ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)科素質(zhì)能力競賽

1、ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)科素質(zhì)能力競賽參賽指南（2009賽季）小學(xué)分冊目 錄ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽簡介-2ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽考試要素-3ACTS英語競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-5ACTS數(shù)學(xué)競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-7ACTS語文競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-9ACTS書法、繪畫、作文競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-11參賽報名指導(dǎo)-142009ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽獎項(xiàng)設(shè)置及獎勵辦法-15ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽組委會公眾素質(zhì)教育研究所二OO九年九月ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽簡介主辦單位：美國國家教育管理集團(tuán)（Nati

2、onal Education Management Group U.S.A）中國校園健康行動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室全國校園法制安全普及專項(xiàng)活動辦公室美國美華文化交流協(xié)會美國企業(yè)家協(xié)會澳大利亞環(huán)亞教育文化發(fā)展協(xié)會（Trans-Asian Development Association Incorporated ）教育部中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會·終身教育培訓(xùn)中心公眾青少年素質(zhì)能力研究中心協(xié)辦單位：美國夏威夷州全球教育基金會教育與職業(yè)雜志社（教育類核心刊物） 香港少年數(shù)學(xué)會香港學(xué)聯(lián)國際文化交流中心技術(shù)支持：公眾學(xué)業(yè)素質(zhì)能力研究中心 公眾素質(zhì)教育研究所 EDIT技術(shù)中心 支持單位：中華職教社職業(yè)指導(dǎo)中心

3、 美國過程研究中心 (Center for Process Studies, USA)(過程教育研究)美國中美后現(xiàn)代發(fā)展研究院(Institute for Postmodern Development of China, USA) 中國素質(zhì)教育研究會 工眾職業(yè)素質(zhì)研究所承辦單位：公眾學(xué)業(yè)賽事平臺【公眾學(xué)業(yè)服務(wù)·公眾文化藝術(shù)傳播】 全國校園法制安全普及活動辦公室（各省市） ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽是全國校園范圍內(nèi)開展的、學(xué)生自愿參加的學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽活動。這項(xiàng)競賽得到了中國、美國、澳洲、香港、臺灣、加拿大等國家和地區(qū)的官方教育學(xué)會、協(xié)會、教科研單位、教育基金會、核心教育

4、刊物和媒體，和諸多的跨國教育機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)的認(rèn)同和大力支持；同時得到社科院、教育部、中華職教社、中國教育學(xué)會、教育部“十一五規(guī)劃”項(xiàng)目專家組、ETS、美國過程研究中心、美國國家教育管理集團(tuán)、美國夏威夷州全球教育基金會、美國美華文化交流協(xié)會、澳大利亞環(huán)亞教育文化發(fā)展協(xié)會、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、香港大學(xué)、香港學(xué)聯(lián)、香港文匯報、教育與職業(yè)雜志等機(jī)構(gòu)，和全國各地諸多教科研部門的專家學(xué)者的大力支持和參與。ACTS學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽體系以“成長、成績、成才”為目標(biāo)，以“更高、更快、更強(qiáng)”為競賽精神，以“重在參與、贏在過程”為競賽宗旨，以學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)能力為評價標(biāo)準(zhǔn)（而非單一分?jǐn)?shù)）

5、，作為競賽達(dá)標(biāo)、獲獎的依據(jù)。為孩子提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、面對自我、勇于接受挑戰(zhàn)的舞臺。ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽考試要素ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽（以下簡稱：ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽）采用：學(xué)科成績=（學(xué)科知識，學(xué)科能力，學(xué)科素質(zhì)）測量評價技術(shù)模型，全面比量學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)和考試成績水平、深入測量評價“決定和影響學(xué)科學(xué)習(xí)和考試成績”的學(xué)科能力水平和素質(zhì)水平。 A、檢測學(xué)生現(xiàn)階段所達(dá)到的學(xué)科知識、技能和思維水平，全面比量學(xué)科學(xué)習(xí)和考試成績水平；B、測量評價學(xué)生學(xué)科智力、潛力、傾向等學(xué)科能力和潛力，系統(tǒng)深入檢測“決定學(xué)科學(xué)習(xí)考試成績和學(xué)科成長效能”

6、的關(guān)鍵因素學(xué)科能力水平。C、對影響學(xué)生學(xué)習(xí)和考試成績及學(xué)業(yè)成長、成就的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、方法等）進(jìn)行間接或映射測量，深度測量評價學(xué)生學(xué)科素質(zhì)水平。通過以上對學(xué)科成績、學(xué)科能力、學(xué)科素質(zhì)的測量評價，從而獲得以下競賽成果：1、準(zhǔn)確深入檢測比量學(xué)生在全市、全省、全國同年級三級（全國常模）比較下的學(xué)科成績水平；2、向?qū)W校、老師、家長和學(xué)生反饋學(xué)科成績單和分析報告，以便科學(xué)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、開發(fā)智力、提高學(xué)習(xí)和考試能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動性、自覺性、積極性和學(xué)習(xí)興趣提高，培養(yǎng)卓越學(xué)業(yè)素質(zhì)和學(xué)科能力，快速提高學(xué)科成績、學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合、健康、高效成長。3、選拔出具有突出學(xué)科才能或?qū)W業(yè)素質(zhì)

7、的人才，進(jìn)行獎勵和表彰，并為他們提供更多更好的學(xué)業(yè)發(fā)展機(jī)會和空間。參賽選手從初賽階段即可獲得以下收益：提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)習(xí)動力，為改進(jìn)學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣找到科學(xué)參考依據(jù)；檢測智力開發(fā)程度、思維策略程度、潛在天賦，以及學(xué)科長、短板，全面反映學(xué)科能力狀況；重視學(xué)習(xí)興趣、動力、動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等影響學(xué)習(xí)的非智力因素層面的評估，通過檢測數(shù)據(jù)立體化呈現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)能力成長狀況。首先，ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽的成績可直觀反映：·學(xué)科知識、技能掌握現(xiàn)狀的全面檢測數(shù)據(jù)和分析以新教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)截至目前所學(xué)，全面檢測學(xué)科知識掌握水平與知識“內(nèi)化”程度及技能水平，為知識和技能結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展提供參考；&

8、#183;學(xué)科潛力與能力傾向的全面檢測數(shù)據(jù)和分析智力開發(fā)程度、思維策略程度、潛在天賦，以及學(xué)科長、短板，全面反映學(xué)生的能力狀況和傾向，為“揚(yáng)長補(bǔ)短”提供科學(xué)參考；·對影響學(xué)業(yè)的非智力因素的評估-學(xué)習(xí)興趣、動力、習(xí)慣、方法等非智力層面的評估，通過評估結(jié)果，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難和問題及成績不穩(wěn)定的原因，并可通過評估結(jié)果，分析適合于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣等。其次，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的同時，為家長、老師提供一份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)依據(jù)。ACTS競賽將為所有參賽選手提供一份多元化、多維度的成績單（如圖所示數(shù)學(xué)預(yù)選賽成績單）。該成績單通過多個維度的檢測（知識，技能，能力傾向等）將對學(xué)生的階段性知

9、識掌握的情況、思維方法、學(xué)習(xí)策略以及潛在能力和能力傾向加以反饋，從而幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)歷程，診斷自己在學(xué)習(xí)中存在的困難，認(rèn)識自己的長處和不足，進(jìn)而為選手設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由此來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)方法。同時，為家長、老師提供一份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)依據(jù)。科目：英語競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育英語素質(zhì)能力競賽競賽形式：英語口語能力展示參賽對象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)1-5年級在校學(xué)生參賽分組：按年級分組一、競賽方式賽 級初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式現(xiàn)場口語表達(dá)現(xiàn)場口語表達(dá)另行通知比賽時間10分鐘：5分鐘準(zhǔn)備，5分鐘展示10分鐘：5分鐘準(zhǔn)備，5分鐘展示選手任務(wù)1、自我介紹

10、?？商崆皽?zhǔn)備（2分鐘）2、看圖說詞、說句（2分鐘）3、評委問答（1分鐘）1、朗讀（1分鐘）2、看圖說詞、說句（2.5分鐘）3、評委問答（1.5分鐘）賽級安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、參賽選手任務(wù)說明1、自我介紹本部分主要是考察、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會向他人介紹自己的能力。自我介紹無論是在人際交往，還是在交流、思維、表演中都具有非常重要的作用。如何認(rèn)識自己、定義自己、介紹自己，決定于思維的品質(zhì)、心理素質(zhì)、思維能力，也決定了是否能給予對方留下深刻的第一印象。言簡意賅、新穎獨(dú)特、突出重點(diǎn)、條理分明的自我介紹，會在最短時間內(nèi)讓陌生人認(rèn)識你并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望，從而為自己與他人的順利交往奠定基礎(chǔ)；在現(xiàn)

11、場面對評委的比賽中，良好的自我介紹也會給予主考官以深刻的印象，從而提高自己的得分。選手任務(wù)：在2分鐘內(nèi)，用英語向評委進(jìn)行自我介紹。2、朗讀本部分主要考察學(xué)生英文閱讀的水平。朗讀對于初學(xué)英語的學(xué)生而言，無論是在培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣、掌握良好的發(fā)音、語感還是在促進(jìn)聽力、語法以及寫作水平提高等方面都有非常重要的作用。要想學(xué)好英語，朗讀是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。復(fù)賽與全國總決賽中的這個環(huán)節(jié)，主要利用與教材同步的朗讀材料來檢測選手的朗讀習(xí)慣，評估朗讀在選手身上所產(chǎn)生的日積月累的效果，從而引導(dǎo)選手重視英語朗讀。選手任務(wù)：現(xiàn)場抽題，經(jīng)過適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備后，向評委朗讀給定的材料。限時11.5分鐘。3、看圖說詞、說句、說故

12、事本部分主要考察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性以及語言的應(yīng)用能力。通過對學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。因此，本部分以圖片形式考察學(xué)生語音的標(biāo)準(zhǔn)性、語調(diào)的恰當(dāng)性、單詞認(rèn)讀的正確性以及日常會話掌握的情況。選手任務(wù)：看圖說詞、說句：對給定的題目準(zhǔn)備5分鐘后，根據(jù)評委老師出示的獨(dú)立圖片，一一說出圖片所示的單詞（單詞的選擇以教材要求為準(zhǔn)），或編一段簡單的對話，限時2.5分鐘。低年級以單詞認(rèn)讀為主，輔以簡單的對話。高年級以對話為主?？磮D說故事：依據(jù)給出的連續(xù)圖片，編一個故

13、事。 限時2分鐘。4、問答本部分主要考察選手的英語聽力水平以及交流水平。語言最主要的功能之一是交流。而聽力是英語交流的前提。通過回答評委提出的問題，不僅可以考察選手的聽力理解能力，而且可以考察選手應(yīng)用英語交流的能力。 選手任務(wù)：對評委提出的問題，以盡可能豐富的語言來回答，限時11.5分鐘。三、考察要點(diǎn)總體印象（10分）儀容儀表主要考查學(xué)生的禮儀意識。精神面貌主要考察精神狀態(tài)、自信程度。語言（40分）語音主要考察發(fā)音、音調(diào)的準(zhǔn)確性和純正性。 語調(diào)主要考察語調(diào)的自然性和對輕重音的處理情況語速主要考察語言的流利程度和句子停、連的合理性語言規(guī)范性主要考察句法、句法的規(guī)范性詞匯豐富性主要考察單詞掌握的數(shù)

14、量和理解程度內(nèi)容（20分）主題主要考察內(nèi)容的切題性、完整性、豐富性表達(dá)（10分）聲音主要考察聲音的感染力肢體語言主要考察肢體語言的運(yùn)用。任務(wù)完成（10分）主要考察對時間的把握能力和任務(wù)完成的情況問答（10分）主要考察面對提問時的應(yīng)對能力四、競賽題目范圍參照國家規(guī)定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)話題，依據(jù)競賽時間，以各個組別本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度為上限而選擇有關(guān)的單詞、句型。整個賽季的題目范圍如下：一年級：學(xué)校、身體、動物、數(shù)字、顏色、水果二年級：家具、玩具、衣服、食物、家人、社區(qū)、節(jié)日三年級：動物、文具、顏色、食物、玩具、水果四年級：家庭、數(shù)量、愛好、位置、學(xué)校、朋友五年級：時間、衣服、天氣、購物、星期、愛好六

15、年級：季節(jié)、聚會、郊游、活動、方位、計(jì)劃科目：數(shù)學(xué)競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育數(shù)學(xué)素質(zhì)能力競賽競賽形式：筆試參賽對象：小學(xué)3-5年級在校學(xué)生參賽分組：按年級分組一、 競賽方式賽 級初賽（同時為中港青少年數(shù)學(xué)友誼賽選拔賽）復(fù)賽（同時為中港青少年數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽選拔賽）全國總決賽比賽形式筆試筆試筆試比賽時間90分鐘90分鐘另行通知選手任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)，按照試卷題目的要求完成題目。賽級安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、 試題類型試題類型包括：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作和應(yīng)用題。三、 考察要點(diǎn)1、考察知識點(diǎn)： 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合2、能力與技能考察點(diǎn)解析部分考察點(diǎn)考察點(diǎn)

16、含義比例數(shù)學(xué)能力傾向語言理解考察學(xué)生的符號閱讀理解能力、抽象思維能力、語義邏輯能力25數(shù)字推理考察學(xué)生分析、推導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化、運(yùn)算規(guī)律的能力25空間想象考察學(xué)生的空間、方位、體積的認(rèn)識、理解、想象、邏輯能力25邏輯分析考察學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、推導(dǎo)圖形變化和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)規(guī)律的能力25小計(jì)100數(shù)學(xué)技能認(rèn)知考察學(xué)生回憶、識別數(shù)學(xué)定義、概念、公式以及空間關(guān)系等基礎(chǔ)知識、基本數(shù)學(xué)事實(shí)的思維技能2025計(jì)算考察學(xué)生運(yùn)用各種算法解決數(shù)學(xué)問題的過程，包括但不限于“四則運(yùn)算、解等式、化簡等”技能。2025操作考察學(xué)生使用數(shù)學(xué)和測量工具解決數(shù)學(xué)、幾何問題的技能，包括但不限于“讀圖、做圖、測量”等等。510應(yīng)用考察學(xué)

17、生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用的技能，包括但不局限于“依據(jù)概念進(jìn)行分類，用模型來表征數(shù)字，將問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的公式”等。1520問題解決考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決常見問題的技能，包括但不局限于“建立恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型來解決問題，對給定的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋，驗(yàn)證解決問題方案的合理性”等。2025推理考察學(xué)生思考的邏輯性、系統(tǒng)性，在給定的條件的基礎(chǔ)上運(yùn)用直覺的，歸納的推理來解決非常見問題的技能。包括但不局限于“發(fā)現(xiàn)多個數(shù)學(xué)變量之間的關(guān)系，解析幾何圖形以簡化問題，從給定的信息中進(jìn)行有效的推論”等。510小計(jì)1003、知識點(diǎn)：依據(jù)競賽時間，以各個組別本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度為上限，考慮到教材版本、教學(xué)進(jìn)度不同可能導(dǎo)致的學(xué)

18、生差異，知識點(diǎn)的選取采用就低不就高的原則。四、 試題難度簡單題的比例為5060，中等難度題的比例為3035，難題的比例為10左右。隨著賽級提升，試題難度也將逐級逐層增大。五、 注意事項(xiàng)1、字跡潦草，卷面不整潔會影響閱卷教師對你的答案的準(zhǔn)確識別，從而可能會影響到你的成績。所以，回答問題時請注意保持字跡清晰以及卷面清潔。2、對于某些題目而言，必要的解題步驟體現(xiàn)了你解題的思維過程，是競賽要考察的內(nèi)容，也是得分點(diǎn)。所以，請?jiān)诨卮疬@類問題時寫上必要的解題步驟，否則會影響你的得分。這類題目包括：有相應(yīng)要求的計(jì)算題、操作題以及綜合應(yīng)用題。3、請攜帶必要的答題工具，包括鉛筆、橡皮、鋼筆（圓珠筆）、格尺、三角板

19、、量角器。競賽不允許使用計(jì)算器。4、請于考試前30分鐘提前到達(dá)指定賽場?？颇浚赫Z文競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育語文素質(zhì)能力競賽競賽形式：筆試參賽對象：小學(xué)3-5年級在校學(xué)生參賽分組：按年級分組一、 競賽方式賽 級初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式筆試筆試筆試比賽時間60分鐘60分鐘另行通知選手任務(wù)學(xué)生需要閱讀68篇不同題材、不同形式的文本，并回答文本后所給定的題目。賽級安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、 試題類型1、題目類型：填空題、選擇題、匹配題、簡答題、論述題2、文本類型：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，以及對不同年齡段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的文本形式的要求而選擇相應(yīng)的文本。具體如下：文本類型數(shù)

20、量記敘文34篇寓言與童話12篇古詩12篇應(yīng)用文1篇三、考察要點(diǎn)“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”是語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的小學(xué)階段的四大教學(xué)目標(biāo)中的三個?！白R字與寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，“閱讀”與“寫作”是“識字與寫字”的最終目的。脫離語言環(huán)境的“識字與寫字”不僅會影響學(xué)生“識字與寫字”的興趣，同時也會影響學(xué)生對字義、詞義的正確理解和應(yīng)用。競賽通過使用適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀材料，將對“識字與寫字”、“閱讀”與“寫作”的考察有機(jī)地結(jié)合在一起，來考察學(xué)生的語文素養(yǎng)（含：知識、技能、能力傾向）。1、 考察內(nèi)容：漢字的認(rèn)讀與拼寫；詞匯的辨析、理解、解釋；句子（包括標(biāo)點(diǎn)符號）的理解、應(yīng)用；對文本形式、內(nèi)容

21、、所表達(dá)的情感、態(tài)度等的理解、詮釋等。2、 能力與技能考察點(diǎn)解析部分考察點(diǎn)考察點(diǎn)含義比例語文能力傾向詞匯辨析考察學(xué)生對詞匯關(guān)系、詞語內(nèi)涵的差別進(jìn)行分析和分辨的能力25語言理解考察學(xué)生理解句子、篇章隱含的意義、根據(jù)文字信息進(jìn)行推理的能力25人際理解考察學(xué)生對文章所表達(dá)的各種情感、思想的領(lǐng)會、理解、把握能力。25自我認(rèn)識考察學(xué)生對文章的領(lǐng)悟和感受能力，以及將這種領(lǐng)悟感受用文字表達(dá)出來，對自己的行為進(jìn)行理解、反思、反省和指導(dǎo)的能力。25小計(jì)100語文技能認(rèn)知考察學(xué)生回憶、識別所學(xué)字詞句，以及從文章中提取信息的技能2530理解考察學(xué)生結(jié)合文章語境，形成理解和解釋的技能。2530推理考察學(xué)生針對文章提供

22、的信息，借助思維的邏輯性、系統(tǒng)性，對文本內(nèi)容進(jìn)行推論的技能 2025應(yīng)用考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識理解、詮釋、評價文本內(nèi)容的能力。1015小計(jì)1003、知識點(diǎn)：依據(jù)競賽時間，以各個組別本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度為上限，考慮到教材版本、教學(xué)進(jìn)度不同可能導(dǎo)致的學(xué)生差異，知識點(diǎn)的選取采用就低不就高的原則。四、試題難度簡單題的比例為5060，中等難度題的比例為3035，難題的比例為10左右。隨著賽級提升，試題難度也將逐級逐層增大。五、注意事項(xiàng)1、字跡潦草，卷面不整潔會影響閱卷教師對你的答案的準(zhǔn)確識別，從而可能會影響到你的成績。所以，回答問題時請注意保持字跡清晰以及卷面清潔。2、對于某些題目，如簡答題、論述題要認(rèn)真

23、作答，盡量展開自己的論述，否則會影響你的得分3、請于考試前30分鐘提前到達(dá)指定賽場?？颇浚簳ǜ傎惾Q：ACTS全國校園素質(zhì)教育書法競賽競賽形式：初賽提交作品、復(fù)賽現(xiàn)場創(chuàng)作參賽對象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)1-5年級在校學(xué)生參賽分組：按年級分組一、 競賽方式賽 級初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式先期作品現(xiàn)場創(chuàng)作現(xiàn)場創(chuàng)作比賽時間不限以作品完成為準(zhǔn)，但最長不超過180分鐘。選手任務(wù)根據(jù)規(guī)定的主題自由發(fā)揮作品主題不限不限安全、健康、和諧校園賽級安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、 競賽內(nèi)容：分為軟筆和硬筆。硬筆書法：尺寸以A4為宜，內(nèi)容、字體、形式不限。軟筆書法：內(nèi)容、字體不限、規(guī)格不大于宣紙四尺斗

24、方。受規(guī)格限制，作品請勿裝裱。三、 參賽要求：1、必須是參賽選手獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)作品，形式自選，題材自定；2、每位參賽者作品限交一幅。請?jiān)谧髌繁趁嬗蚁陆亲⒚髯髡咝彰?、性別、年齡、學(xué)校名稱、年級、輔導(dǎo)老師、詳細(xì)通訊地址、郵編、聯(lián)系電話等。3、競賽作品一律不退（有特殊情況請注明）。四、 評分標(biāo)準(zhǔn)主題鮮明，筆法流暢；間架結(jié)構(gòu)優(yōu)美；章法布白合理；落款、鈐印正確得當(dāng)。五、 注意事項(xiàng)現(xiàn)場創(chuàng)作時，選手需自備書法用具?？颇浚豪L畫競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育繪畫競賽競賽形式：初賽提交作品，復(fù)賽現(xiàn)場創(chuàng)作參賽對象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)1-5年級在校學(xué)生參賽分組：按年級分組一、 競賽方式賽 級初賽復(fù)賽全國總

25、決賽比賽形式先期作品現(xiàn)場創(chuàng)作現(xiàn)場創(chuàng)作比賽時間不限以作品完成為準(zhǔn)，最長不超過180分鐘。選手任務(wù)根據(jù)規(guī)定的主題自由發(fā)揮作品主題不限不限安全、健康、和諧校園賽級安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、競賽內(nèi)容：如彩色水筆畫、油彩粉筆畫、水粉畫、中國畫、版畫、裝飾畫、卡通、漫畫、兒童畫等；作品規(guī)格最大不超過54×38cm（圖畫紙4開），最小不小于26x36cm（圖畫紙8開），受規(guī)格限制，作品請勿裝裱。三、參賽要求：1、必須是參賽選手獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)作品，形式自選，題材自定；2、每位參賽者作品限交一幅。請?jiān)谧髌繁趁嬗蚁陆亲⒚髯髡咝彰⑿詣e、年齡、學(xué)校名稱、年級、輔導(dǎo)老師、詳細(xì)通訊地址、郵編、聯(lián)

26、系電話等。3、競賽作品一律不退（有特殊情況請注明）。四、評分標(biāo)準(zhǔn) 主題鮮明，感染力強(qiáng)，色彩搭配具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，結(jié)構(gòu)關(guān)系合理，造型準(zhǔn)確。五、 注意事項(xiàng)現(xiàn)場創(chuàng)作時，選手需自備繪畫用具。科目：作文競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育作文競賽競賽形式：初賽提交作品，復(fù)賽現(xiàn)場創(chuàng)作參賽對象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)3-5年級在校學(xué)生參賽分組：按年級分組一、 競賽方式賽 級初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式先期作品現(xiàn)場創(chuàng)作現(xiàn)場創(chuàng)作比賽時間不限60分鐘另行通知選手任務(wù)根據(jù)規(guī)定的主題自由發(fā)揮。作品主題不限不限安全、健康、和諧校園賽級安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、競賽內(nèi)容：文體不限，文章字?jǐn)?shù)限定如下:小學(xué)

27、34年級不低于200字（稿紙）；小學(xué)5年級不低于400字（稿紙）。三、參賽要求：1、必須是參賽選手獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)作品，形式自選，題材自定；2、每位參賽者作品限交一篇。請?jiān)谧髌肥醉撟⒚髯髡咝彰?、性別、年齡、學(xué)校名稱、年級、輔導(dǎo)老師、詳細(xì)通訊地址、郵編、聯(lián)系電話等。3、參賽作品一律不退（有特殊情況請注明）。四、評分標(biāo)準(zhǔn)主題深刻，有創(chuàng)新，富有文采，立意鮮明，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。字體美觀，符合文體要求。參賽指導(dǎo)：一、 科目選擇選擇參賽科目時，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況、測量需要及興趣方向進(jìn)行參賽科目的選擇，選擇多科目參賽時，建議不超過三科為宜。二、 報名手續(xù)1、報名參賽：選手自愿

28、報名參賽。可由學(xué)校集體或選手個人到所屬分賽區(qū)組委會組織辦理注冊登記手續(xù)。報名時填寫報名表一份（報名表通過所屬分賽區(qū)組委會領(lǐng)?。惶峤灰淮绮噬C件照2張（報名表、參賽注冊證各使用一張）。2、資料要求：報名填報資料為參賽選手檔案重要組成部分，是涉及參賽證件、競賽成績、獎項(xiàng)及證書獲得、輔導(dǎo)教師獎項(xiàng)獲得等各方面的重要依據(jù)，要求參賽選手資料填報務(wù)必真實(shí)、準(zhǔn)確、有效。3、報名截止日期：2009年11月22日;4、選拔賽（初賽、復(fù)賽）比賽時間為2009年11-12月份，具體安排另行通知。5、報名費(fèi)用：ACTS英語口語競賽：初賽參賽費(fèi)用為60元/人；復(fù)賽為120元/人；ACTS語文（閱讀能力）、數(shù)學(xué)、物理、化

29、學(xué)競賽：初賽參賽費(fèi)用均為每科目50元/人，復(fù)賽為每科目110元/人；ACTS書法、繪畫、作文競賽：初賽參賽費(fèi)用均為每科目10元/人，復(fù)賽為每科目60元/人；以上費(fèi)用項(xiàng)目為參賽選手檔案證件工本費(fèi)、評審（評委）及知識產(chǎn)權(quán)費(fèi)（試題、成績單、學(xué)科素質(zhì)能力測評技術(shù)使用、數(shù)據(jù)處理等）。參賽選手參賽期間所發(fā)生的食、宿、行費(fèi)用自理。全國總決賽參賽規(guī)定另行通知。（全組委200910號）附件2：2009ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽獎項(xiàng)設(shè)置及獎勵辦法一、獎項(xiàng)分類2009 ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽獎項(xiàng)設(shè)立：學(xué)科獎、特項(xiàng)獎、教師獎。學(xué)科獎：對應(yīng)各個競賽科目所設(shè)立的主體

30、獎項(xiàng)，設(shè)特別金獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎；特項(xiàng)獎：對應(yīng)各學(xué)科選手在參賽科目學(xué)習(xí)潛力方面設(shè)立的獎項(xiàng)，授予各學(xué)科學(xué)習(xí)潛力最優(yōu)選手“未來之星”稱號。多學(xué)科獎：為鼓勵選手多學(xué)科綜合發(fā)展，表彰多學(xué)科成績突出選手，在全國總決賽階段，對多學(xué)科成績突出選手授予“ACTS多科全能選手” 稱號（2009賽季為任意三科）。教師獎：授予省級以上獲獎選手的輔導(dǎo)老師。二、獲獎條件ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化賽制，不實(shí)行按成績簡單排序的名額限制淘汰賽制，參賽選手成績對應(yīng)：入圍標(biāo)準(zhǔn)線、獲獎標(biāo)準(zhǔn)線，實(shí)行達(dá)標(biāo)即入圍、達(dá)標(biāo)即獲獎的選拔和獎勵辦法。三、各賽級獎項(xiàng)設(shè)置（一）選拔賽階段1、初賽（市級選拔），設(shè)立各學(xué)科復(fù)賽入圍資格

31、，根據(jù)復(fù)賽入圍標(biāo)準(zhǔn)線，由分賽區(qū)組委會核定發(fā)放復(fù)賽入圍通知書。（注：ACTS數(shù)學(xué)素質(zhì)能力競賽初賽，同時為“中港青少年數(shù)學(xué)友誼賽”香港賽場的資格選拔賽，ACTS數(shù)學(xué)初賽入圍選手同時獲得“中港青少年數(shù)學(xué)友誼賽”入圍通知書。）2、復(fù)賽（省級選拔），設(shè)立各學(xué)科全國總決賽入圍資格及省級獎項(xiàng)，根據(jù)總決賽入圍標(biāo)準(zhǔn)線及復(fù)賽獲獎標(biāo)準(zhǔn)線，由省級賽區(qū)組委會核定總決賽入圍資格及復(fù)賽各科目獎項(xiàng)。復(fù)賽各組別學(xué)科獎設(shè)立：省級特別金獎、金獎、銀獎、銅獎和優(yōu)秀選手獎，由省級組委會頒發(fā)獲獎證書,及全國總決賽入圍通知書。（注：ACTS數(shù)學(xué)素質(zhì)能力競賽復(fù)賽，同時為“中港青少年數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)大賽”香港賽場的選拔賽，ACTS數(shù)學(xué)復(fù)賽入圍選手

32、同時獲得“中港青少年數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)大賽”入圍通知書）。省級獲獎選手同時獲得參加2010年暑期全國校園素質(zhì)教育學(xué)生論壇的報名資格，由各分賽區(qū)組委會向復(fù)賽獲獎選手發(fā)放優(yōu)秀選手學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)征集材料。3、教師獎省級各學(xué)科特別金獎選手的輔導(dǎo)老師（以選手報名資料為準(zhǔn)），獲得省級“ACTS全國素質(zhì)教育學(xué)科素質(zhì)能力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號，由省級組委會頒發(fā)榮譽(yù)證書。（二）全國總決賽階段1、學(xué)科獎全國總決賽各學(xué)科分別設(shè)立特別金獎、金獎、銀獎、銅獎和優(yōu)秀選手獎，由ACTS競賽全國組委會頒發(fā)獲獎證書和獎牌。各學(xué)科獲獎選手直接取得參加本賽季學(xué)科精英賽的總決賽資格（2010年夏季賽，相對應(yīng)科目）；同時獲得2010 年國際學(xué)科精英挑戰(zhàn)大賽的參賽報名資格（相對應(yīng)科目）。各學(xué)科獲獎選手同時獲得參加2010年全國校園素