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文檔簡介

1、羅田縣思源實驗學校教案學科課題17酸的和甜的備課人周儀成課 時第一課時教學 目標情感態(tài)度與價值觀:引導學生通過讀書,從而悟出做事要親自嘗試的道理。能力目標:通過自主、合作、游戲等方法提高學生的識字能力。通過自讀、 挑戰(zhàn)讀、評價讀等方法,使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角 色表演課文。知識目標:認識“酸”等九個字,會認會寫“狐”等八個字,培養(yǎng)學生識字、 寫字的能力。教學準備卡片教學 方法朗讀教學重點 難點教學重點:通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。識字教學難點:讀中感悟,明白道理教學過程教師活動學生活動(一)看圖識字,激趣導入1 看圖識字:(課件出示葡萄圖,認讀“葡 萄”)

2、你覺得葡萄成熟了嗎?成熟的葡萄把 小狐貍吸引過來了。(出示狐貍圖,認讀“狐 貍?!保? 激趣導課:可是狐貍卻說葡萄是酸的, 這是怎么回事呢?今天,讓我們學習一篇非 常有趣的故事。3.板書課題:17酸的和甜的指名讀題,認識“酸”,強調(diào)平舌音。(通過看圖,既激發(fā)興趣,又進行分散識字, 由此質(zhì)疑導入新課,學生興趣盎然,積極投 入。)看圖識字帶著疑問朗讀課文教 學 過 程(二)初讀感知,自主、合作、游戲中識字1. 激趣引讀,感知課文:大家想不想讀讀這個故事 呢?請自己讀課文,遇到不認識的字,可以請教下面 的樹葉。自己讀書吧!2. 生初讀課文,整體感知。3. 自練帶拼音的生字:這個有趣的故事發(fā)生在葡萄園

3、 里。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友 呢!看,它們出來了,你會讀嗎?(學生先自己練, 然后讀給你的同位聽。)4. 合作識字,交流方法:你認為哪個字難記?。空l有 好辦法記住這個字?5. 共同練讀不帶拼音的字:生字寶寶把帽子摘下來 了,你還能叫出它們的名字嗎?(指名讀與齊讀相結(jié) 合。)6. 游戲識詞:還有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面, 和 大家捉迷藏呢!讓我們一起把它叫出來吧!7. 指讀課文,了解學情,集體正音。(通過循序漸進的識字過程,學生在自主、合作、游 戲中識字,能力有所提咼。這種愉悅的識字氛圍讓學 生積極參與其中。)激趣引讀,感知課文 生初讀課文,整體感知自練帶拼音的生字合作識字,交流方法共同練讀不帶拼音的 字游戲識詞朗讀全文作業(yè) 布置1. 朗讀課文2. 認字識字課后 反思合理地創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。興趣是成功的秘訣。當學生對學 習產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么學習便不再是一種負擔。為了激發(fā)學生的學習興 趣,我通過多種渠道積極為學生創(chuàng)設情境。課堂上,我利用多媒體課件把學 生帶進了有趣的童話世界。用自己親切生動的語言引領學生與小動物們同喜 同樂,同急同憂。用形象的語言描述

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