加速度教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、 1.5速度變化快慢的描述加速度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能： 1、知道加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，了解加速度的定義式和單位。2、加速度概念，區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率。3、加速度的矢量性，會(huì)根據(jù)速度和加速度的關(guān)系判斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。4、能用V-t圖象計(jì)算加速度的大小和方向。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)加速度概念的建立過(guò)程和加速度定義式的得出過(guò)程，了解體會(huì)比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。2、通過(guò)生活實(shí)例的分析說(shuō)明，體現(xiàn)研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度的意義。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1、利用示例圖片激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)其探索的精神。2、領(lǐng)會(huì)人類(lèi)探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速

2、度概念的建立對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力與學(xué)生的抽象思維能力。3、培養(yǎng)合作交流的思想，能主動(dòng)與他人合作，勇于發(fā)展自己的主，勇于放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。4、能體會(huì)數(shù)學(xué)在物理中的重要性教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：加速度概念的建立過(guò)程和加速度方向的判斷難點(diǎn)：理解加速度的概念，樹(shù)立變化率的思想教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：對(duì)于運(yùn)動(dòng)的描述，首先從物體位置變化入手。關(guān)于位置變化、位置變化的快慢，物理學(xué)是通過(guò)哪些物理量描述的？（引導(dǎo)學(xué)生注意用比值法研究問(wèn)題的思路，為本節(jié)課定義加速度做鋪墊）看課本“思考與討論”并回答其中的問(wèn)題1、 那個(gè)物體速度增加的快？平均每秒增加多少？2、 請(qǐng)你根據(jù)以下表格說(shuō)明“運(yùn)動(dòng)的快”“速度變化大

3、”“速度變化的快”是不同的物理量。 初速度（m/s）末速度（m/s）時(shí)間（s）末速度最大速度變化最大速度變化最快自行車(chē)下坡0.544   火車(chē)出站06100   飛機(jī)在空中飛行808010    師：由此可見(jiàn)“運(yùn)動(dòng)的快”是說(shuō)v大，“速度變化大”是說(shuō)大，而速度變化快是大，v我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以我們很有必要引入新的物理量來(lái)描述速度變化，和速度變化快慢。我們先來(lái)學(xué)習(xí)下速度變化。1、 速度變化量：教師：一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在t1時(shí)刻的速度為V0，在t2時(shí)刻的速度為V，那么質(zhì)點(diǎn)在這段時(shí)間里的速度變化量是

4、多少？學(xué)生：V=V-V0教師：很好，一段時(shí)間速度的變化量由這段時(shí)間末速度減去初速度。那么來(lái)看一下，如果在一個(gè)加速直線運(yùn)動(dòng)中，速度變化該如何表示？在一個(gè)減速直線運(yùn)動(dòng)中速度變化又如何表示？學(xué)生：速度增加時(shí)的情況： 速度減少時(shí)的情況：說(shuō)明：由圖講解速度變化的方向，讓學(xué)生感知加速時(shí)，速度變化方向與速度方向一樣，減速時(shí)，速度變化方向與速度方向相反；總結(jié)矢量減法：同起點(diǎn)，從減數(shù)指向被減數(shù)。并可總結(jié)得出速度變化的方向與速度方向沒(méi)有決定關(guān)系。那么速度變化快慢又如何讓描述呢？看課本2、 加速度：教師：課本是如何比較飛機(jī)起飛，和炮彈的速度變化快慢的？學(xué)生：是用速度變化除以時(shí)間，用單位時(shí)間的速度變化來(lái)比較

5、速度變化快慢的教師：非常不錯(cuò)，這個(gè)比值能體現(xiàn)出物體速度變化的快慢情況，那么我們把這個(gè)比值定義為加速度，和前面定義速度的時(shí)候思路一樣，我們又一次用到了比值法來(lái)定義例題：做勻加速運(yùn)動(dòng)的火車(chē)，在40s速度從10m/s增加到20m/s，求火車(chē)加速度的大小。汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng)，在2s速度從10m/s減小到零，求汽車(chē)的加速度。分析討論：火車(chē)40s秒速度的改變量是多少，方向與初速度方向什么關(guān)系？ 汽車(chē)2s速度的改變量是多少？方向與其初速度方向有何關(guān)系？ 兩物體的運(yùn)動(dòng)加速度分別為多少？方向如何呢？師生總結(jié)：直線運(yùn)動(dòng)中的矢量計(jì)算步驟：（1）建立直線坐標(biāo)系，規(guī)定正方向，（一般以初速度方

6、向?yàn)檎?，?）賦符號(hào)值，3）代入公式計(jì)算，（4）說(shuō)明結(jié)果（說(shuō)明所求量的大小和方向）強(qiáng)調(diào)：加速度的正、負(fù)號(hào)只表示其方向，而不表示其大小。物理量。三、平均加速度和瞬時(shí)加速度教師：類(lèi)比瞬時(shí)速度和平均速度概念你能得出瞬時(shí)加速度和平均加速度的概念嗎？運(yùn)動(dòng)物體在一段時(shí)間（或一段位移）的速度變化量與這段時(shí)間的比值叫這一段時(shí)間（或這一段位移）的平均加速度； 物體在某一時(shí)刻（或某一位置）的加速度稱(chēng)為瞬時(shí)加速度。 思考討論并舉例說(shuō)明：1、 可能出現(xiàn)速度大但加速度小的情況嗎？2、 可能出現(xiàn)速度小，而加速度大的情況嗎？3、 可能出現(xiàn)速度變化小而加速度大的情況嗎？4、 可能出現(xiàn)速度方向和速度變化方

7、向相反嗎？5、 可能出現(xiàn)速度方向和加速度方向相反嗎？6、 可能加速度再增加，而速度在減小嗎？說(shuō)明：通過(guò)以上問(wèn)題分析總結(jié)v、a的區(qū)別和聯(lián)系：a與v大小方向都無(wú)關(guān)；a與方向一樣，大小無(wú)關(guān)；v、與的大小方向都無(wú)關(guān)。四、加速度方向與速度方向的關(guān)系教師：看課本，加速度方向與速度方向有怎樣的關(guān)系？學(xué)生：a、v同向，物體做加速直線運(yùn)動(dòng)a、 v反向，物體做減速直線運(yùn)動(dòng)五、從v-t圖看加速度：1.請(qǐng)您閱讀教材后回答下列問(wèn)題： 速度時(shí)間圖象描述了什么問(wèn)題？怎樣建立速度時(shí)間圖象？ 圖1.5-3中兩條直線分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象，通過(guò)圖象比較兩物體運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)？ 在圖象中如何表示出物體運(yùn)動(dòng)加速度的大小？ 請(qǐng)同學(xué)一起討論并回答“思考與討論”，然后回答在v-t圖中你能得到那些信息？課堂小結(jié)教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下我們今天學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？（學(xué)生發(fā)言） 教師歸納：學(xué)習(xí)了兩個(gè)矢量，描述速度變化多少與方向的物理量速度變化量，描述速度變化快慢與方向的物理量加速度，知道了在直線運(yùn)動(dòng)中矢量計(jì)算的方法；學(xué)會(huì)了如何從a與 v方向異同去判斷加速減速。并學(xué)會(huì)了在v-t圖中如何獲取速度、加速度的信息板書(shū)設(shè)計(jì)§15 速度變化的描述加速度一、速度的變化量1定義式：V=V-V02物理意義：3直線運(yùn)動(dòng)中矢量運(yùn)算的方法二、加速度1物理意義：2定義：