語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)工作回放

1、.語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)工作回放四月份語(yǔ)文學(xué)科工作回放：1. 4月13、14日，高年級(jí)語(yǔ)文老師上閱讀教學(xué)研討課。連老師上?自己的花是給別人看的?，妙蘭老師執(zhí)教?生命生命?，進(jìn)和老師的?橋?、韓老師的?永生的眼睛?、曉茹老師的?凡卡?、合笑老師執(zhí)教?全神貫注?林淑如主任為分別為這些老師的課堂作了診斷與評(píng)價(jià)，并為老師們指明了閱讀課教學(xué)的方向，老師們?cè)诒敬位顒?dòng)中均很受啟發(fā)，大家都就本次活動(dòng)記下了自己的學(xué)習(xí)心得。2. 4月16，卓小麗老師代表我科組參與大朗鎮(zhèn)語(yǔ)文錄像課比賽。賽課準(zhǔn)備期間，除了全科組成員聽課、評(píng)課外，還在下班時(shí)間邀請(qǐng)幾個(gè)同事共同模擬課堂，讓卓老師在熟悉教學(xué)細(xì)節(jié)之時(shí)，不斷地啟發(fā)她對(duì)于各教學(xué)環(huán)

2、節(jié)的預(yù)設(shè)及應(yīng)對(duì)措施，使卓jxzj/老師在短期內(nèi)在教學(xué)上獲得了進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人，在楊潤(rùn)連老師及其他老師的熱心幫助下，卓老師錄制的?識(shí)字7?的課例獲大朗鎮(zhèn)語(yǔ)文優(yōu)秀錄像課例評(píng)比一等獎(jiǎng)、東莞市語(yǔ)文優(yōu)秀課例評(píng)比三等獎(jiǎng)。3. 4月20日，林小菊老師和葉耀棠老師在培蘭小學(xué)參與老師考核。為了使兩位老師上好本次考核課，科組成員積極協(xié)助兩位老師上好公開課，以屢次磨課、評(píng)課、模擬上課等方式來促使兩位老師不斷改進(jìn)課堂，鍛煉其教學(xué)機(jī)智。4.4月22日，我校學(xué)生參加童眼看大朗作文征集比賽。其中，六3班吳細(xì)婷同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，肖穎同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，另有幾位同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。5.4月28日，我校三年級(jí)學(xué)生 代表我校參加大朗鎮(zhèn)“我講

3、書中的故事兒童故事大王比賽榮獲二等獎(jiǎng)。6.4月30日，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查。檢查員檢查了科組成員陳妙蘭老師除外在本學(xué)期所撰寫的教學(xué)隨筆，并以做小結(jié)。附：一、 二年級(jí)教學(xué)隨筆檢查情況連運(yùn)嬌、韓映葵楊潤(rùn)連老師：看著楊老師的隨筆，讓我覺得正在她的課堂上。她那種令人沉迷的教態(tài)和自然流露的情感在隨筆中我們不難感悟到。她的教學(xué)目的明確，每節(jié)課都根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂。在指導(dǎo)學(xué)生的讀書中，她設(shè)立“讀書大王，朗讀程度過關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“讀書大王。學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了多元化評(píng)價(jià)。林小菊老師：林老師的隨筆

4、有從教法、學(xué)法深化反思。有課外學(xué)習(xí)的體會(huì)，有學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反響，還有這次老師考核的感悟。她有自己獨(dú)到的教學(xué)方法，采取的教學(xué)方法多樣，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一名擅長(zhǎng)考慮、勇于探究的好老師，是我們學(xué)習(xí)的典范。卓小麗老師：卓老師的隨筆流露出一種對(duì)教學(xué)的追求，看出她對(duì)教學(xué)不斷反思，分析了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的原因，進(jìn)展下一步的教學(xué)設(shè)想，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光之處，積極研究、大膽創(chuàng)新。不斷進(jìn)步自己的專業(yè)程度。隨筆中也記錄這次教研的收獲。相信將來的日子，她在教學(xué)上會(huì)創(chuàng)造輝煌。二年級(jí)：葉淑玲老師：jxzj/葉淑玲老師的隨筆針對(duì)性強(qiáng)，從教法、學(xué)法深化反思。有教學(xué)生活中的遺憾，發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反響，還有自

5、己對(duì)生活的感悟，具有一定的深度。最讓我眼前一亮的是淑玲老師對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)冒號(hào)和雙引號(hào)的教學(xué)智慧，教學(xué)遺憾并沒有讓她放棄或任其自然。而是在學(xué)習(xí)生活中不斷地尋找最好的方法。當(dāng)淑玲老師從分角色朗讀中找到方法時(shí)，我不由地要為老師的智慧而喝彩！真是教學(xué)有法，但無定法。9篇陳永生老師：陳永生老師的隨筆能充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思對(duì)搞好教學(xué)、促進(jìn)課改的重要性，能結(jié)合自身教學(xué)認(rèn)真反思，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光之處，能用批判的目光審視存在的缺乏或剖析自身教學(xué)的缺乏，對(duì)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)大有裨益。陳老師將著眼點(diǎn)投向了學(xué)生，詳細(xì)描繪了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析了學(xué)生狀態(tài)不佳的原因，提出了下一步的設(shè)想，表達(dá)出了老師們積極研究、勇于創(chuàng)新的

6、精神風(fēng)貌。這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬老師的教學(xué)思路，進(jìn)步教學(xué)程度。9篇四、五年級(jí)的教學(xué)隨筆檢查情況葉耀棠老師葉合笑老師：看了葉老師的隨筆，不禁讓我產(chǎn)生敬仰之情。因?yàn)樗龑?duì)于班極的關(guān)愛就像父母對(duì)待自己的孩子一樣用心，一樣入情，一樣寬容。不說遠(yuǎn)的，只要看到在她手上送走的學(xué)生一個(gè)個(gè)地回頭探望她就可以感受到那一種溫馨實(shí)在讓人羨慕。還有她對(duì)教學(xué)的態(tài)度，雖然平時(shí)常聽到她說對(duì)課文什么不會(huì)教，對(duì)工作任務(wù)隨意完成就算了，但只要你看了她一篇篇及時(shí)的反思，你就會(huì)知道，其實(shí)她的說與做完全是不相符的。每節(jié)課她都先從學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)計(jì)教學(xué)，教后也會(huì)及時(shí)的從學(xué)生的收獲去反思教學(xué)，這不完全符合教學(xué)

7、大綱所說的“一切為了學(xué)生嗎？韓映葵老師：韓老師在我們級(jí)組里算是比較年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩了，因?yàn)榻暝诮虒W(xué)上的變化比較大，所以相信很多業(yè)內(nèi)人只要一聽到這樣的年紀(jì)的老師，第一反映都會(huì)認(rèn)為是教學(xué)方法老土的老師。但只要你看了她的隨筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不然，她的教學(xué)是一直走在我們之前呢，因?yàn)樗诮虒W(xué)中給合了老前輩的傳統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)，又結(jié)合了新大綱的要求與方法，所以可以想像到她的課堂教學(xué)是師生互動(dòng)為主要手段。難怪我班的學(xué)生如今還對(duì)她念念不忘呢！真是人老心不老??！李進(jìn)和老師：一直我都很羨慕李老師天天有空坐在辦公室看書讀報(bào)，而我卻整天都忘個(gè)不停，甚至連假期都要加班。今天看了進(jìn)和老師jxzj/的隨筆，我終于理解一二了。因?yàn)樗麑?duì)

8、大綱的把握，因?yàn)樗麑?duì)教材的理解，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的理解，還有他的工作經(jīng)歷，導(dǎo)致他可以在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的工作。當(dāng)然，經(jīng)歷只能在平時(shí)的教學(xué)中一點(diǎn)一滴地積累，但對(duì)大綱的把握，對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的理解都是可以通過平時(shí)的在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中進(jìn)步的，所以，以后我要擠出更多的時(shí)間做更多實(shí)在的事情。連運(yùn)嬌老師：每次聽連老師的課都讓我有耳目一新的感覺，每次聽連老師的課都讓我不為驚嘆，同樣，看了她的隨筆也讓我受益非淺。為什么會(huì)這樣？正如林主任所說：連老師對(duì)教材的分析有獨(dú)特的理解，所以她能想出與眾不同的教學(xué)方法，特別她對(duì)句子的分析非常到位，他可以用根據(jù)學(xué)生的反映層層深化地引導(dǎo)學(xué)生考慮，真正把學(xué)生心底的個(gè)人感受表達(dá)出來。

9、使每個(gè)學(xué)生上完課后都有所獲。這也是一個(gè)成功的老師應(yīng)該做到的，所以，我要多向連老師學(xué)習(xí)??！看了幾位老師的隨筆，看這一篇篇“治班法寶，讀著一篇篇“教學(xué)盛典，還有一個(gè)個(gè)“家庭故事，讓我第一時(shí)間反省了自己，我這個(gè)學(xué)期到底做了什么呢？就因?yàn)榭己?，我把我的三個(gè)“家都冷落了。看看我的“博客 ，這學(xué)期只寫了幾篇文章；想想“班級(jí)，課余時(shí)間跟學(xué)生們聊天的時(shí)間多嗎？還有記憶猶新的一件事：一天我在家準(zhǔn)備考核課，兒子拿著乒乓球拍來對(duì)我說：“爸爸，和我打乒乓球?！安恍信叮职钟惺乱?。“就打一次吧？他哀求道?？粗桓笨蓱z的眼睛，我就打算和他玩一會(huì)。可是，第一下我就用力過猛了，乒乓球彈到他接不到的地方。意想不到的事情發(fā)生

10、了，他邊追球邊說：“爸爸，可以了，你繼續(xù)工作吧，我不打攪你了！眼淚流下來了，心碎了！我這樣工作，有意義嗎？身為一名老師，連陪自己孩子的時(shí)間都沒有，更不用說教育孩子了；別人的地沒有用心去耕，自己的田也荒了。這樣工作，值得嗎？不值得，也沒意義，我只在是虛度光陰罷了。不，不能這樣，在以后的日子里，我要重新分配好每個(gè)星期的時(shí)間，無論工作再多，再忙，都要騰出時(shí)間陪“孩子！學(xué)習(xí)四五年級(jí)老師的隨筆所得劉滿轉(zhuǎn)jxzj/1. 每位老師都有寫“專題教研活動(dòng)的收獲，都結(jié)合自己上的課進(jìn)展深化反思，并對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。2. 新課標(biāo)嚴(yán)格要求我們要按課程安排上課，這當(dāng)然是無可厚非的事情。任何一位有良知的老師都會(huì)贊成

11、，都不敢阻撓孩子各方面得到開展。畢竟這社會(huì)上需要的不僅僅是會(huì)讀書的人才，而是各種各樣的才人豐富了這個(gè)社會(huì)。但面對(duì)課程一改再改，課時(shí)一縮再縮的情況下，有的老師考慮著新標(biāo)下的語(yǔ)文該怎么辦？如何教更高效，學(xué)生學(xué)得更輕松。老師希望學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，還要有活力。老師是急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。3. 有的老師也把自己在教學(xué)中的困惑描繪出來，除了描繪困惑以外，建議寫一寫解決問題的出路，那困惑不會(huì)永困在那里，會(huì)得到升華。4. 也有的老師把工作中的雜想寫出來，寫出自己真實(shí)的感受。先是欣賞合笑老師的文采，后是欽佩合笑老師的耐力，每篇隨筆都寫得如此之長(zhǎng)。5. 我還欽佩映葵老師的工作熱情，一大清早寫教學(xué)隨筆。三、

12、六年級(jí)的教學(xué)隨筆檢查情況一林小菊老師兩個(gè)年級(jí)的老師都能及時(shí)地把自己在教育、教學(xué)工作的感悟認(rèn)真記錄下來，按時(shí)完成每周的教學(xué)隨筆。鈺濤是一位有教學(xué)機(jī)智的老師，在新學(xué)期的開場(chǎng)別開生面地為孩子們“發(fā)免抄紅包，不但訓(xùn)練了孩子們運(yùn)用“四字詞語(yǔ)的表達(dá)才能，更有效地促進(jìn)了孩子們自覺認(rèn)真地完成作業(yè)；她能把孩子們喜歡的游戲靈敏地運(yùn)用到寫作中，如：用“猜人游戲來描寫人物，孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟送饷裁鑼懙姆椒ǎ?xí)作在趣中完成，同學(xué)們的寫作興致盎然。這些做法，很值得我學(xué)習(xí)。巧芳老師側(cè)重于教學(xué)方面的反思，她認(rèn)真地把課堂中的成功之處及有待改進(jìn)的方面及時(shí)地總結(jié)出來，使自己更加明晰了前進(jìn)的方向；巧芳老師還是一名虛心好學(xué)的老師，她

13、能認(rèn)真學(xué)習(xí)名師薛老師管理班級(jí)的方法，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中，收到了很好的效果；注重學(xué)生的品德教育工作，抓住青海玉樹大地震這個(gè)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育和民族大團(tuán)結(jié)的教育。拜讀香老師的教育、教學(xué)隨筆，在感慨她的才能不一般之外，還為她孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度所折服。她在組織該班的課外閱讀中，想方設(shè)法掀起了學(xué)生讀書的熱潮，形成了良好的讀書氣氛這一做法值得我學(xué)習(xí)；在如何與學(xué)生溝通、班干部的評(píng)選方法上都給了我很好的指引方向；她組織的家長(zhǎng)會(huì)，不但家長(zhǎng)感到了非一般的幸福感，連我也感到了非一般的新穎動(dòng)感，對(duì)于怎樣有效地促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解與支持，提供了典范的力量。葉耀堂是一位虛心好學(xué)的老師，他拜讀了不少名師的著作

14、，如：?名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)?、?孩子，把你的手給我?等，在解讀中自己的才能不斷得到進(jìn)步，在他所寫的隨筆中充分地表達(dá)出來了；為了上好一節(jié)課，他課前能認(rèn)真找資料，指導(dǎo)學(xué)jxzj/生理解時(shí)代背景，為理解課文做鋪墊；他在指導(dǎo)學(xué)生朗讀文言文中，采用以老師為線，以讀為主的教學(xué)方法，收到良好效果，也值得我去借鑒。傅曉茹老師能認(rèn)真對(duì)待班中所出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。她認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生課前理解文章的背景，教學(xué)中采用學(xué)生自讀自悟的方法，促進(jìn)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。從她的教學(xué)隨筆中，很多的是寫著以后我要怎樣怎樣做，我想：不斷要求上進(jìn)，不斷完善自己，不就是優(yōu)秀老師所具備的條

15、件嗎？三、六年級(jí)的教學(xué)隨筆檢查情況二葉合笑老師香老師的教學(xué)隨筆并不“隨意，更不“隨意。不僅內(nèi)容豐富，有班隊(duì)教育，有個(gè)人閱讀心得，有對(duì)課的點(diǎn)評(píng)等，而且篇篇用心，詳盡地記錄下自己從中的點(diǎn)滴收獲?？吹竭@樣的工作熱情，怪不得她雖“日理萬機(jī)，但是，她的工作，她的班級(jí)總能比我們的更出色。在她的隨筆里，我可學(xué)了很多招：如何組織班干會(huì)議，讓班干部的工作更到位，更負(fù)責(zé)；家長(zhǎng)會(huì)如何處理才能贏得學(xué)生與家長(zhǎng)的更多信任與尊重；“備課是老師上好課的關(guān)鍵，假如備課無效，課堂教學(xué)就必然無效果。當(dāng)老師的備課沒效，辛苦做功夫之時(shí)，學(xué)生在課堂中那么更加痛苦，不能在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與才能，漸漸地討厭上這門學(xué)科。如何巧妙借書

16、給學(xué)生，并在書后填小紙條以登記的倡導(dǎo)讀書的方法收獲這些，如獲至寶。耀棠老師的教學(xué)隨筆緊緊與自己的教學(xué)聯(lián)絡(luò)著，表達(dá)了他教學(xué)工作上的認(rèn)真與細(xì)致，正如他所文中所言說的，細(xì)致的工作，換來了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，真為他快樂；另，他的隨筆中也有許多讀后感，看得出他出色的工作，得益于廣泛的閱讀，果真如香老師所言“無限相信閱讀的力量在耀棠老師身上，我又真實(shí)地看到了一個(gè)見證啦。曉茹老師的教學(xué)隨筆所涉及的面比較廣，很特別的一點(diǎn)，她的每篇教學(xué)隨筆都會(huì)在最后提出自己的疑惑，閱讀她的隨筆就如一次又一次地給發(fā)問了一般。她所提到的都是教學(xué)一線上所面對(duì)的，但假假設(shè)不僅知道問題的存在，還想方設(shè)法去解決，那將對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)有很

17、大的促進(jìn)，相信曉茹老師已做到了這一點(diǎn)。鈺濤老師的教學(xué)隨筆中，有很多她在平時(shí)教學(xué)中的“奇思妙想，但這些的方法，于我，覺得會(huì)很有用，如為學(xué)生送“紅包這不僅讓學(xué)生改變對(duì)老師的印象，更多的是讓學(xué)生從老師的用心上點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情，可謂一舉多得。再如那開學(xué)初的幾節(jié)目的性強(qiáng)的課讓生對(duì)整冊(cè)書有一個(gè)根本的理解與概括，我也曾嘗試，但沒有鈺濤老師般周密考慮，詳細(xì)落實(shí)。因此，很多時(shí)候，我們雖走得相似的“路，但往往效果不相徑庭。另，鈺濤老師的隨筆中也有對(duì)家庭教育不到位的“控訴，誠(chéng)然，要想讓學(xué)生學(xué)得更到位，開展更全面，家庭教育是不可缺少的重要一環(huán)。巧芳老師的教學(xué)隨筆很多是她的教學(xué)后感，從這些隨筆中我看出巧芳老師教學(xué)扎實(shí)，教

18、學(xué)方法靈敏，到位，她雖沒提及課堂的教學(xué)效果，但有這樣的充足準(zhǔn)備，相信會(huì)讓生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。另，巧芳老師也在隨筆中屢次點(diǎn)到自己教學(xué)上的不足，所提較為類同，可就這樣為本學(xué)期的鉆研重點(diǎn)，進(jìn)展小課題jxzj/目的研究。終于檢查完了，肩膀有點(diǎn)酸酸的，但是，心里卻很愉悅。因?yàn)閺倪@么多老師或詳或略的隨筆中看到了他們對(duì)工作的認(rèn)真，得到了更多治班、教學(xué)的好方法，好點(diǎn)子。這真是一份“苦中享樂的美差！觀察與考慮：綜上所述，從老師們所寫的教學(xué)隨筆中，從檢查老師所寫的檢查反響中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)老師們正在悄悄地發(fā)生著變化：刻苦、擅長(zhǎng)考慮、用心。四月份的工作任務(wù)很重，但他們的文筆卻是逐漸變得流暢，表達(dá)才能已有所進(jìn)步。我們不難發(fā)