《致女兒的信》__蘇霍姆林斯基

1、 致女兒的信蘇霍姆林斯基教學目標：（一）通過學習，樹立比較正確的愛情觀。 （二）說話要根據(jù)說話對象和說話內容選擇恰當?shù)恼f話方式。教學重點：作者選擇書信體并通過講故事的方式來闡述自己對愛情的理解的理由。教學難點：文中所講的故事所體現(xiàn)的愛情觀。學習目標：我能理解說話要根據(jù)說話對象和說話內容選擇恰當?shù)恼f話方式。教學過程一、 新課導入多媒體播放“泰坦尼克號”主題曲。（課前播放）相信這個電影大家都看過，電影的主題其實就倆字“愛情”。 每每提到愛情都會想起我國的大才子元好問的經(jīng)典語句“問世間，情為何物？直教人生死相許”什么是愛情？這是每一個人在成長過程中都會遇到的問題，當你們遇到這樣的問題時，你敢不敢向你

2、的父母發(fā)問，而一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這樣一個問題“爸比，什么是愛情？”而她的父親也在一封信中給了她一個童話般的回答，這就是我們今天所要學習的課文，請看大屏幕，課題是什么？致女兒的信，作者蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)大教育家。二、問題推進（一）初步感知在課前老師布置了預習，不知各位同學預習情況怎樣。1、你熟悉作者祖母講的這個動人故事嗎？請你用簡潔的語言把它講給你的同桌聽，要求：互講互評，聲音得洪亮！undertsand?（目的：活躍課堂氣氛，讓學生掌握故事情節(jié)，為后面的理解分析做準備）2、請你結合課文內容，談談你對“忠誠”“心靈的追念”的理解。（教師來回巡視，并做指導，及時送出贊賞，鼓勵學生大

3、膽積極的發(fā)言，增加學生的自信心）3、請你把思考的結果與全班同學交流?？梢詢蓚€都說，也可以任選一個來談。（針對學生語言表達能力的參差不齊，用此方式可以調動優(yōu)生差生共同探討問題）4、同學都談了自己對愛情的理解，在作者看來，基本的愛情觀要包括兩個東西？愛情所包含的東西還很多，從古至今都是一大難題，沒有人能把愛情說清楚，今天我們只是對愛情有一個粗略的了解。為我們樹立了一個比較正確的愛情觀。（二）、深入了解1、作者是通過什么方式傳把自己的愛情觀傳達給自己女兒的呢？（書信講故事的方式）2、為什么要采用這種方式？書信避免敏感話題說話內容故事通俗易懂，符合年齡特征說話對象所以我們得出一個結論：說話有什么要求？（說話要根據(jù)說話對象和說話內容選擇恰當?shù)恼f話方式）（三）、知識遷移在日常生活當中，你一定會遇到類似作者這樣的問題，下面我給大家設定的幾個場景，請每個小組任選其中一個話題，設計下你們的說話方案。注意選擇恰當?shù)皿w的說話方式。1、你同桌的男同學喜歡打籃球，但那球鞋的味道簡直“不敢恭維”夏天來了。2、家里抽屜里少了一百塊，爸媽都誤以為是你拿了。3、課堂上發(fā)現(xiàn)老師衣服的扣子扣錯了。班上交流設計方案，組與組相互評價。四、整理“學習清單”1、樹立比較正確的愛情觀。2、這個愛情觀是通過書信講故事的方式傳遞給孩子的，我能明白了說話要根據(jù)說話對象和說話內容選擇恰當?shù)恼f