9、巨人的花園

1、城關(guān)小學(xué) 四年級(jí) 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案?jìng)湔n序號(hào)（節(jié)數(shù)）：四上第節(jié)主備教師雷鳴茹輔備教師四年級(jí)語(yǔ)文組全體人員教學(xué)內(nèi)容9、巨人的花園課型精講教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果 飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠 花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。3、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大豕分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法【重點(diǎn)】想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化?！倦y點(diǎn)】體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

2、（教與學(xué)的雙向活動(dòng)） （內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)）：二次備案（包括資源利用情況說(shuō)明）第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示圖畫(huà)，說(shuō)出童話名稱。（課件1）2、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過(guò)誰(shuí)寫(xiě) 的哪些童話呢？請(qǐng)你告訴大豕。3、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事巨人的花園，讀了故事 的名字，你最想知道作者是誰(shuí)嗎？（閱讀資料袋）這篇文章將給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？（出示插圖。課件2）說(shuō)說(shuō)你看到 的巨人與周圍的小朋友比起來(lái)像什么？（大山）說(shuō)說(shuō)你想讀嗎？ 為什么？二、整體讀文，掌握內(nèi)容1、自已讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。讀 完以后，想想自己能解答其他學(xué)生提出的哪些問(wèn)題。老師想聽(tīng)聽(tīng) 誰(shuí)讀的最好聽(tīng)。

3、2、小組互相交流解決不了的問(wèn)題。3、出示詞語(yǔ)。（課件3）重點(diǎn)解決：洋溢（指情緒氣氛等充沛流露）喧鬧（喧嘩熱鬧）、訓(xùn)斥（訓(xùn)誡、呵斥）、斥責(zé)（用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出他人的錯(cuò)誤或罪行）。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：覆 、添、牌，易錯(cuò)字：拆一一折（這幾個(gè)詞在理解時(shí)可以讓同學(xué)聯(lián)系上下句子解決，如 洋溢一詞，可以引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系句子）5、齊讀詞語(yǔ)。6、指名學(xué)生分段朗讀課文。正音7、小朋友們?cè)诨▓@里玩時(shí)是什么樣子？使同學(xué)體會(huì)小朋友們 在玩時(shí)的快樂(lè)。再聯(lián)系生活，什么時(shí)候洋溢著歡聲笑語(yǔ)？然后讓 同學(xué)自已說(shuō)句子。（還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同學(xué)也有不懂，也可 聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓同學(xué)想象、做一下動(dòng)作，馬上就 可以理解。）&am

4、p;讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，考慮故事講 了一件什么事情？在同學(xué)讀的過(guò)程中糾正個(gè)別讀音，如：“火辣辣”后兩個(gè)字讀平音。9、指名說(shuō)說(shuō)課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)理清課文是圍繞花園 的變化和巨人的感情變化寫(xiě)的。三、總結(jié)拓展1、巨人在回來(lái)前，回來(lái)后，醒悟后態(tài)度的變化，使花園也 發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一 節(jié)課再來(lái)討論。2、請(qǐng)小朋友們?cè)谡n下閱讀更多的童話故事，比比誰(shuí)讀的童 話取多。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。洋溢、允許、圍墻、告示牌、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷 酷、愉快、拆除、增添2、今天我們就繼續(xù)來(lái)閱讀巨人的化園這篇童話故事。請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)給大家簡(jiǎn)單講一

5、下這個(gè)故事吧！二、朗讀感悟1、請(qǐng)小朋友們自讀故事，分別畫(huà)出，巨人回來(lái)前，巨人回 來(lái)后，巨人醒悟后花園里的情景。2、交流巨人回來(lái)前和回來(lái)后的句子。指名分別讀這些句子： 指導(dǎo)回來(lái)前的句子。讀了以后你有什么感受呀？是呀， 花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀，齊讀。 回來(lái)后呢？請(qǐng)同學(xué)們把慘狀突出來(lái)，冷。指名讀，指 名評(píng)，再指名讀，齊讀。3、讀了這段你有什么疑問(wèn)？（為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化 呢？）巨人看見(jiàn)小朋友們?cè)诨▓@里玩，生氣地把小朋友們趕跑了， 請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕小朋友們時(shí)說(shuō)的話。（出示句子）4、讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想：巨人說(shuō)這些話時(shí)心里 可能是怎么想的？他說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子的，

6、他的動(dòng)作、神情 如何？根據(jù)同學(xué)的想象，指導(dǎo)同學(xué)分組競(jìng)賽讀，再指名做動(dòng)作讀。5、讀了這三句話有什么感受呢？6、當(dāng)巨人把小朋友們趕小朋友們時(shí)，在桃樹(shù)下有一個(gè)小男 孩卻沒(méi)有跑，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然段想象一下：小男孩那 雙會(huì)說(shuō)話的眼睛可能會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么？巨人聽(tīng)了小男孩的話會(huì) 怎么想怎么做呢？（指導(dǎo)同學(xué)想象勸說(shuō)巨人回心轉(zhuǎn)意的語(yǔ)言技巧，例如開(kāi)始對(duì) 巨人說(shuō)話要婉轉(zhuǎn)，然后再讓他醒悟）7、下面我們就來(lái)讀讀下面的局部，請(qǐng)劃出巨人醒悟后的句子， 指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)巨人這時(shí)說(shuō)的話，這時(shí)他的心情如何呢？該怎樣讀 呢？讀好巨人的心情變化。（出示句子）8、小男孩又做了什么？有什么疑問(wèn)。9 、出示原文。（課件）10、讀了這篇

7、童話后小朋友們是否有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)談 一談。尊重同學(xué)的個(gè)性體驗(yàn)。師總結(jié)：愛(ài)，不僅能給別人一座花園，也能讓自己心靈的花 園四季如畫(huà)，溫暖如春。三、拓展練習(xí)1、先擇自已喜歡的部分進(jìn)行再次體會(huì)，可以幾個(gè)人扮演， 也可以再去讀讀有關(guān)段落，也可以與同學(xué)就哪個(gè)人展開(kāi) 評(píng)論。并把喜歡的句子謄寫(xiě)下來(lái)。2、在課下自搜集自已喜歡的童話。（改或編）(1 )自私無(wú)私-快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大豕分享雪花飛夕?；ㄩ_(kāi)遍板書(shū)設(shè)計(jì)地外出旅行洋溢著笑聲(2)9、巨人的花園砌起圍墻覆蓋著冰雪分享快樂(lè)拆除圍墻孩子的樂(lè)園鞏固練習(xí)：1、抄寫(xiě)生字詞。2、在課下自搜集自已喜歡的童話，改寫(xiě)或續(xù)編 作業(yè)設(shè)計(jì)：一、照樣子，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。例：鮮花（盛開(kāi)）(雪花（）)鮮花（）綠樹(shù)（）樹(shù)葉(瓜果（）)狂風(fēng)（）小鳥(niǎo)（）陽(yáng)光二、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換上一個(gè)意思想同的詞。1 、花園里常年洋溢著孩子們的歡笑。（）2 、誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)的？（）3 、一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。（）4 、巨人第一次感到了溫暖和愉快。（）5 、孩子們聽(tīng)到訓(xùn)斥，紛紛逃竄。（）作業(yè)設(shè)計(jì)三、讀句子，想象花園里的景象?；▓@里常年洋溢著孩子們的歡樂(lè)的笑聲。春天夏天秋天冬天四、理解課文后填空。