要盡我們的可能，每 個(gè)人想出最好的各自作品的方案，

8、再集思廣益的將他們有機(jī)的結(jié)合 起來(lái)，最后呈現(xiàn)出一幅與眾不同的，獨(dú)具風(fēng)格的展覽。我們預(yù)期的成果是展現(xiàn)四年最好的水平給自己，家長(zhǎng)和社會(huì)。雖然社會(huì)上不會(huì)有很多人來(lái)關(guān)注我們的展覽，但是我們一定要做出自己 的特色，讓所有的人看后有一種與眾不同的感覺(jué)。九、可行性分析（可開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、可利用資源、存在問(wèn)題）1 、可開(kāi)發(fā)市場(chǎng) 本方案突出體現(xiàn)的是畢業(yè)的每一位學(xué)員，這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè) 絕佳的突出和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。而我們新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)樹(shù)一格的組織策 劃將讓所有的人對(duì)我們刮目相看。這樣不僅可以給學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)榜樣，更可以給其他還不了解我們的人一個(gè)更直觀(guān)更深刻的認(rèn)識(shí)，用我們的策劃和創(chuàng)意告訴他們什么叫做藝術(shù)管理2 、可利用資

9、源本方案可以請(qǐng)一些以前的專(zhuān)業(yè)授課老師進(jìn)行指導(dǎo)，我們可以請(qǐng)長(zhǎng)風(fēng)堂專(zhuān)家對(duì)我們場(chǎng)地的設(shè)計(jì)和布置進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們也可以請(qǐng)南京博物院的人前來(lái)指導(dǎo)我們的燈光和整體效果的設(shè)計(jì)，我們還可以請(qǐng)老師和我們一起做，此外這個(gè)方案的最大特點(diǎn)是任何人都能夠在這找到自己的位置，發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，突出自己的特色。3 、存在問(wèn)題本方案需要大量的時(shí)間和精力，不知道是否所有同學(xué)都有這個(gè)興趣和時(shí)間來(lái)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。本方案的成本相對(duì)較低，突出的是特色。懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系2012 年畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)委托方：懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系策劃方：懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系視覺(jué)傳達(dá)班一、場(chǎng)地調(diào)查，搜集資料展示規(guī)模、地點(diǎn)、面積、表現(xiàn)形式及手法1.1 展示規(guī)模

10、：本次畢業(yè)作品展根據(jù)作品的專(zhuān)業(yè)性大致劃為兩大展示區(qū)域。設(shè)計(jì)樓一樓二樓展廳。包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、攝影專(zhuān)業(yè)等五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。展示空間包括開(kāi)放性、半開(kāi)放性、封閉半封閉性多種不同形式展示區(qū)域。展示區(qū)域規(guī)劃出一定面積的演講臺(tái)以及其他若干展位。參展作品預(yù)計(jì)大小兩百余件。預(yù)計(jì)參展最高人次為3000 人次，平均日參展人次 400 人次。1.2 地點(diǎn)：懷化學(xué)院西校區(qū)設(shè)計(jì)系展廳一二樓1.3 面積：300 m21.4 表現(xiàn)形式及手法：必要的前期宣傳手段（ 1 ）校報(bào)巨型定量海報(bào)宣傳（ 2）在各大餐廳、教學(xué)樓及宿舍樓前粘貼相關(guān)海報(bào)；（ 3）通過(guò)校園廣播和報(bào)紙進(jìn)行宣傳；（ 4）通過(guò)向各個(gè)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，老師發(fā)放請(qǐng)?zhí)?，傳達(dá)同一系別不同專(zhuān)業(yè)所需要的展示手段不同，結(jié)合這一方向主要分為，展區(qū)內(nèi)海報(bào)、展區(qū)主題logo 的貫穿、模型、實(shí)物、展板、數(shù)碼媒體等不同形式的表現(xiàn)手法。二、展示策略1.1 目的：藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種的獨(dú)立的學(xué)科，作為設(shè)計(jì)者我們知道藝 術(shù) 設(shè)