八阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)

1、第八單元阿福的新衣本節(jié)課是教科書(shū)第七單元信息窗口一的內(nèi)容，通過(guò)阿福在做新衣的過(guò)程中遇到的有關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生在探索的過(guò)程中明確統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米”學(xué)習(xí)用厘米做單位進(jìn)行測(cè)量。信息窗口二通過(guò)測(cè)量時(shí)師徒意見(jiàn)的不同，引出對(duì)厘米和米之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)長(zhǎng)度單位厘米和米的含義，知道1米=100厘米，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并能恰當(dāng)?shù)剡x擇 長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量 2、結(jié)合生活實(shí)際、經(jīng)歷不同的方式測(cè)量物體。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，建立 1厘米的空間觀念，知道厘米在生活中的作用。4、初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度，并會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的實(shí)際長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和

2、動(dòng)手操作能力。在具體 的測(cè)量活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生后的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：厘米、米的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：建立長(zhǎng)度的觀念教學(xué)措施：通過(guò)故事引入本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思考，明確統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，然后借助學(xué)生有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo) # J j Y f學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米。教具：尺子，課件課時(shí)：3課時(shí)信息窗1阿福的新衣厘米的認(rèn)識(shí)教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，建立 1厘米的空間觀念，知道厘米在生活中的作用。2、初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度，并會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的實(shí)際長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的空 間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道 1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，正確的建立 1厘米的空間觀念， 初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物

3、體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，正確建立 1厘米的空間觀念，正確地用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。教具：直尺1厘米的小棒 幾厘米的小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，弓I入課題：1、引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事，老師完整故事內(nèi)容：師：誰(shuí)想把故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)？師：看得仔細(xì)，講得精彩，請(qǐng)坐。小徒弟很是納悶。是呀，這是怎么回事呢？2、討論要解決的問(wèn)題：師：有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法，誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)？師：那么怎樣做才不會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？# / I /I I Y /3、認(rèn)識(shí)直尺：（拿出自己準(zhǔn)備好的直尺）師：你們用的小直尺是尺子中的一種，來(lái)看看你的尺子上都有什么？看尺子的最左端這些數(shù)是從幾開(kāi)始的？在尺子上0表示起點(diǎn)。（

4、板書(shū)：0起點(diǎn)）小豎線： 師：大家都來(lái)看這些豎線有什么不同嗎？這些長(zhǎng)短不一樣的小豎線都叫刻度線。（板書(shū)并讀：刻度線）請(qǐng)看這些長(zhǎng)刻度線，規(guī)定每相鄰兩條長(zhǎng)刻度線間是1大格。指指你直尺上的1大格。cm：學(xué)生找不到的：看老師的直尺上有兩個(gè)字母。師：cm表示厘米，（板書(shū)：厘米）厘米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)厘米。（板書(shū)：厘米的認(rèn)識(shí)） / / *1 二、認(rèn)識(shí)1厘米，幫助學(xué)生建立1厘米的表象：1、猜1厘米長(zhǎng)：At X，/ /師：同學(xué)們，猜猜看 1厘米有多長(zhǎng)呀？:這個(gè)小朋友在直尺上找 1厘米，大家都來(lái)試著找找看？、找直尺上的1厘米：L師：那么1厘米到底有多長(zhǎng)呢？能在直尺上試著找找1厘米嗎？師：從0到1。

5、3、比劃直尺上的1厘米：師：對(duì)照尺子比劃一下，舉起來(lái)4、借助小棒比劃、感覺(jué) 1厘米：師：為了讓同學(xué)們比得更準(zhǔn)確些，老師為你準(zhǔn)備了 1厘米的小棒。來(lái)借助小棒再來(lái)比劃 一下；來(lái)用另一只手也來(lái)試一試？請(qǐng)輕輕地放下小棒。來(lái)閉上眼睛，想想1厘米有多長(zhǎng)呀?能用手勢(shì)直接比劃1厘米長(zhǎng)嗎？通過(guò)摸、想、比劃，你感覺(jué) 1厘米怎么樣？5、生活舉例：（1）（師舉小手指）老師小手指的寬度、（舉打火機(jī)）這枚打火機(jī)的厚度。（2 ）每組桌面上有一個(gè)信封，聽(tīng)要求：請(qǐng)組長(zhǎng)把里面的東西倒在桌面上，小組成員合作 找出大約是1厘米的物體放在一起。比比哪組合作的好、找的準(zhǔn)。（教師巡視）（3）誰(shuí)想代表你組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？那組有補(bǔ)充？師：你能再想幾

6、個(gè)例子嗎？6、找直尺上其它的1厘米：從1到2這1大格的長(zhǎng)度也是1厘米。3到4這大格也是1厘米三、認(rèn)識(shí)幾厘米：1、認(rèn)識(shí)幾厘米，讓學(xué)生進(jìn)一步了解幾大格就是幾厘米： Xz / 師：1大格的長(zhǎng)度是1厘米，那從0刻度線到2刻度線的長(zhǎng)度呢？師：剛才大家認(rèn)識(shí)了 1厘米，知到了 2厘米長(zhǎng)，你知道 4厘米有多長(zhǎng)嗎？ 生：因?yàn)橛?個(gè)大格。J /- X w I 師：有不同的找法嗎？或問(wèn)：（從幾到幾的長(zhǎng)度也是 4厘米？）師：你還能找出另外一些長(zhǎng)度嗎？四、估計(jì)、測(cè)量物體的長(zhǎng)：/ 1、估計(jì)、測(cè)量小棒的長(zhǎng)：（/ J 丿師：拿起這根紅色小棒， 想著1厘米長(zhǎng)，用眼觀察它大約長(zhǎng)多少厘米？比比誰(shuí)的眼力好。2、測(cè)量自己的一拃： /

7、/師：你的一拃有多長(zhǎng)呢？用直尺測(cè)量一下。（老師巡視指導(dǎo)）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？教學(xué)建議五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)曰.曰.量一量：()cm)cm)cm)cm()cm六、總結(jié)評(píng)價(jià)：孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？七、作業(yè)布置：課本95頁(yè)，必做題：1、2、4、題 選做題：3板書(shū)設(shè)計(jì)阿福做上衣長(zhǎng)度單位：厘米測(cè)量物體的長(zhǎng)度通常用尺子厘米用字母cm表示教學(xué)反思信息窗2阿福做長(zhǎng)袍米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):i、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立i米的長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)用米估測(cè)日常生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，通過(guò)動(dòng)手操作知道1米=100厘米。2、結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷用不同的方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力, 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)

8、長(zhǎng)度單位“米”，并會(huì)用米做單位量一段距離。知道： 1米=100厘米 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，并會(huì)用米做單位量一段距離。知道： 1米=100厘米 教具：米尺教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：上次徒弟為阿福改好了上衣，他很滿(mǎn)意。今天他又來(lái)了，你有什么問(wèn)題嗎？二、認(rèn)識(shí)米，建立1米的實(shí)際概念師：“米”也是用來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)短的，它是比厘米更大的一個(gè)長(zhǎng)度測(cè)量單位，“米”也可以用m表示，那么1米到底有多長(zhǎng)呢？讓我們感受一下吧！/JK 請(qǐng)大家合作：量出1米的長(zhǎng)度1、 仔細(xì)觀察一下是多少厘米？討論：1米=100厘米2、 讓學(xué)生找一找我們的周?chē)心切┪矬w的長(zhǎng)度大約是1米呢？三、用米測(cè)量和估測(cè)Q I J 1、 指名學(xué)生估測(cè)：教室的長(zhǎng)度黑板的長(zhǎng)度課桌的長(zhǎng)度 凳子的長(zhǎng)度2、實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)度，交流測(cè)量方法 1 3、教師畫(huà)一條線段，先估測(cè)再測(cè)量四、解決實(shí)際問(wèn)題1、出示斷尺：“ 0 ”刻度磨損的尺子，怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度jr1 2、利用斷尺畫(huà)一條長(zhǎng) 4厘米的線段五、解決開(kāi)放性問(wèn)題 / y 一張床長(zhǎng)2 () 一枝冰糕長(zhǎng)12 ()小明的鞋子長(zhǎng)23 () 一棵大樹(shù)高5 ()Ak O一列火車(chē)長(zhǎng)75(T i 一座樓高20 ()一本練習(xí)本大約長(zhǎng)（六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）厘米教室的門(mén)高大約是（）米1、你知道黑板的長(zhǎng)嗎？先