17酸的和甜的1

1、羅田縣思源實驗學校教案學科課題17酸的和甜的備課人周儀成課 時第一課時教學 目標情感態(tài)度與價值觀：引導學生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。能力目標：通過自主、合作、游戲等方法提高學生的識字能力。通過自讀、 挑戰(zhàn)讀、評價讀等方法，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角 色表演課文。知識目標：認識“酸”等九個字，會認會寫“狐”等八個字，培養(yǎng)學生識字、 寫字的能力。教學準備卡片教學 方法朗讀教學重點 難點教學重點：通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。識字教學難點：讀中感悟，明白道理教學過程教師活動學生活動（一）看圖識字，激趣導入1 看圖識字：（課件出示葡萄圖，認讀“葡 萄”）

2、你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把 小狐貍吸引過來了。（出示狐貍圖，認讀“狐 貍?！保? 激趣導課：可是狐貍卻說葡萄是酸的， 這是怎么回事呢？今天，讓我們學習一篇非 常有趣的故事。3.板書課題：17酸的和甜的指名讀題，認識“酸”，強調(diào)平舌音。（通過看圖，既激發(fā)興趣，又進行分散識字， 由此質(zhì)疑導入新課，學生興趣盎然，積極投 入。）看圖識字帶著疑問朗讀課文教 學 過 程（二）初讀感知，自主、合作、游戲中識字1. 激趣引讀，感知課文：大家想不想讀讀這個故事 呢？請自己讀課文，遇到不認識的字，可以請教下面 的樹葉。自己讀書吧！2. 生初讀課文，整體感知。3. 自練帶拼音的生字：這個有趣的故事發(fā)生在葡萄園

3、 里。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友 呢！看，它們出來了，你會讀嗎？（學生先自己練， 然后讀給你的同位聽。）4. 合作識字，交流方法：你認為哪個字難記?。空l有 好辦法記住這個字？5. 共同練讀不帶拼音的字：生字寶寶把帽子摘下來 了，你還能叫出它們的名字嗎？（指名讀與齊讀相結(jié) 合。）6. 游戲識詞：還有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面， 和 大家捉迷藏呢！讓我們一起把它叫出來吧！7. 指讀課文，了解學情，集體正音。（通過循序漸進的識字過程，學生在自主、合作、游 戲中識字，能力有所提咼。這種愉悅的識字氛圍讓學 生積極參與其中。）激趣引讀，感知課文 生初讀課文，整體感知自練帶拼音的生字合作識字，交流方法共同練讀不帶拼音的 字游戲識詞朗讀全文作業(yè) 布置1. 朗讀課文2. 認字識字課后 反思合理地創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是成功的秘訣。當學生對學 習產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學習便不再是一種負擔。為了激發(fā)學生的學習興 趣，我通過多種渠道積極為學生創(chuàng)設情境。課堂上，我利用多媒體課件把學 生帶進了有趣的童話世界。用自己親切生動的語言引領學生與小動物們同喜 同樂，同急同憂。用形象的語言描述