桂林山水教學(xué)設(shè)計 (3)

1、桂林山水教學(xué)一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，再過幾天就要到十一假期了，這幾天你們有什么出行的打算嗎？提到旅游，老師今天給大家介紹一個游山玩水的好去處，在我國的南方有一個美麗的城市桂林市，位于廣西壯族自治區(qū)，它可是我們中國十分優(yōu)秀的旅游城市，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。那里山清水秀、洞奇石美，景中有城，城中有景，今天老師就帶領(lǐng)大家跨過千山萬水，來神游桂林山水吧！二、 課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎？現(xiàn)在聽老師讀課文，想一想：課文是按照上面結(jié)構(gòu)來寫的？ 早在800多年以前，桂林有一個地方官名字叫王正工，在獨秀峰的一塊巖石上提下了家喻戶曉的名句“桂林山水甲天下”你知道是什么意思嗎？（板書課題）三、 學(xué)文 （一）漓江水

2、1、 快速瀏覽課文的第二自然段，想一想：這段有幾句話？2、 誰來讀第一句話？誰能在第三自然段中找到與這句話形式十分相近的句子，讀一讀。3、 為什么作者寫漓江水和桂林山之前，先寫了大海、西湖、泰山、香山呢？這是一種什么手法？也就是說，漓江水不同于大海的波瀾壯闊，不同于西湖的水平如鏡，桂林山不同于泰山的峰巒疊嶂，也不同于香山的紅葉似火，它有著自己的特點。4、 誰來讀下第二自然段中描寫漓江水的句子。（1） 能從這三句話中提煉出漓江水特點的詞語嗎？（板書：靜、清、綠）（2） 怎樣才能讀出這種安靜？你看，它又給我們帶來了驚喜，它多清澈呀，誰能讀出我們的驚喜？你再看，這是多綠的漓江水??！想贊美它嗎？讀一讀

3、吧。（3）（示圖）翡翠是一種珍貴的珠寶，好的翡翠，價格與鉆石不相上下，作者拿翡翠作比，足以見得他對漓江水的喜愛之情。（4）我們在描寫事物的時候，不僅僅要寫出它的特點，還要對特點進行生動地描述，這樣才能使讀者印象深刻。我們也來說幾個這樣的句子吧。另外，以動寫靜的寫法，更加巧妙傳神。 （二）桂林山1、自學(xué)桂林山2、匯報：（1）找出描寫桂林山的句子讀一讀；用重點詞概括它的特點。（奇秀險）（2）“奇”作者是怎樣描述的？你覺得這句中的哪些詞值得向大家具體的解釋下？像老人、像巨象、像駱駝，大家想象一下還可能想什么？（3）“秀”作者是怎樣寫桂林山“秀”的特點的？（示圖）“綠“被人們認為是生命的象征，山雖無言

4、，但并非無聲，桂林的山正在用它那特有的聲音向人們展示著生命力的頑強。來，讓我們來贊美它吧?。?）“險”其實桂林的山是多變的，它有時會帶給你意想不到的驚喜，有時也會讓你膽戰(zhàn)心驚，誰來讀一讀？我相信，如果大家親眼看到這樣的山，手心一定會滲出冷汗來的，（示圖）站在這樣的山上，有什么想法？談?wù)劇?（三）在課文的最后，作者只用了十個字就概括了自己的游覽感受，能在最后一段找到他們嗎?同學(xué)們真會讀書。 1、這是多么高的贊譽啊，是的，從桂林乘船順流而下到陽朔，大約有83公里的水程，一路上，青山、秀水、綠樹、紅花，猶如百里錦繡的畫廊，所以說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷（出示：連綿不斷） 2、（簡筆畫）奇秀險的山圍繞著靜清綠的水，再加上云霧迷蒙，綠樹紅花小舟的點綴，大