《雪地里的小畫家》教學設(shè)計薛紅煥上交

1、雪地里的小畫家第一課時教學設(shè)計部編本 語文 一年級上冊豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學校 薛紅煥教材分析： 雪地里的小畫家是部編本語文教科書一年級上冊課文部分選入的一篇經(jīng)典的老兒歌。這首兒歌既富有兒童情趣，又融匯了科普知識。以兒歌的形式，描寫了小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地里留下自己的足印，像一幅美麗的畫，以及青蛙沒有來的原因，告訴了我們這四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的生活習性。本篇兒歌語言淺顯易懂，生動活潑，讀起來朗朗上口，能激發(fā)學生熱愛自然，親近自然的感情。教學目標：1.根據(jù)圖片對照，字理識字等方法認識“群、竹”等10個生字，讀準多音字“著” 的字音。會寫“竹、牙”等3個生字。2.正確、流利地朗讀

2、課文。初步了解感嘆句和問句的讀法。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。教學重點：認識10個生字，會寫2個生字，正確朗讀課文。教學難點：根據(jù)插圖，知道小動物腳印的不同形狀。教學準備：課件、字卡、詞語卡片教學過程：一、 談話導(dǎo)入，出示課題1.啟發(fā)談話：同學們，現(xiàn)在什么季節(jié)？你們喜歡冬天嗎？為什么？2.過渡：冬天就像一個美麗的童話世界，給我們帶來了無窮的快樂。在這個美妙的童話世界中還來了一群小畫家呢！今天我們就一起來學習一首有趣的兒歌雪地里的小畫家。一起讀課題，指導(dǎo)讀課題。導(dǎo)學：看到這個題目你有什么問題要問嗎？下面我們就帶著這些問題一邊讀文一邊識字。好，我們快來讀兒歌吧，請把

3、書翻到104頁。把書平放在桌面上，身體坐正。 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的好奇心，學生能就感興趣的內(nèi)容提出問題，帶著思考和問題學習。鼓勵和培養(yǎng)學生的質(zhì)疑提問的意識。】二、 初讀課文、認識生字1.教師范讀，提出要求：現(xiàn)在老師范讀一下課文，請同學們認真傾聽，注意聽準字音，聽清句子的停頓。2.學生自讀，讀準字音下面就請同學們自由地一遍課文，注意讀準字音和標點符號停頓，遇到不認識的字把它畫出來，再借助拼音來讀一讀，數(shù)數(shù)兒歌中有幾句話。（課件出示朗讀任務(wù)） 【設(shè)計意圖：低年段的學生識字量有限，也許不能全部認識任務(wù)卡中的要求提示。此時出示識字卡目的是初步培養(yǎng)學生自主學習的意識?！?.指名讀文，了解朗讀

4、情況。4.這首兒歌中一共有幾句話。三、 細讀課文，識記生字1、 學習1、2句，認識“群”字，了解“一群”的意思。（1）現(xiàn)在我們就一邊讀課文一邊學習生字。誰來正確地讀第1、2句話。其他同學認真傾聽，聽聽他讀得是否正確。導(dǎo)學：雪花紛紛揚揚地從空中飄落下來，像給大地鋪了一層松軟的、厚厚的棉被。此時你的心情怎么樣？用你的聲音表達出來。作者也是這樣，他用了一個大大的感嘆號把自己的心情表達出來，誰愿意再讀一讀。你讀的真好，尤其是第二個“下雪啦”，你讀的語氣更強烈。一起來讀一讀。 【設(shè)計意圖：課程標準中指出：學生要認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。因此在教學中創(chuàng)

5、設(shè)冬日雪景氛圍，引發(fā)學生想象，讀出興奮和喜悅的心情，感受感嘆號表達的語氣?！浚?）（課件出示句子：雪地里來了一群小畫家。）這個字讀什么？拼讀，跟老師讀。（課件出示：一個小畫家、兩個小畫家、四個小畫家）一群就是數(shù)量多。過渡：這群小畫家都有誰呢？誰愿意讀一讀第3句話。2.指兩名學生讀。課件出示：小雞、小狗、小鴨、小馬。（1）認識并會書寫漢字“竹”。小雞畫竹葉。同學們，你們見過竹葉嗎？中國的漢字很神奇，古人根據(jù)竹子的形狀創(chuàng)造了“竹”這個字，看中國的漢字多神奇。竹：齊讀zh。翹舌音。竹子。你知道哪些與竹子有關(guān)的事物嗎？（生說，課件出示圖片+詞語）一齊來讀一讀。老師也想讀了，咱們配合一下吧！“竹”這個字

6、還要求我們會寫呢。請同學們先觀察這個字要先看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆順。“竹”是左右結(jié)構(gòu)，兩邊對稱。伸出你的小手跟老師書空，認真地看老師來寫這個字，注意筆順。左右兩邊要對稱，不能離遠也不能交叉，橫短。認真地看老師寫這個字，看清筆順。學生練寫。學生評價，教師補充。再寫。（2）指導(dǎo)書寫漢字“牙”導(dǎo)學：（課件出是象牙圖片）“牙”字也要求會寫，豎鉤在線偏右的位置，撇不要寫的太長。看老師范寫，學生書空。學生評價，教師補充，對照剛才寫的再寫。（提示寫字的姿勢。你們都是寫字的小能手。很了不起。） 【設(shè)計意圖：課程標準第一學段寫字目標中指出：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。因此在本環(huán)節(jié)

7、的設(shè)計中引導(dǎo)學生觀察漢字的結(jié)構(gòu)和筆順，指導(dǎo)書寫的時候注意筆畫的起筆和收筆。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確?！浚?）為什么說小畫家們能畫出這些圖案。因為它們的腳掌印很像這些事物。因為小雞的腳印像（ ），所以（ ）畫（ ）。這真是一群了不起的小畫家，你們是不是也很了不起呀？看誰能在黑板上快速地找到它們的畫。（4）語言積累。引讀、背誦。3.學習第4句（課件出示）小畫家們畫畫用的是什么？（腳印）“用”擴詞。“幾步”演一演?！安健苯M詞。認識了這幾個字，我們再來讀一讀這句話，你會讀得更好。（讀出神氣、自豪、了不起）4.（課件出示5、6句）這些小畫家在雪地上開心地玩耍，可是有一個小動物沒參加，誰呢？為

8、：拼讀，力+兩點。加：力+口。加，參加。用參加造句。指導(dǎo)讀：青蛙為什么沒參加？讀問句聲音要稍微上揚。你來讀一讀“睡著了”。出示圖片洞。山洞、洞口。 【設(shè)計意圖：通過多種形式的識字，激發(fā)學生識字的興趣，幫助學生掌握字音，記住字形。關(guān)注識字與生活的練習，這樣不僅記住了字形，而且了解了字義，學會運用?！縵ho著。開火車讀。組詞：著火、著急以前學過zhe看著、聽著。青蛙為什么沒參加？冬眠。什么是冬眠？都有哪些動物冬眠呢？同學們知道的真多，只要大家做生活的有心人，認真觀察，你會發(fā)現(xiàn)的更多。四、練讀字卡，鞏固識字1.剛才我們認識了10個字寶寶，你能叫出它們的名字嗎？拿出字卡讀一讀，再和你的同桌考一考。2.挑戰(zhàn)讀詞。3.把字寶寶送回兒歌中，我們再來讀一讀?？凑l能讀的正確流利。 【設(shè)計意圖：通過同桌互讀字卡、挑戰(zhàn)讀詞語和把生字送到文中再讀的形式，再現(xiàn)和復(fù)習鞏固生字?！课?、布置作