拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的問(wèn)題與對(duì)策

1、 拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的問(wèn)題與對(duì)策摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)難逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，拓展畢業(yè)生的就業(yè)門(mén)路刻不容緩。按照國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)政策要求，立足于多年的高校就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，從高校學(xué)生管理工作者的角度出發(fā)，探討高校在專業(yè)設(shè)置、學(xué)生就業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)以及高校就業(yè)指導(dǎo)體系方面存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)渠道；高校就業(yè)指導(dǎo)體系隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)跳躍式的增長(zhǎng)。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬(wàn)人。同比2002年首批擴(kuò)招畢業(yè)生人數(shù)增加了515萬(wàn)人。未來(lái)幾年全國(guó)高校畢業(yè)生總量還將持續(xù)擴(kuò)大，但勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高校人才需求存在的不

2、確定因素也在增多，因此高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。社會(huì)各界都在為高校畢業(yè)生就業(yè)出謀劃策，順應(yīng)政府部門(mén)努力拓展就業(yè)渠道的要求，高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)也在其列，其工作的重要性也越來(lái)越突出。結(jié)合自身對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，筆者談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。一、高校畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的問(wèn)題分析(一)高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的突出，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是地域結(jié)構(gòu)矛盾，大多數(shù)畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海及東部等大中城市“扎堆”就業(yè)，造成“人多粥少”就業(yè)局面。其次是專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾，有些高校的部分專業(yè)由于前期就業(yè)情況較好，經(jīng)過(guò)連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生總數(shù)急劇增加，而社會(huì)需求對(duì)該專業(yè)需求的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上專

3、業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的增長(zhǎng)，導(dǎo)致專業(yè)結(jié)構(gòu)性就業(yè)壓力加大；還有一些冷門(mén)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于快速變化的社會(huì)需求，造成這些專業(yè)的畢業(yè)生不符合社會(huì)崗位要求。最后是課程結(jié)構(gòu)矛盾，部分高校偏重于知識(shí)傳授和理論研究，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，造成高等教育內(nèi)部層次、分工的不明確，專業(yè)特色不明顯，形成教育教學(xué)內(nèi)容趨同，因而培養(yǎng)的畢業(yè)生同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重，在勞動(dòng)力供大于求的市場(chǎng)條件下，培養(yǎng)的高校畢業(yè)生沒(méi)有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，難以適應(yīng)人才市場(chǎng)的差異化需求，造成就業(yè)難。(二)高校畢業(yè)生就業(yè)觀和競(jìng)爭(zhēng)力與就業(yè)市場(chǎng)的需求脫節(jié)在高校畢業(yè)生就業(yè)方式轉(zhuǎn)變成“自主擇業(yè)，雙向選擇”的時(shí)代背景下，必然要求畢業(yè)生就業(yè)觀念與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)變和提高。目前，大學(xué)生在

4、競(jìng)爭(zhēng)化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下理性的擇業(yè)態(tài)度還較為缺乏，也就是說(shuō)，自主尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)不強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信的敬業(yè)精神淡薄。部分大學(xué)生就業(yè)時(shí)還抱守著傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，認(rèn)為留在南部、東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市或是端上“鐵飯碗”是擇業(yè)的首選，使就業(yè)選擇成為“獨(dú)木橋”。在大眾化教育的背景下，一些大學(xué)生沒(méi)有憂患意識(shí)，以“天之驕子”自稱的畢業(yè)生自持學(xué)歷證書(shū)背景而“眼高手低”的盲目選擇高薪酬、高層次的工作，但實(shí)際上，真正的工作能力卻無(wú)法適應(yīng)工作崗位的要求。(三)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系仍待完善近年來(lái)，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)引起了政府和高校的重視和關(guān)注，但由于我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，目前有些高校就業(yè)指導(dǎo)中心的主要工作還僅停留

5、在傳達(dá)國(guó)家就業(yè)政策、整理就業(yè)信息、組織“雙選”招聘會(huì)的粗架構(gòu)階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)快速變化和就業(yè)制度不斷改革的需要。具體而言，目前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍非職業(yè)化和專業(yè)化；第二，高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃非全程化和個(gè)性化；第三，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式陳舊和單一；最后，高校學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)拓展非多元化發(fā)展。二、拓展高校畢業(yè)生就業(yè)門(mén)路的主要經(jīng)驗(yàn)措施總結(jié)筆者多年在高校就業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文獻(xiàn)觀點(diǎn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)主要的經(jīng)驗(yàn)和做法。(一)深化高等教育體制改革，完善人才培養(yǎng)方案高等教育的大眾化發(fā)展需要深化高等教育體制改革。高校在擴(kuò)大招生規(guī)模和提高辦學(xué)

6、自主權(quán)的同時(shí)必須承擔(dān)起作為育人主體相應(yīng)的責(zé)任即培養(yǎng)出和勞動(dòng)力市場(chǎng)人才需求相匹配的高素質(zhì)大學(xué)畢業(yè)生。1、高校教育教學(xué)的體制改革應(yīng)以自身辦學(xué)理念為基礎(chǔ)，以勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才需求為導(dǎo)向，主動(dòng)調(diào)整學(xué)科和專業(yè)設(shè)置。自2010年開(kāi)始，國(guó)家鼓勵(lì)獨(dú)立于高校和勞動(dòng)力市場(chǎng)的專門(mén)機(jī)構(gòu)和中介機(jī)構(gòu)對(duì)高校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警和人才供應(yīng)的年度報(bào)告，建立高校專業(yè)預(yù)警體系。在此背景下，高校教學(xué)管理部門(mén)需要對(duì)薪資低、失業(yè)率高的專業(yè)及時(shí)進(jìn)行招生規(guī)模、課程設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)的人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，而且需要重點(diǎn)分析需求旺盛的重點(diǎn)專業(yè)來(lái)增強(qiáng)品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，從而最終滿足高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)目

7、標(biāo)。2、高校教育教學(xué)的體制改革需要滿足應(yīng)用型和復(fù)合型人才的社會(huì)需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生尋求和自身個(gè)性特點(diǎn)匹配度較高的職業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)趨勢(shì)，高校的教育目標(biāo)不僅僅是專業(yè)知識(shí)傳授，更要加強(qiáng)研究型課程建設(shè)，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育的重要性，開(kāi)設(shè)相應(yīng)輔修專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，推進(jìn)國(guó)際執(zhí)業(yè)資格教育，拓展國(guó)際合作辦學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力和工作適應(yīng)力。3、高校教育教學(xué)的體制改革應(yīng)加入就業(yè)實(shí)踐的教學(xué)改革，促使學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。途徑有兩種：一是安排在學(xué)校常規(guī)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，結(jié)合專業(yè)課程，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)專業(yè)模擬實(shí)踐課；二是課外組織相應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加大以培

8、養(yǎng)綜合能力為目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐，如各高校定期組織的大學(xué)生寒暑期社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校團(tuán)委組織的暑期“三下鄉(xiāng)”學(xué)生小分隊(duì)，各班級(jí)以校外實(shí)踐活動(dòng)為主題而開(kāi)展的團(tuán)日和黨日活動(dòng)，大學(xué)生的個(gè)人社會(huì)兼職活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和加深學(xué)生的學(xué)識(shí)、專業(yè)、學(xué)術(shù)或技能等多方面的實(shí)踐能力。(二)積極引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，大力提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生大學(xué)生就業(yè)難的直接原因是高校沒(méi)有培養(yǎng)出“產(chǎn)”、“銷”對(duì)路的產(chǎn)品即優(yōu)質(zhì)人才，因此，需要培養(yǎng)高校畢業(yè)生切合實(shí)際的擇業(yè)觀，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。1、高校要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的自主、自強(qiáng)、守信的擇業(yè)觀。畢業(yè)生按“雙向選擇”的就業(yè)制度擇業(yè)時(shí)，不能再“等、靠、要”，要學(xué)會(huì)“

9、主動(dòng)”推銷自己，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。一定要為擇業(yè)做好準(zhǔn)備，儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)，全面提高自身的綜合素質(zhì)。高校要引導(dǎo)大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中遵循誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)操守，降低無(wú)故毀約和頻繁跳槽的情況發(fā)生，從而保證畢業(yè)生職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2、高校要引導(dǎo)大學(xué)生破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)趨勢(shì)。高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀念，及時(shí)轉(zhuǎn)變精英教育時(shí)的就業(yè)觀，合理確定自己的就業(yè)期望值。鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生投身經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中、西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層工作，應(yīng)征入伍，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)工作，乃至自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。3、高校要培養(yǎng)大學(xué)生勇于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能解決自身

10、的就業(yè)問(wèn)題，還能為社會(huì)創(chuàng)造工作崗位。首先，鼓勵(lì)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)提高創(chuàng)業(yè)能力。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，要多介紹創(chuàng)業(yè)的成功案例，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的校友來(lái)校講座，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；其次，指導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)政策，推廣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)能夠扶植大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)又能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而真正實(shí)施自主創(chuàng)業(yè)。而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就是由高校創(chuàng)業(yè)教育師牽頭組建和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬基地來(lái)給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛煉。4、高校要強(qiáng)化大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)同時(shí)輔以就業(yè)心理調(diào)節(jié)。在“公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用”的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制指導(dǎo)下，用人單位通常是通過(guò)自薦、面試、筆試等方式來(lái)招聘錄用人才。目前，高校就

11、業(yè)課程中會(huì)針對(duì)性講授簡(jiǎn)歷制作、面試技巧和禮儀表現(xiàn)等來(lái)強(qiáng)化學(xué)生求職技巧，同時(shí)組織模擬招聘會(huì)使學(xué)生互換角色，身臨其境體驗(yàn)到職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，共同改進(jìn)，提高求職的成功率。作為輔導(dǎo)員也要防范就業(yè)壓力帶給畢業(yè)生的心理危機(jī)，要幫助學(xué)生們調(diào)整就業(yè)焦慮情緒，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，做好心理疏導(dǎo)。(三)完善高校就業(yè)指導(dǎo)體系，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)門(mén)路高校就業(yè)指導(dǎo)要以大學(xué)生的就業(yè)為基礎(chǔ)和導(dǎo)向，以職業(yè)為載體，以事業(yè)為目標(biāo)，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，使大學(xué)生個(gè)體人力資本得到最佳配置。1、充實(shí)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍和提高相關(guān)人員的從業(yè)選拔門(mén)檻。高校要注重大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，確保制度跟進(jìn)，確

12、保人員和經(jīng)費(fèi)的保障。學(xué)?？梢詫?shí)行專職人員和校內(nèi)具有心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等不同專業(yè)背景的教師、學(xué)工隊(duì)伍相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，外聘人力資源專家和優(yōu)秀校友來(lái)擴(kuò)充和優(yōu)化指導(dǎo)隊(duì)伍人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)，從而為學(xué)生提供更貼心、實(shí)用、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，來(lái)提高畢業(yè)生就業(yè)率。實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化，進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)、持續(xù)的職業(yè)培訓(xùn)；同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，推廣職業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)和考取。值得一提的是，要重視高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中作為“就業(yè)聯(lián)絡(luò)員”的重要作用，高校應(yīng)適時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的就業(yè)知識(shí)和工作能力的培訓(xùn)，給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮他們的能動(dòng)性。2、推行和促進(jìn)全程化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)工作模式。高校應(yīng)將

13、就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生受教育各個(gè)年級(jí)、各個(gè)階段。大學(xué)一年級(jí)從樹(shù)立職業(yè)理想和確定專業(yè)歸屬感開(kāi)始，設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃室，填寫(xiě)新生成才目標(biāo)設(shè)計(jì)書(shū)；大學(xué)二年級(jí)進(jìn)行個(gè)性分析和知識(shí)儲(chǔ)備；大學(xué)三年級(jí)從人才需求輔導(dǎo)下手，將學(xué)生職業(yè)意向分類，輔導(dǎo)員可以針對(duì)性進(jìn)行“一對(duì)一”的職業(yè)生涯輔導(dǎo)；大學(xué)四年級(jí)就是職業(yè)適應(yīng)，進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備和求職技巧的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員由于熟知學(xué)生個(gè)性、專長(zhǎng)可針對(duì)性挖掘不同的就業(yè)潛能，在幫助其分析就業(yè)形勢(shì)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置切合自身的就業(yè)期望目標(biāo)，從而最終提高就業(yè)成功率。3、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)信息的時(shí)效性來(lái)拓寬畢業(yè)生就業(yè)門(mén)路。目前，各高校都在校園網(wǎng)內(nèi)設(shè)立了“就業(yè)熱線”、“就業(yè)論壇

14、”，同時(shí)二級(jí)學(xué)院利用學(xué)生的校內(nèi)群、qq群、飛信、電子郵箱等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速及時(shí)的發(fā)布就業(yè)信息、解讀就業(yè)政策、建立畢業(yè)生信息庫(kù)等。此外，高校的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)和政府的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合，形成政府、社會(huì)、高校三級(jí)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)合。以上做法能夠使畢業(yè)生在獲取正規(guī)的就業(yè)信息和權(quán)威的就業(yè)政策的同時(shí)根據(jù)自身的專業(yè)和能力來(lái)篩選出適合自己的信息資源，做好求職準(zhǔn)備，拓寬就業(yè)路徑。4、搭建高校與企業(yè)的合作平臺(tái)，主動(dòng)開(kāi)發(fā)就業(yè)市場(chǎng)。高校要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的就業(yè)工作方式，根據(jù)本校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)聯(lián)系甚至拜訪行業(yè)用人單位，邀請(qǐng)企業(yè)到校園舉行宣講會(huì)和參加招聘會(huì)，加深彼此需求的了解，加強(qiáng)彼此合作關(guān)

15、系。高校需要和合作單位簽訂畢業(yè)生實(shí)習(xí)和就業(yè)基地協(xié)議，學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力的同時(shí)企業(yè)也能篩選和培養(yǎng)出優(yōu)秀員工。此外將優(yōu)秀畢業(yè)生推薦到重點(diǎn)合作用人單位，通過(guò)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)來(lái)抬升高校的辦學(xué)聲譽(yù)，也通過(guò)對(duì)用人單位回訪來(lái)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和就業(yè)指導(dǎo)方向。高?？蓪⒍?jí)學(xué)院的就業(yè)工作納入年度考核，調(diào)動(dòng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師、輔導(dǎo)員積極利用自身的社會(huì)資源，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，尋找工作崗位，利用專業(yè)背景舉辦學(xué)院專場(chǎng)小型招聘會(huì)，擔(dān)任起就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓責(zé)任。加強(qiáng)同周邊人才市場(chǎng)和兄弟高校的聯(lián)系，共享就業(yè)信息和聯(lián)手組織招聘會(huì)，從而加強(qiáng)高校間、勞動(dòng)力市場(chǎng)間的就業(yè)共贏合作。5、充分利用校友資源，拓寬就業(yè)合作范圍。高校應(yīng)推行校友資源開(kāi)發(fā)工程，設(shè)立校友會(huì)來(lái)保持長(zhǎng)期聯(lián)系，通過(guò)校友返校日開(kāi)展成才交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)、校友講壇、就業(yè)講座、勵(lì)志報(bào)告等活動(dòng)形式；部分高校開(kāi)始啟動(dòng)校友導(dǎo)師制，使大學(xué)生更能近距離熟知企業(yè)用才的標(biāo)準(zhǔn)。組織畢業(yè)生到校友創(chuàng)辦或所在的企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)向校友推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，甚至邀請(qǐng)校友所在企業(yè)來(lái)校開(kāi)展招聘會(huì)，發(fā)揮其就業(yè)資源優(yōu)勢(shì)。目