課堂教學(xué)藝術(shù)讀書心得

1、.課堂教學(xué)藝術(shù)讀書心得人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是老師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動作，高尚的情操，給學(xué)生以美的享受。今天查字典范文網(wǎng)小編整理了?課堂教學(xué)藝術(shù)?讀書心得，希望對你有幫助。 課堂教學(xué)藝術(shù)讀書心得篇一 藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)感展現(xiàn)于課堂。老師在課堂上猶如藝術(shù)家，把最真實的知識藝術(shù)性地教給學(xué)生，使課堂教學(xué)充滿藝術(shù)感。 無論上什么課，假如讓學(xué)生時刻繃緊腦筋、毫無輕松之時，絕不會有好的教學(xué)效果;相反，在課堂上，假如能讓學(xué)生輕松愉快、貼近學(xué)生實際，以學(xué)生的需要為第一出發(fā)點，結(jié)合文本進(jìn)展教學(xué)，就一定能獲得良好的效果。 著名教育家蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，他注重引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)自

2、己認(rèn)識中的矛盾，意識到自己思想的混亂，迫使自己積極探究，尋找問題的答案。同時引導(dǎo)人們走上正確認(rèn)識的道路，逐步獲得真理和知識。 人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是老師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動作，高尚的情操，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和老師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必需要求老師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是老師那循循善誘，獨(dú)具一格的評價語言。數(shù)學(xué)教學(xué)亦是如此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們面對的是一個個有豐富情感和個性的學(xué)生，老師的個性化、靈敏化、多樣化的教學(xué)風(fēng)格，是激發(fā)學(xué)生個體潛能的重要因素。要讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和活力，要能讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以學(xué)生為

3、本，把邏輯性強(qiáng)、理論性強(qiáng)的問題轉(zhuǎn)化為直觀的、形象的、學(xué)生易于承受的方法呈現(xiàn)，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的整個生活中去。 課堂教學(xué)藝術(shù)讀書心得篇二 翻開書柜，抽出一本幾年前買下的書?課堂教學(xué)藝術(shù)?，想著今天的教育形勢比那書所寫的時候有了很大的變化，打算扔掉，我卻及時被?序?里前蘇聯(lián)教育家加里寧所說的話給吸引住了。 具有知識的人不一定就勝任教學(xué)，這只是掌握了材料。材料多固然好，但還要求有極大的技藝來合理地利用這些材料，以便把知識傳授給別人。 于是我再次看了這本書，它是教育工作者湛蓊才前輩所寫，他獨(dú)特的方法、精練的語言，對我們今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆一干渴的靈魂。

4、它像與老師面對面一樣針對著老師在課堂教學(xué)中遇到的苦惱與困惑娓娓道來，再次閱讀也有新的收獲與體會。 就如我們在課堂上容易出現(xiàn)沉悶的氣氛，或者學(xué)生愛講話，搗亂課堂紀(jì)律都會把老師折騰得心浮氣躁、筋疲力盡，于是接下來的就是開口大罵，結(jié)果學(xué)生受責(zé)心情欠佳，當(dāng)然換不起興趣，同時，老師自身也更加苦惱，噪子又受傷了。因此，此書介紹在這個時候應(yīng)當(dāng)作出適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)調(diào)節(jié)，促使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，這種方法的使用被稱之為調(diào)節(jié)的藝術(shù)。當(dāng)講授理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時可以用故事調(diào)節(jié);為了加強(qiáng)雙邊活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可適當(dāng)運(yùn)用練習(xí)來調(diào)節(jié);有時新概念、新內(nèi)容較多，學(xué)生容易應(yīng)接不暇，力有從心，可以先復(fù)習(xí)舊知，以調(diào)節(jié)緊張的思

5、維，使講授能進(jìn)展下去;每當(dāng)講到一定時候，有些學(xué)生難免會注意力分散，老師及時提出問題，便能使分散的注意力重新集中起來;另外，幽默在教學(xué)中能創(chuàng)造活潑的氣氛，啟迪學(xué)生的智慧，也可適當(dāng)運(yùn)用 調(diào)節(jié)的方式多種多樣，假如老師僅是為了追求生動，講課時只知把格言、故事等一個勁地往學(xué)生那里塞，為調(diào)節(jié)而調(diào)節(jié)，結(jié)果不僅使學(xué)生有畫蛇添足、重復(fù)啰嗦之感，而且往往喧賓奪主，沖淡主題。因此，運(yùn)用之秒，存乎一心，調(diào)節(jié)要以說明原理、變換氣氛、平衡心理為度，只有把握了這個度，才可以說是真正掌握了調(diào)節(jié)的藝術(shù)。 課堂教學(xué)藝術(shù)除了調(diào)節(jié)的藝術(shù)，還有應(yīng)急的藝術(shù)、表揚(yáng)的藝術(shù)、批評的藝術(shù)、樂學(xué)術(shù)、超人術(shù) 言之有理，道之于行。這本書里介紹的各種課

6、堂教學(xué)藝術(shù)都各具特色，各有道理，然而，能否真正成效還得靠我們自己去理論與運(yùn)用;能否把我們的教育事業(yè)推上新的臺階，還得靠我們不懈的努力與進(jìn)取了。 課堂教學(xué)藝術(shù)讀書心得篇三 課堂教學(xué)是學(xué)生與老師的共同活動過程，它不是機(jī)械的單向的傳授知識，它包含了人與人之間復(fù)雜的交流關(guān)系?？戳诉@本書，知道老師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，老師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起安康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。 上好一節(jié)課，首先是課堂導(dǎo)語要有藝術(shù)性，在課堂導(dǎo)語的設(shè)計中應(yīng)該注意一下幾點問題：忌重知輕能、忌冗

7、長拖沓、忌平淡刻板、忌牽強(qiáng)附會、忌言獨(dú)角戲。課堂導(dǎo)語的設(shè)計也要多種多樣，一節(jié)好的課堂有了一個好的開場，接下來就是課堂講授了。 在課堂講授過程中，要用心察顏觀色、轉(zhuǎn)變老師的角色、重組課堂信息。 一節(jié)好的課堂上完了，在完畢課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢?下面幾個方面說說： 1、下回分解法。在課的完畢，可以根據(jù)本節(jié)課的重難點設(shè)計出幾道由易到難的題目，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問題、解決問題的才能。 2、引申鋪墊法。結(jié)尾的內(nèi)容不局限于下節(jié)課，而是有意識的為今后的知識作下伏筆，潛移默化。 3、承上啟下法。在總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的的根底上，過度到下節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后主動預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、照應(yīng)開頭法。 5、發(fā)散結(jié)尾法。 6、畫龍點睛法。等等 所謂教學(xué)有法，而無定法，