113動(dòng)能和勢(shì)能

1、11.3動(dòng)能和勢(shì)能課題§ 113 動(dòng)能和勢(shì)能設(shè)計(jì)思想動(dòng)能和勢(shì)能這一節(jié)應(yīng)用的內(nèi)容跟社會(huì)生活有著緊密的聯(lián)系，因此本節(jié) 課內(nèi)容的講解，從實(shí)際生活中的圖片出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，并 引導(dǎo)學(xué)生嘗試將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，解釋生活中的現(xiàn)象。在概念的講解 過(guò)程中，突出實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用，讓學(xué)生在觀察演示實(shí)驗(yàn)和自己親自參與的 探究過(guò)程中，獲得最直接的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，為動(dòng)能和勢(shì)能概念的得出打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析1 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了功等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備；2學(xué)生具備初步的科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?，?duì)于本節(jié)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究已有充分的能力準(zhǔn)備。教材分析本節(jié)課的“動(dòng)能和勢(shì)能”為下節(jié)課“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

2、”做鋪墊。本節(jié) 課有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道動(dòng)能和勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān)，并能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。過(guò)程與方法1 經(jīng)歷探究影響動(dòng)能和勢(shì)能大小因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；2 在經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)得出動(dòng)能和勢(shì)能概念的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的初步分析能力和概括能力。學(xué)會(huì)探究、綜合、歸納的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 通過(guò)學(xué)生用動(dòng)能和勢(shì)能來(lái)描述日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致 用的意識(shí)；2通過(guò)分小組探討和交流的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和主動(dòng)探 究的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)能和勢(shì)能的決定因素；難點(diǎn)：培養(yǎng)從能量的角度分析物理問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)討論法、觀察法、實(shí)驗(yàn)

3、法方法使用器材小車、木板、質(zhì)量不冋的三個(gè)小球、水槽、橡膠球、水、刻度尺、彈弓、紙團(tuán)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)教師活動(dòng) 環(huán)節(jié)問(wèn)題引入：為何小小的饅頭能造成如此大的傷害?l'WT*/l JP 'II怖衣列事h E岀K*去鐵SIRI 申AT霄帶 m不n包畑ffliR J ；| 珂 時(shí) ft _twPHri- rwfn'j 哎血 ki<i .興醐”督止*JFT左1禿耳I婦 黒上，蟲(chóng)時(shí)K擊西.觀察、思考、交流從學(xué)生感興趣 的故事創(chuàng)設(shè)情境，使 學(xué)生很快地進(jìn)入課 堂的學(xué)習(xí)。、引入新課探究活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖片， 它們具有哪些共同點(diǎn)？觀察、思考、交流通過(guò)圖

4、片，喚起 學(xué)生的記憶，引導(dǎo)學(xué) 生概括得出結(jié)論。借 助教師的問(wèn)題設(shè)置， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、能量1定義：物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個(gè)物體具 有能量，簡(jiǎn)稱能。2單位：焦耳二、動(dòng)能探究活動(dòng)2:請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖片， 這些具有能量的 物體，有什么共同的特點(diǎn)？1定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能。探究活動(dòng)3:問(wèn)題：通過(guò)以下圖片，猜猜動(dòng)能可能跟哪些因素有關(guān)？歸納、總結(jié)思考、 交流歸納、 總結(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)照 片的觀察思考，總結(jié) 得出能量的概念。通過(guò)教師的問(wèn) 題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、探究新知轎車相撞賽車相撞火車相撞實(shí)驗(yàn)：選取下列圖片中所示的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想并利用講臺(tái)上的對(duì)應(yīng)實(shí)

5、物展示 探究過(guò)程。實(shí)驗(yàn)器材：觀察、 思考、 交流合作、 交流、 操作通過(guò)學(xué)生歸納 總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步 體會(huì)物理概念的得 出過(guò)程。學(xué)生通過(guò)不同 圖片的對(duì)比，進(jìn)行猜 想，體會(huì)物理分析問(wèn) 題的方法。進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)， 體會(huì)物理思想和方 法。質(zhì)量不同的小球小車斜面思考：(1) 動(dòng)能的大小是通過(guò)什么形式體現(xiàn)出來(lái)的呢？(2) 在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要研究的物理量是什么 ？(3) 通過(guò)什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的呢？2.影響因素：物體的速度和質(zhì)量思考、交流、分析、歸納、學(xué)生帶著問(wèn)題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)實(shí) 驗(yàn)理解得更加深刻。運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。 想想議議：請(qǐng)用物理學(xué)的術(shù)語(yǔ)解釋：1為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限

6、制？2.為什么在同樣的道路上不同車型限速不同？總結(jié)思考、 交流體會(huì)物理概念的建立過(guò)程。三、勢(shì)能1重力勢(shì)能探究活動(dòng)4:請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖片， 這些具有能量的物體，有什么共同的特點(diǎn)？(1)定義：物體由于高度所決定的能，叫做重力 勢(shì)能。探究活動(dòng)5:問(wèn)題：通過(guò)圖片，猜猜重力勢(shì)能可能跟哪些因素有關(guān)？若換成一紙盒呢？實(shí)驗(yàn)：重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)?選取下列圖片中所示的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察、思考、 交流分析、歸納思考、交流思考、操作學(xué)以致用，讓學(xué)生體會(huì)物理就在身 邊，并進(jìn)一步理解， 物理來(lái)源于生活，最 后又應(yīng)用于生活。通過(guò)觀察三組 圖片的共同點(diǎn)，進(jìn)行 歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)的 過(guò)程中，體會(huì)物理概 念的建

7、立過(guò)程。借助對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)重力勢(shì)能的 影響因素。驗(yàn)證你的猜想并利用講臺(tái)上的對(duì)應(yīng)實(shí)物展示探 究過(guò)程。實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、水、刻度尺、鐵架臺(tái)、塑料球思考： 重力勢(shì)能的大小是通過(guò)什么形式體現(xiàn)出來(lái)的呢？ 在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要研究的物理量是什么? 通過(guò)什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的呢？(2)影響因素：物體的質(zhì)量和被舉的高度。想想議議：桌上有幾把錘子，該選擇哪把錘子，怎樣操作，才能更快的將釘子釘入木板中。2 彈性勢(shì)能探究活動(dòng)6:請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖片思考：這些具有能量的物體， 具有什么共同的特點(diǎn)？(1)定義：物體由于彈性形變而具有的能量。思考思考分析、 歸納、 思考、 交流觀察、思考、交流分析、歸納學(xué)生帶著問(wèn)題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

8、，可以對(duì)實(shí) 驗(yàn)理解得更加深刻。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，總結(jié) 分析，在此體驗(yàn)物理 概念的建立過(guò)程，同 時(shí)進(jìn)一步理解探究 實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程。學(xué)以致用通過(guò)觀察三組 圖片的共同點(diǎn)，進(jìn)行 歸納總結(jié)。再次體會(huì)物理探究活動(dòng)7:用不冋的力拉動(dòng)彈弓，猜猜彈性勢(shì)能可能跟哪些因素有關(guān)？思考分析、歸納概念建構(gòu)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)彈性勢(shì)能的影響因素。（2）影響因素：物體彈性形變的程度:。1為了我們有良好的環(huán)境，環(huán)衛(wèi)工人每天凌晨思考、要開(kāi)灑水車進(jìn)行噴灑工作。請(qǐng)冋灑水車沿街道勻練習(xí)速行駛時(shí)，將水灑向路面的過(guò)程中,灑水車的動(dòng)能將（填“增大”、“減小”或“不變”），這是因?yàn)?。三、鞏固練?xí)2 某同學(xué)騎自行車上坡時(shí)，速度越來(lái)越慢，則 車和人的（）A .動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變大B. 動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變小C. 動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變D. 動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大3下列哪些過(guò)程是通過(guò)做功方式來(lái)增加物體的 勢(shì)能的（）A 把弓弦拉緊B. 汽車在水平公路上加速行駛C. 飛機(jī)起飛升空D. 跳傘運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)飛機(jī)降落四、課堂一、基本知識(shí)思考、小結(jié)動(dòng)能：定義、影響因素重力勢(shì)能：疋義、影響因素彈性勢(shì)能：定義、影響因素、基本方法：觀祭法、實(shí)驗(yàn)法回答、交流學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)，使知識(shí)更具系統(tǒng)性。五、知識(shí)延展思考題：龍卷風(fēng)的威力非常大，是否具有很大的能量？龍卷風(fēng)對(duì)人類造成破壞， 我們能不能利用龍 卷風(fēng)