涂志君：軼事筆記

1、軼事筆記按數(shù)群計(jì)數(shù) 把學(xué)習(xí)做成輕松的事如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？我發(fā)現(xiàn)，和孩子玩“數(shù)糖果”，是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)游戲教孩子學(xué)習(xí)按數(shù)群整5、整10數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，可以有效地促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)按數(shù)群計(jì)數(shù)能力，是一種真正寓教于樂的學(xué)習(xí)方法。在我們進(jìn)入大班下學(xué)期一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，開始采用的就是口頭數(shù)數(shù)1-100，來(lái)舉行數(shù)數(shù)比賽，看誰(shuí)數(shù)的又快又好。開始孩子們還挺喜歡，時(shí)間稍長(zhǎng)數(shù)到60、70就表現(xiàn)出厭倦了。我就想，能有什么方法讓孩子又能學(xué)習(xí)目測(cè)，還有興趣呢？首先我在幼兒“按數(shù)群計(jì)數(shù)”這一目標(biāo)的教學(xué)中就自己設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)很有趣的游戲，“閉

2、閉眼睛、猜猜看”,深受幼兒的喜愛。游戲是這樣的:我對(duì)孩子們說(shuō)“老師為小朋友們準(zhǔn)備了好吃的糖果。有巧克力、棒棒糖、棉花糖，好多呀。不過(guò)，老師先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，請(qǐng)大家猜猜看，老師準(zhǔn)備的是什么糖果？大家猜對(duì)以后，老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友以最快的速度告訴大家，這些糖果有多少，老師才會(huì)請(qǐng)你吃，好嗎?”這樣，孩子們的學(xué)習(xí)熱情馬上被點(diǎn)燃了。于是紛紛閉上了小眼睛，期待著老師的禮物出現(xiàn)。我在白板上出示了自己設(shè)計(jì)的漂亮的糖果來(lái)請(qǐng)大家猜，到底是什么。等我給了正確的答案，我馬上請(qǐng)大家睜開眼睛，然后馬上叫起一名叫仔仔的小朋友，問“甜甜的糖果有幾顆？”孩子以最快的速度目測(cè)以后，回答“好吃的糖果有5顆?！蔽視?huì)將印有糖果的小卡

3、片獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。其余的孩子一看，馬上加強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭，爭(zhēng)先恐后地要求回答問題，接下來(lái)我又會(huì)在下面出示10排5顆的糖果，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)。學(xué)習(xí)效果自然就不言而喻了。待活動(dòng)結(jié)束我再將“按數(shù)群計(jì)數(shù)”的學(xué)習(xí)貫穿于幼兒在園的一日生活中，鼓勵(lì)幼兒利用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題。例如：今天的午點(diǎn)是吃（小餅干）。我們班的孩子是排隊(duì)自己領(lǐng)午點(diǎn)。在孩子們拿小餅干的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們提出要求，“請(qǐng)你用目測(cè)數(shù)群的方法一次取走5塊餅干，誰(shuí)能用最快速度數(shù)出自己組6位小朋友一共拿了幾塊餅干?！焙⒆觽凂R上有了興趣，忙的不亦樂乎。這樣，不僅促進(jìn)孩子大膽與人交流自己的操作過(guò)程又能復(fù)習(xí)今天所學(xué)所用。在戶外活

4、動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常和孩子們做“群群碰”的游戲。由我或一個(gè)孩子發(fā)指令“三個(gè)小孩碰一起”或“5個(gè)小孩碰一起！”孩子們便迅速三五成群的自由組合起來(lái)。在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，孩子們的目測(cè)數(shù)群的能力得到很好的提高。除此之外，我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一塊很好的教育資源，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ド钪欣蒙钪械默F(xiàn)有資源來(lái)提高幼兒按數(shù)群計(jì)數(shù)的能力。例如，我建議家長(zhǎng)請(qǐng)孩子當(dāng)小管家，今天的晚餐紅豆粥需要50顆紅豆，請(qǐng)孩子用又快又準(zhǔn)的方法數(shù)出50顆豆子放入鍋里等這樣的任務(wù)一一放心的交給孩子，讓孩子有事情做。我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的智慧不可小覷，遠(yuǎn)比我們想象的要專業(yè)。這樣，在不知不覺間幼兒按數(shù)群計(jì)數(shù)的能力提高了，孩子也學(xué)會(huì)了用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問題了。美國(guó)著名教育家杜威的核心教育思想，即兒童應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)，在做事中去學(xué)習(xí)，而不是在書本里學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給孩子一些事情去做，不是給他們一些東西去學(xué)?！彼裕?dāng)老師、家長(zhǎng)想要孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，不要忙著把孩子拉到書本上，應(yīng)該創(chuàng)造些機(jī)會(huì)，讓孩子運(yùn)用他所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決一些問題。無(wú)論學(xué)什么，如果我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造出了“數(shù)糖果”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，那孩子多半就不會(huì)為學(xué)習(xí)苦惱了。以上是我在日常工作中積累的一些有關(guān)按數(shù)群計(jì)數(shù)教學(xué)的一些小經(jīng)驗(yàn)，拿來(lái)與大家分享并交流和討論?；跀?shù)學(xué)活動(dòng)的生活性強(qiáng)的特點(diǎn)，按數(shù)群計(jì)數(shù)更是被廣泛的應(yīng)用于