1、竊讀記導(dǎo)學(xué)案

1、竊讀記學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握文中生字新詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語的意思。2. 抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，求知的渴望并受到感染。3 學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會用詞的準(zhǔn)確生動。4通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)句子體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容，以重點(diǎn)句的重點(diǎn)字詞為入口，深入理解。課前準(zhǔn)備：課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并掌握課后的生字，默讀并理清課文的條理。2、初步感知主要內(nèi)容，懂得歸納主要內(nèi)容。3、找出關(guān)鍵句初步體會作者的心理以及情感。一、出示名言警句，揭示引入課題1.

2、讀名言警句2. 出示林海音資料，板書課題林海音(19182001),臺灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。1921年隨父母回到臺灣；1923年又隨全家遷居北京，并在北京城南定居下來。后畢業(yè)于北京新聞專科學(xué)校，并擔(dān)任世界日報(bào)記者。有著作短篇小說城南舊事等。1、自主學(xué)習(xí)生字詞熟讀檢查，指明讀。竊 踮喲懼 檐瘡皺 腋婪轆懼怕貪婪屋檐急匆匆皺眉頭詞語意思理解，一人回答，其余學(xué)生補(bǔ)充評價(jià)。白日夢依依不舍饑腸轆轆傾盆大雨二、合作探究1課題解析。組內(nèi)群學(xué)，選一組展示，其余組評價(jià)討論，并訂正。竊"在字典中有三種解釋： 偷；偷偷地；謙指自己（意見）。在 竊讀記”中

3、選第（） 種解釋，在 行竊”中選第（）種解釋，在 竊以為不可”中選第（）種解釋。2、概括課文主要內(nèi)容：先獨(dú)學(xué)，再組內(nèi)交流，請組長執(zhí)筆記錄，選派一名同學(xué)上臺展示。PPT出示合作要求：小組合作學(xué)習(xí)小貼士：1. 1號同學(xué)發(fā)言：先讀自己畫出的句子，然后說自己做的批注。2. 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評議。3. 2號同學(xué)根據(jù)大家意見，準(zhǔn)備向全班展示。3、統(tǒng)領(lǐng)全文，理清思路竊讀的滋味如何？請用文中作者的原話來回答。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、深入理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句，感受作者的喜悅與擔(dān)心，從而感受讀書的樂趣，受到感染，熱愛讀書。2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，學(xué)會動作描寫和心理描寫。一、讀課文，感悟讀書的樂趣。1、默讀課文

4、，從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕”？作者抓住什么描寫展開的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，在小組內(nèi)交流品勾畫的句子。PPT出示合作要求：小組合作學(xué)習(xí)小貼士：1. 3號同學(xué)發(fā)言：先讀自己畫出的句子，然后說自己做的批注。2. 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評議。3. 4號同學(xué)根據(jù)大家意見，準(zhǔn)備向全班展示。重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)： （1）“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找 不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。” （畫出句中表示動作的詞）（2） “一頁，兩頁，

5、我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 ”這句話把什么比作什 么？ （3）“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了?！薄捌鋵?shí),我的心里是怎樣高興地喊著：再大些！再大些！'你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣寫有什么好？_2、“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？3、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”談?wù)勛约旱睦斫狻PT出示合作要求：小組合作學(xué)習(xí)小貼士：1. 1號同學(xué)發(fā)言：先讀自己畫出的句子，然后說自己做的批注。2. 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評議。3. 4號同學(xué)根據(jù)大家意見，準(zhǔn)備向全班展示。二、拓展延伸1、仿寫:我（）后（括號里可填考試、偷吃蛋糕）注意心理活動的細(xì)膩描寫，注意開頭

6、、結(jié)尾的寫法借鑒。2、讀一讀書本后面的名言警句。3、學(xué)了課文后，我們準(zhǔn)備開展活動，進(jìn)一步感受讀書的快樂。板書：1、竊讀記找書竊讀寫作手法擔(dān)憂 急切懼怕-快樂心理描寫?zhàn)囸I-飽讀麻木-輕松動作描寫苦樂竊讀記預(yù)學(xué)單【字詞我自學(xué)】1、我認(rèn)真朗讀課文至少三遍，也能正確朗讀以下詞語。竊讀 炒菜 鍋勺 踮起 喲 腋下 懼怕 充足 屋檐貪婪皺起眉頭 饑腸轆轆一碗真酸支撐書柜2、我能端端正正抄寫課后生字每個(gè)兩遍。3、我知道課題“竊”在這里的意思是 ;文中的“竊讀”應(yīng)改理解為;我還能給“竊”組幾個(gè)詞 。（至少三個(gè)詞）【課文我熟悉】1、 我跳讀了課文，知道作者在 什么地方）竊讀，在那兒讀書讓我覺得又。這種滋味我在 （干什么）時(shí)候也嘗到過。2、反復(fù)朗讀課文后，我知道課文寫了這樣一件事：3、課文通過 描寫和描寫，勾畫出“我”如饑似渴讀書，我把這些句子用不同符號劃了出來，并批注自己讀書的體會。4、我知道文章開頭、結(jié)尾很有意思，這樣的寫法叫做 這句話的意思：_5、熟悉課文之后，我試著理解“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！菊n后我練兵】1、仿寫:我（）