2016-2017學(xué)年度八年級下生物教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表---HHH

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期八年級下生物學(xué)科教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析  初二年級四個班中都有部分學(xué)生相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性；在新的一學(xué)期要做好學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在水平測試中取得優(yōu)異的成績。二、教材分析 本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性

2、和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題。教材也相應(yīng)地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。（2）遺傳和變異。（3）進(jìn)化。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化。可見，這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。 第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。 此外，本冊書共有26個探究活動，提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課

3、程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識生物生殖過程和特點；2、生物生殖和發(fā)育與人類、環(huán)境的關(guān)系

4、；3、從基因水平認(rèn)識生物的遺傳和變異；4、生命起源和生物進(jìn)化的科學(xué)推測；5、傳染病和免疫；6、威脅人體健康的因素。（二）能力目標(biāo)：1、學(xué)生能初步掌握生物實驗操作的基本技能，具有初步的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；2、注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（三）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1、促進(jìn)學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展；2、了解并關(guān)注生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；3、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求

5、，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。2、深入了解學(xué)生實際知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。針對具體學(xué)情因材施教。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、自己設(shè)計課堂和課后練習(xí)，做到分層次，照顧全體學(xué)生的實際能

6、力。6、設(shè)置專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識與知識之間的聯(lián)系，強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓展練習(xí)，為學(xué)業(yè)水平考試做好充足的準(zhǔn)備工作。7、抓好培優(yōu)輔差，為這學(xué)期的生物聯(lián)賽和生物結(jié)業(yè)水平測試做好充足的準(zhǔn)備。五、培優(yōu)和輔差措施培優(yōu)措施：1、 開設(shè)培優(yōu)校本課程，根據(jù)上課表現(xiàn)和平時成績以及班主任的推薦選出一批成績優(yōu)秀又有一定科學(xué)素養(yǎng)的綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，通過系統(tǒng)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練提高學(xué)生各方面的能力，為生物聯(lián)賽和其他方面的競賽做準(zhǔn)備。2、 課堂上對這些優(yōu)生加以關(guān)注，多鼓勵，多激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情；課后適當(dāng)給一些分層次的學(xué)習(xí)任務(wù)或是作業(yè)，及時批改，利用課余時間輔導(dǎo)。3、 多花點時間答疑，及時解決學(xué)生的疑問，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。4、 鼓勵學(xué)生課

7、后自我實踐，如有需要可以和家長聯(lián)系，獲得家長的支持 輔差措施：1、繼續(xù)鼓勵克服缺點，發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。2、實行 “優(yōu)生帶差生”活動，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、繼續(xù)與后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。4、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶之一。周次教學(xué)單元教 學(xué) 內(nèi) 容課時備注1第七單元第一章7.1.1 植物的生殖227.1.2 昆蟲的生殖和發(fā)育17.1.3 兩棲動物的生殖和發(fā)育137.1.4 鳥的生殖和發(fā)育13、4第七單元第二章7.2.1 基因控制生物的性狀247.2.2 基因在親子代間的傳遞157.2.3 基因的顯性和隱性17.2.4 人的性別遺傳167.2.5 生物的變異27第七單元第三章7.3.1 地球上生命的起源17、87.3.2 生物進(jìn)化的歷程287.3.3 生物進(jìn)化的原因19第八單元第一章8.1.1 傳染病及其預(yù)防210第八單元第二章8.1.2 免疫與計劃免疫2118.2 用藥與急救21213第八單元第三章8.3.1 評價自己的健康狀況18.3.2 選擇健康的生活方式213周至學(xué)業(yè)水平考試課本基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)專題一