幼兒園教案海底世界

1、幼兒園教案海底世界【篇一：幼兒園大班美術教案：神奇的海底世界】幼兒園大班美術教案：神奇的海底世界（版畫）活動目標：1 、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。2 、在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪。3 、感受版畫海底特有的美術效果帶來的樂趣。活動準備：1 、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。2 、帶有波浪版畫的范圖。3 、各色顏料、吹塑紙?；顒舆^程：一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。師： “小朋友我們知道海洋是什么樣了？”（ 讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。）幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。4 1

2、 ）出示穿潛水服和潛艇的圖片。師： “這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的？” （這個環(huán)節(jié)是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。）新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非?？?，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設計得最棒?！倍?、幼兒嘗試作畫。1 、提出版畫要求。鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面。2 、創(chuàng)作活動。教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。（這是這個活動的重難點。）三、展示幼

3、兒的作品，進行評價。1 、把完成的作品涼曬。2 、跟好朋友介紹自己的作品。【篇二：大班美術活動海底世界教案】大班美術活動海底世界活動目標：1 、體驗用不同材料作畫的樂趣。2 、在同時運用多種作畫工具時，能有序使用、有序擺放，養(yǎng)成良好的作畫習慣、收視習慣。3 、嘗試用油水分離法繪制海底世界，學習合理構圖?；顒訙蕚洌? 、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。2 、油畫棒、水粉筆、藍色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫3 、操作材料2海底世界活動過程：1 、欣賞、討論海底世界照片或圖片出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的興趣。提問：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？出示范例，

4、幼兒觀察。提問：這幅畫的畫法與你平時看到的有什么不一樣？你有什么感覺？教師演示。2 、利用操作材料進行自主創(chuàng)作介紹作畫材料，討論作畫步驟。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時引導幼兒構思情節(jié)，合理安排畫面：提醒幼兒使用水粉顏料上底色。3 、作品展示、交流、評價【篇三：海底世界教案楊晶玉】海底世界教學設計執(zhí)教人 楊晶玉1、 活動背景海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往

5、。而且幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，并對各種形式的美術活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。本次活動海底世界以此為內容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形狀之間的差異以及表現(xiàn)時方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想象的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想象。2、 活動目標這次的活

6、動目標是：通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細致的做事態(tài)度。3、 活動準備工具與材料是美術創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創(chuàng)作中的形式美。其次經(jīng)驗準備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。4、 教學

7、方法在此次活動中，我所用的教學方法有1. 引導發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領者，要引領孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。2. 觀察法：在活動過程中，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特征。3. 個別指導法：在幼兒進行創(chuàng)作的時候，老師個別指導一些美工基礎較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的目的。4. 情景法：由老師帶同學們欣賞一段海底世界的視頻，領略海底的美，讓孩子置身于海底的感覺。五、教學過程1 入部分我會放入一張海底世界的圖片，引起同學們的興趣。然后播放視頻，讓幼兒

8、欣賞美麗的海底世界。老師提問: 同學們觀察下，這是哪里？學生回答：海底老師問：海底美不美同學回答：美好有沒有同學去過海底世界或者海洋館，你們在海洋館看到了什么？同學們回答a：魚b 海星c 海草老師說：好，同學們非常棒，說的很好，那老師帶大家一起去領略海底的美吧。（播放視頻）海底世界很美不僅僅有五彩斑斕的魚，形狀各異的珊瑚，還有威武的螃蟹，還有?.2 . 通過提問和觀察圖片，引導幼兒想象魚的結構和不同的形狀。觀察圖中有什么？清潔魚 小魚幫大魚清潔牙齒又名魚大夫a 魚的結構：老師提問：同學們觀察圖片中有很多不同形狀的魚，但是他們都是由相同的結構組成，那魚由那些部分組成。同學回答：頭，身，尾，鰭組成

9、b 魚的形狀：老師提問：同學們觀察圖片中有那些形狀的魚也可以說說你見過什么形狀的魚？同學回答：橢圓形三角形 方形c 花紋：魚鱗紋水滴紋 鋸齒紋 ?.3 、欣賞其他同學畫的畫，從中學習好的，避免不好的。4 、學生創(chuàng)作，教師指導。介紹準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒。由于準備充分，材料選擇得當，幼兒美術功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。5 . 展示、品評，欣賞師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多熱鬧?。⌒∨笥褌?，你們太棒了！現(xiàn)在，坐得最端正的小朋友，老師要請他來當小評委，為自己認為最美的一條魚畫上一個泡泡。（請先看大圖，尋找那只最美的魚。）（分組進行）問：哪只魚兒的泡泡最多？這些泡泡是誰畫的，說說魚兒美在哪兒。教學反思在活動最后“收尾 ”部分較潦草。上課時有個別學生有點猶豫地說：老師，我還是畫不大出來。當時我采用了鼓勵的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再去下筆畫。我覺得當時應當幫助他想象海底世界，調整小朋友的心態(tài)，不一定我們畫的