校長外出學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、校長外出學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告【篇一：小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告】外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告舊院小學(xué)石光烈2010 年 10 月 10 日 11 月 10 日，萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長崗位（提高）培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。10 月 30 日 11 月 7 日，我們一行40 多人赴成都、綿陽部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等，同時也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味

2、無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下：一、考察學(xué)?；厩闆r綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450 余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000 人，教職工1100 多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)

3、略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽(yù)。四川雙流棠中外語學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，于2003 年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)（含學(xué)前班）、初中部、高中部，現(xiàn)有學(xué)生 5600 多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開

4、發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機(jī)場，距成都市中心12 公里，緊鄰機(jī)場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320 畝，投資約2.3 億元，建筑面積13 萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計(jì)新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個教學(xué)班均配備了計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場所和條件。二、個人感悟通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂

5、，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要深刻認(rèn)識，無條件尊重和賞識每個孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。1 人文興校 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展

6、一個充滿活力的校園文化。今天 “以人為本，構(gòu)建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。( 1 )、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設(shè) ”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn) ”，關(guān)注的是“變化 ”，得到的是“積累 ”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價值取向。(2)、文化校園既是校園文

7、化建設(shè)的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建， 這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi) 涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。2 重實(shí)際，創(chuàng)特色特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué) 校必須具備以下特征：（ 1 ）、特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都 有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個性。特色學(xué)校是一種在一般 學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)貌

8、的學(xué)校。特色 學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特 的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色， 它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體 精神并在學(xué)?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學(xué)校在各個方面辦出 特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一 定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。（ 2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個方面： 第一，成功地確立了辦學(xué)價值觀。辦學(xué)價值觀是辦學(xué)的靈魂，并且 這種辦學(xué)價值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二， 成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人

9、才被社會認(rèn) 可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程， 就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模 式的定型和完善。（ 3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦 學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校 文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永 遠(yuǎn)成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的 過程。三、主要經(jīng)驗(yàn)1 、管理體系科學(xué)管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印 象是學(xué)校 管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的層級管理，各負(fù) 其責(zé)，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權(quán)

10、力，又能極大的調(diào)動 中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學(xué)要有自己的思想，也就是說，要把學(xué)校辦成一個什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開

11、發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。2 、服務(wù)意識到位。以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個教師必須樹立服務(wù)意識。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100% ，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自

12、登門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識。學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、 “蹲下身來看孩子 ”，實(shí)施個性化的教育、個別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長，使教育全面走向生本。學(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺?！酒盒ｉL外出教育考察匯報(bào)材料】更新觀念轉(zhuǎn)變模式興教改之風(fēng) 外出教育考察學(xué)習(xí)心得匯報(bào)材料周灣鎮(zhèn)中心小學(xué)齊志忠各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：2013 年 5 月初

13、，在主管教育馬縣長、教育局齊局長的帶領(lǐng)下，我縣中小學(xué)校長及教研室部分同志組成的教育考察團(tuán)一行，懷著傳說中的 ? 奇聞 ? ，分別來到了河北衡水二中、杜郎口中學(xué)和淮坊一中等5所學(xué)校考察學(xué)習(xí)，我有幸參加了本次考察學(xué)習(xí)活動，深入了解了名校成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耳目一新，感觸非凡。從理念上，模式上，人文化，精細(xì)化的管理上，使我受益匪淺，下面就這次考察學(xué)習(xí)心得與領(lǐng)導(dǎo)、同仁們交流如下：一、考察學(xué)?；厩闆r盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了見識，不同的學(xué)校有各自不同的風(fēng)格。衡水二中，軍事化的管理，磨煉了學(xué)生的意志，爭取所有可利時間，從

14、早到晚，學(xué)生?兩耳不聞窗外事，一心讀好圣經(jīng)書?，學(xué)習(xí)態(tài)度，校園文化建設(shè)每一處滲透著激勵機(jī)制促人奮發(fā)的內(nèi)容，特別是早操的 ? 蝴蝶效應(yīng)? 跑出了學(xué)生的好習(xí)慣，好效果，大精神，大氣魄?；捶灰恢?，創(chuàng)造適合的教育，打造幸福學(xué)校，百年容雅老校，有?海納百川，有容乃大?的胸襟；有?天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?的風(fēng)格；有?敦兮其若樸，曠兮其若谷?的氣度。校園之大，建筑獨(dú)特，古樸典雅，園林蔥郁，小橋流水，學(xué)生在這種環(huán)境下享受學(xué)習(xí)、生活的帶給他們的快樂。觀看學(xué)生每處自主活動的地方，都有教師精心的指點(diǎn)，學(xué)生全身心投入在活動當(dāng)中，如：音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、手工室、體育活動室等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，有

15、利于學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生大大減少了在校學(xué)習(xí)生活的單調(diào)及枯燥， 該校檔案管理資料及科研成果，真正地體現(xiàn)了?雙自主、雙發(fā)展?的辦學(xué)特色。昌樂二中，?2-7-1? 高效課堂構(gòu)建，是素質(zhì)教育的突破，學(xué)校教育使命，心系中華，興教強(qiáng)國，真正把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩故事的育人目標(biāo)，教師引導(dǎo)，幫助，欣賞孩子的學(xué)習(xí)。深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)，?65 公里 ?的野營拉練活動及體育美食節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感；聽取班主任李惠卿老師的?三力建設(shè)?報(bào)告生動感人；教育就是一群不完美的人引領(lǐng)另一群不完美的人走向完美的過程，學(xué)生自主管理力的打造，發(fā)揮值日、值周班長的職能作用；班級系列活動開展?煮雞蛋給班主任、科

16、任老師、學(xué)生過生日 ? ，體現(xiàn)了有愛才有家，? 愛人者，仁者愛之? 的精神，使班級有了家庭溫馨之感，班主任有了老媽的幸福。杜郎口中學(xué)，是我們在延安聽了報(bào)告后所向往的地方，? 三三六自主學(xué)習(xí)模式?和 ? 10+35的課堂教學(xué)模式?，是杜郎口中學(xué)最顯著的特色，也是全國同行為之興奮的教改亮點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案并舉，沒有作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)在課前預(yù)習(xí)、課堂展示、反饋評價。教室里，極少聽到教師的講解；走廊上，隨時都可以看到一排排面墻而立認(rèn)真書寫的學(xué)生，真正達(dá)到了事半功倍的效果；課余活動大多數(shù)由學(xué)生自行組織完成，如：周一升旗、早操后總結(jié)會、表彰會、中午精彩30 分、教師的反饋、展示會，全部脫稿演講，提高了學(xué)生的活動組織能

17、力，語言表達(dá)能力，彰顯學(xué)校、學(xué)生個性發(fā)展。麟游縣西街小學(xué)，雖然該校所處縣城經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但教研教改先行一步，且出成果。校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生自主流程、自主管理、教師專業(yè)成長的五個階段，翻閱了?高效課堂?教改實(shí)驗(yàn)有關(guān)資料，深入班級觀看了四、五年級語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，聽取副校長付小娟老師三年多的課改實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告，一路艱辛，一路花，分別從課堂教學(xué)評價，導(dǎo)學(xué)案研發(fā)、校本研修等方面進(jìn)行了交流。二、個人考察學(xué)習(xí)收獲與啟示感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。下面我結(jié)合本次考察，談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲與啟示：（一）、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正

18、教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任?？疾炱陂g，了解到了杜郎口中學(xué)和麟游縣西街小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作執(zhí)著追求的深深情結(jié)。從模式上都形成有各自特色的辦學(xué)思想，也代表著一個學(xué)校的文化，所以說先進(jìn)的辦學(xué)思想是知名學(xué)校成功不可缺少的部分。因此，要做一個有追求、有品味的好校長責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。（二）、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的不同辦學(xué)理念，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校，不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。從深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，聆聽幾所學(xué)校校長的講話，能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想，有明確的 ?規(guī)范化-特色化-

19、品牌化?辦學(xué)目標(biāo)；在推行素質(zhì)教育中，他們都有以 ?學(xué)生 ?為核心發(fā)展理念，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，把課堂還給學(xué)生，尊重教育是?人本?思想的體現(xiàn)，成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)。（三）、要有持之以恒，全力以赴的進(jìn)取精神。幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了?有思路就有出路，有作為就有地位?的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。（四）、特色?文化校園?是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。參觀每所學(xué)校，從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念和目標(biāo)志向，它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。走進(jìn)校園

20、被特有的校園文化氛圍所包圍：?會說話?的墻壁，?有靈性?的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺，這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建?適合自己的 ? 校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。（五）、教育科研強(qiáng)校、興校之本。以課改促進(jìn)課題研

21、究，以課題研究凝聚人心，及時積累、總結(jié)、反思、推廣，增強(qiáng)教科研意識；教育科研是引導(dǎo)校長教師用科學(xué)的態(tài)度和先進(jìn)的理念來看待學(xué)校的發(fā)展和工作中的問題，這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。（六）、教育要走出去，請進(jìn)來?？傮w而言，我縣許多學(xué)校并不比杜郎口、西街小學(xué)，尤其是在校本教研、校園文化構(gòu)建、課程模式創(chuàng)新、學(xué)生特長培養(yǎng)等方面甚至有過之而無不及，我們的學(xué)校不能固步自封，要向名校學(xué)習(xí)，充分利用骨干教師，和名校、名人、名家聯(lián)合，把他們請到我們的學(xué)?；驇е處熑ニ麄兡抢飳W(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路，學(xué)校才會發(fā)展?！酒盒ｉL外出學(xué)習(xí)心得體會】用心做教育靜待花開時 赴江蘇、上?？疾鞂W(xué)習(xí)有感2015 年 11 月 10

22、 日至 11 月 14 日，我有幸參加了武安市教育局組織的江蘇、上海名?？疾鞂W(xué)習(xí)。我們一行16 人參觀了南京中華中學(xué)附屬小學(xué)、南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)、鎮(zhèn)江句容市華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和上海市閔行區(qū)薔薇小學(xué)。聆聽了 6 位名校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，并面對面和他們進(jìn)行了深入的交流。這是一次顛覆思想之旅，是一場校園文化、建設(shè)的視覺盛筵，是一次學(xué)校管理的饕餮大餐！盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。南京中華附小的“問學(xué)課堂”以學(xué)生的問為切入點(diǎn)，問源、問流、問法，讓學(xué)生問起來，學(xué)起來，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)

23、。南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)的“以陶育人”“ 一月一事”“ 星級學(xué)生”評比。鎮(zhèn)江句容華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“文化立校，課程育人”“ 起跑線課程”的開發(fā)。鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體藝工作、陽光娃體驗(yàn)館、區(qū)域教研。上海閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“新基礎(chǔ)教育”研究、讓學(xué)生主動快樂學(xué)習(xí)，享有童年生活的充實(shí)與快樂；讓教師主動智慧地工作，體驗(yàn)職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與價值。上海市閔行區(qū)薔薇小學(xué)“心愿小屋”“ 心愿農(nóng)場”、數(shù)學(xué)化學(xué)校建設(shè)。他們既有百年老校，又有新建的現(xiàn)代化校園。他們既各有特點(diǎn)、各有所長，但又有許多一樣的地方，都有干凈整潔的校園、深厚的校園文化底蘊(yùn)、豐富多彩的校本課程，科學(xué)民主的學(xué)校管理和一流的教育教學(xué)質(zhì)量。他們最重要的一個共同點(diǎn)那就是

24、他們都有一個有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長，他們都是在用心做教育！管理好一所學(xué)校光靠勤奮和實(shí)干是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有獨(dú)特的視角、開闊的視野，更要用心去管理。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會、感悟和對今后工作的思考。一、用心做管理，做有思想的管理者。通過這次參觀學(xué)習(xí)真正的領(lǐng)悟到“一個好校長就是一所好學(xué)?！边@句話。南京中華中學(xué)附屬小學(xué)潘校長的“三情管理”：情義管理用情去管理，讓師生感到有情有義，體現(xiàn)了管理的人性化。情理管理制度的制定與落實(shí)，評價的方法和過程，都要合情合理，要依法辦學(xué)，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化。情致管理讓師生自我管理，追求了管理的藝術(shù)化。上海閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)何校長的學(xué)校的

25、領(lǐng)導(dǎo)管理，“要喚起每一位教師持久的內(nèi)在發(fā)展的自覺?！? 、改變重“事 ”輕 “人 ”的行政化管理方式，形成“成事中成人”的新取向，從“馭人之術(shù)”走向 “成人之道 ” ， “成事中成人”“ 成人促成事” 。 2、給教師留出自主發(fā)展的空間，“管理不是越精細(xì)越好”要放手讓教師去工作，不要事事都告訴教師你該怎么做，給教師留出創(chuàng)造的空間，讓教師體會成功的快樂。3、讓每一個教師感覺到你是被關(guān)注的，重要的，尊重每個教師，讓每個教師感到存在感。尊重關(guān)注到教師的細(xì)微處，比如每年的“三八 ” 婦女節(jié)，用心去準(zhǔn)備小禮物，策劃活動，讓教師感到幸福感。作為 校長一定要有思想，校長不僅僅是管理的制定者、實(shí)施者，更要成 為

26、管理的執(zhí)行者、參與者、觀察者，這樣才能第一時間知道哪里出 了問題，問題是什么，才能不斷完善，從技術(shù)化管理向藝術(shù)化管理開華。真正的管理是用你的專業(yè)學(xué)識，人格魅力去征服”每一個教師,而不是僅僅靠行政手段去管每一個教師。我要向何校長、潘校長學(xué) 習(xí)，要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責(zé)任的校長。二、用心抓隊(duì)伍，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價值。教師隊(duì)伍是一個學(xué)校的根本。這幾天來，聽到最多的就是我們是一個團(tuán)隊(duì)”一個為共同目標(biāo)而奮斗的團(tuán)體。沒有一個學(xué)校把教師只當(dāng)成 學(xué)校發(fā)展的執(zhí)行者，而是把教師當(dāng)成學(xué)校發(fā)展的參與者，學(xué)校發(fā)展 的主人。學(xué)校的發(fā)展離不開每一個教師，增加教師的存在感，增強(qiáng) 學(xué)校的凝聚力，向心力！學(xué)校更關(guān)

27、心每一個教師的自身發(fā)展。給教 師提供、創(chuàng)造平臺實(shí)現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。中華附小讓每個教師根 據(jù)自身的實(shí)際對標(biāo)建鄴區(qū)骨干教師評價方案南京市骨干教師 評價方案江蘇省骨干教師評價方案參照標(biāo)準(zhǔn)分層發(fā)展，缺公 開課學(xué)校提供公開課的機(jī)會，缺論文學(xué)校和報(bào)紙、雜志聯(lián)系，讓報(bào) 紙、雜志的主編來學(xué)校講座，指導(dǎo)教師怎么寫論文才能會被發(fā)表， 缺課題學(xué)校幫忙中報(bào)等等，給教師成長發(fā)展的機(jī)會。閔行區(qū)實(shí)小， 成立個性的非行政組織工作室，讓教師展示各種才華。讓教師體會 到幸福感和成就感，全心全意為學(xué)校的發(fā)展而工作。三、用心做課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。無一例外，參觀的學(xué)校都有自己的特色校本課程，中華附小的武術(shù)、 排舞。曉師附小的籃球、陶藝。華陽實(shí)小的閱讀、書法。鎮(zhèn)江實(shí)校 的乒乓球和打擊樂。閔行實(shí)小的羽毛球、蒙正