論語十則教案(精選多篇).doc

1、論語十那么教案(精選多篇)第一篇：論語十那么教案論語十那么教學目的：1、 學習并掌握常用的重點言實詞，正確地用現(xiàn)代漢語翻譯課。2、 純熟的朗讀課和背誦課3、 理解各那么名言警句，反思和學習如何運用這些名言警句4、 感受孔子光輝人格魅力；反省自我，端正學習態(tài)度，改良學習方法；感受“仁”和“恕”的真意，開闊胸襟，進步個人修養(yǎng)。教學重難點：重點：積累言詞語，理解十那么語錄的內(nèi)涵。難點：激發(fā)自我反省，感悟名言警句對自身修養(yǎng)的意義并將所學的知識和道理付諸于理論。 教學方法：誦讀法、合作探究法教學課時：2課時教學過程第一課時一、課導入先向?qū)W生提問你們對孔子和論語理解多少？，再運用多媒體播放山東濟寧“孔廟”

2、的視(本來w.ood.om)頻錄像與講解和電影孔子中的經(jīng)典片段，加深學生對孔子和論語的理解。 孔子被后世成為“至圣”，也就是說他是圣人中的圣人。1988年，75位諾貝爾獲得者在巴黎集會，會議完畢后發(fā)表結(jié)合宣言，呼吁全世界“類假如要在21世紀生存下去，就必須回首2500年前，去孔子那里汲取智慧?！?。今天，我就和同學們?nèi)タ鬃右约八膶W生們那里兒汲取一點智慧。二、初步感知1、仔細聽課的朗讀示，注意字音和斷句，完成以下填空題。1論語 2不亦說乎 3人不知而不慍 4三省吾身 5傳不習乎6學而不思那么罔 7思而不學那么殆 8誨女知之乎 9是知也 10弘毅 11然后知松柏之后凋也 12其恕乎 2、全班齊讀，

3、要求讀準字音，體會語調(diào)。老師聽后指導，糾正斷句，劃分節(jié)奏，展現(xiàn)句子的層次關系.明確：子曰：“學而/時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾/日三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？” 子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思/那么罔，思而不學/那么殆?！弊釉唬骸坝?，誨女/知之乎！知之/為知之，不知/為不知，是/知也?！弊釉唬骸耙娰t/思齊焉，見不賢/而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹釉唬骸笆?不可以不弘毅，任重/而道遠。仁/以為己任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/

4、遠乎？子曰：“歲寒，然后知/松柏之后調(diào)也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎?而可以/終身行之者乎？”子曰：“其/恕乎！己所不欲，勿施于人?！?、學生自由誦讀加深影響，培養(yǎng)語感三、意疏通前五那么先讓學生分組討論學習，根據(jù)課下面的注釋疏通前五那么義。每個小組派代表答復，假如可以翻譯清楚，講清意思，那么老師直接出示明確答案。假設不能講明義，那么引導學生提出疑問，先讓其他學生答疑，假如不能尋求真確的解答，再輪到老師講解。明確：1、 亦：也是。朋：同師曰朋，同志為友。朋即指同學，泛指朋友。人不知：別人不理解我。2、 身：自身，自己。為：替、給。忠：盡心竭力。3、 可：可以。以：憑借。為：做、當。4、 罔：通“惘”迷

5、惑而無所得。殆：疑惑而無所解。5、 誨：教，教誨。知之：對待知道與不知道的正確態(tài)度。四、布置作業(yè)1、背誦全2、背誦前五那么中重點字詞的意思。3、翻譯前五那么義。4、研讀后五那么義。第二課時一、檢查作業(yè)1、 抽查背誦情況2、 考察句子的翻譯和重點字詞的翻譯二、意疏通后五那么先讓學生分組討論學習，根據(jù)課下面的注釋疏通前五那么義。每個小組派代表答復，假如可以翻譯清楚，講清意思，那么老師直接出示明確答案。假設不能講明義，那么引導學生提出疑問，先讓其他學生答疑，假如不能尋求真確的解答，再輪到老師講解。明確：1、 善者：長處，優(yōu)點。2、 士：泛指讀書人。3、 然：這樣。 后：以后。4、 可：可以。以：用來

6、。行：奉行。三、深化討論一積累格言警句和成語。指導學生運用“與求知態(tài)度學習方法、修身做人有關”句式說話。如“學而時習之”與學習方法、習慣有關，“人不知而不慍”與個人修養(yǎng)有關。老師點撥，幫助學生完成分類式學習筆記如下：1成語類溫故知新 見賢思齊 三人行，必有我?guī)?任重道遠 己所不欲，勿施于人2格言警句類談學習態(tài)度的三人行，必有我?guī)?知之為知之，不知為不知 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省談學習方法的學而時習之 溫故而知新 學而不思那么罔，思而不學那么殆談修身做人的有朋自遠方來，不亦樂乎 三人行，必有我?guī)?吾日三省吾身 士不可以不弘毅 歲寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人二討論體驗1、讓學生反思生

7、活，自由站起來議論那一那么名言警句感悟最深，自己做的最為接近，哪一條做得較為欠缺。然后說說該怎樣改良。2、自主討論“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此曾經(jīng)有過不同的看法。聯(lián)絡自己的生活體驗，分組討論：該怎樣對待“己所不欲，勿施于人”？ 提點：討論孔子思想體系的核心“仁”?！爸摇焙汀八　笔强鬃印叭省钡膶W說的兩個方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達而達人”，這是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁愛待人的思想。透過外表字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深化含義。試著模擬這種寫法，也寫幾句。提點：歲寒三友是

8、松竹梅。堅毅不撥的青松，挺撥多姿的翠竹，傲雪報春的冬梅，它們雖系不同屬科，卻都有不畏嚴霜的高潔風格。歲寒：比喻濁世。松柏：比喻清高之物。五、課外延伸聯(lián)絡所學知識翻譯以下句子。1、子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”2、子曰：“知之者不如之者，之者不如樂之者。”3、子在川上曰：“逝者如廝夫，不舍晝夜?！绷?、課總結(jié)論語作為一部涉及人類生活諸多方面的儒家經(jīng)典著作，其中關于學習態(tài)度方法以及個人修養(yǎng)等方面，尤其值得我們學習借鑒。希望同學們在課后可以研讀中國傳統(tǒng)典籍，理解中國博大精深的國學化，進步自我修養(yǎng)，陶冶自己的情操。七、作業(yè)布置1、背誦前五那么中重點字詞的意思。2、翻譯前五那么義。3

9、、課外閱讀論語，摘抄喜歡的句子。第二篇：論語十那么教案論語十那么教案教學目的及重點1.積累言詞匯。2.背誦、翻譯、理解課內(nèi)容。3.培養(yǎng)勤學問、永不滿足的學習態(tài)度，掌握良的學習方法。教學課型及課時教學步驟一、導入新課中國是一個有著五千年明史的禮儀之邦，在它遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的化巨人，為我們留下了極珍貴的化遺產(chǎn)，如論語、老子、孟子、莊子、荀子等。這些著述對中華化曾產(chǎn)生過深遠影響，直至今天，仍光輝四射。我們同學們進入中小學學習已經(jīng)七年了，關于建立正確的學習態(tài)度和運用正確的學習方法的重要性，一定有了不少體會。我國古代的孔子是偉大思想家和教育家，在論語這部儒家經(jīng)典中，他的弟子記錄的

10、孔子言論，有不少是談學習態(tài)度和學習方法的，對同學們搞學習，加強個人品德修養(yǎng)都有很大意義。如今我們就來共同探究學習論語十那么這篇課。二、交流有關孔子、論語的知識學生在班上交流：展示自己搜集整理的資料。 其他同學作必要的修正、補充有關資料：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代化的整理、研究和傳播，他的思想和學說，為中國化乃至世界明做出了不朽的奉獻，結(jié)合國教科組織把他列為世界十大名人之一。論語是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主

11、要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法。三、教學新課一明確教學目的及重點二整體感知2.布置學生劃出自己感到最精彩的語句。三重點學習與訓練1.老師導學 :學習言，首先要掌握和積累一定量的言詞匯。言中的根本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義一樣，這理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，假如理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習言要特別注意這些變義詞。另外，一

12、些言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比擬廣泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)絡上下，正確理解。先仔細讀幾遍課，理解各句中重點詞語的意思。假如開場不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。學生朗讀課并提出不理解的字詞。老師幫助學生解決明確：學生重點掌握的言字詞：通假字：不亦說乎：通假字“說”，本字“悅”，愉快。由，誨女知之乎：通假字“女”，本字“汝”，你。是知也：通假字“知”，本字“智”，聰明，智慧。多義詞：而：表順接關系，相當于“并且”等，如：“學而時習之” 、 “默而識之”、“溫故而知新”。表轉(zhuǎn)接關系，相當于“卻、但是”等，如“學而不思那么罔”、

13、“人不知而不慍”。以：憑借，如“何以謂之也”；用來，如“以思，無益”；因為，如“是以謂之也”多音多義字：論：論語樂：不亦樂乎：知之者不如之者舍：不舍晝夜 流傳至今的成語：溫故知新不恥下問學而不厭誨人不倦2.讀完課后，你感到最精彩的語句有哪些？請給大家展示一下，并說明你喜歡的理由。學生自由發(fā)言，老師幫助學生糾正學生理解不當?shù)牡胤讲⑦m當點評明確：要有的學習態(tài)度敏而學學不恥下問肯問，善問學而不厭不滿足，不驕傲三人行，必有我?guī)熝?謙虛老實知之為知之，不知為不知-不要不懂裝懂知之者不如之者，之者不如樂之者以學習為樂要有的學習方法學而時習之按時復習溫故而知新總結(jié)復習，發(fā)現(xiàn)新知學而不思那么罔，思而不學那么殆

14、學思結(jié)合默而識之不斷積累以思，無益，不如學學習與理論相結(jié)合要珍惜時間逝者如斯夫3.學了這篇課，你認為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談談感想。 (讓學生自由談)4.與課自相對照，談談自己在哪些方面做得些，在哪些方面還有欠缺?應怎樣改良?5.“溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義?完畢語 論語的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學的這一局部主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)絡實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點言，理解我們民族的歷史，繼承祖國的化，陶冶自己的情操。 現(xiàn)代社會一方面經(jīng)濟飛速開展，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚?，F(xiàn)代著名新儒學大師、美國

15、哈佛大學杜維明教授在岳麓書院演講時曾預言，公元20年左右，中華化將全面復興，就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風吧!四梳理、總結(jié)、擴展論語十那么是關于學習態(tài)度和學習方法的闡述，其中第四、六那么是講學習態(tài)度，第二那么、第三那么講學習方法，第一那么、第五那么 既講學習態(tài)度又講學習方法。布置作業(yè)聯(lián)絡自己的實際，結(jié)合學習論語十那么，寫一篇短，談談自己的生活感受和受到的啟發(fā)。板書設計第三篇：論語十那么教案2論語十那么教案一、 學習目的1 學習重點言詞語，解讀個那么語錄內(nèi)容2 培養(yǎng)學生閱讀理解言的才能3 借鑒孔子提出的學習方法、修身原那么。二、 重點、難點1 背誦、翻譯課內(nèi)容2 言的理解及言詞匯、言知識的積

16、累三、 預習檢測1、熟讀課2、生字詞讀音說慍罔殆女凋恕是知也自省弘毅四、自主學習與合作探究相結(jié)合1、關鍵字詞的理解a、學而時習之，不亦說乎？說：b、人不知而不慍慍：c、吾日三省吾身三?。篸、與朋友交而不信乎？傳不習乎？信：傳：e、溫故而知新溫：故：f、誨女知之乎女：g、是知也是：知：h、士不可以不弘毅弘毅：i、仁以為己任以為：j、其恕乎其：2、翻譯句子溫故而知新見賢思齊焉3、課理解論語十那么中，有的談求知態(tài)度，有的談學習方法，有的談修身做人。請考慮：學習態(tài)度：學習方法：修身做人：五、有效訓練1、解釋字詞知：知之為知之是知也故 溫故而政治新 故時有物外之趣之 學而時習之 然后知松柏枝后凋也 見藐小之物其 擇其善者而從之 其恕乎 蹲其身2、 翻譯句子三人行，必有我?guī)熝桑簩W而不思那么罔，死而不學那么殆：士不可以不弘毅，任重道遠：六、課外延伸 孔子觀于周廟，有敧器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲鳎瑵M那么覆，虛那么敧，中那么