音樂欣賞教案范文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上音樂欣賞教案范文 音樂欣賞課 教學(xué)目標(biāo)： 一、 通過對西洋樂器的介紹，能夠了解樂器的知識，掌握基礎(chǔ)的音樂理論。 二、 學(xué)唱歌曲DO RE MI，掌握簡單的歌唱方法。 三、 讓學(xué)生體會音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。 教學(xué)重點：樂器知識的學(xué)習(xí)、歌曲DO RE MI演唱 教學(xué)難點：歌曲DO RE MI的演唱、打擊樂的配合。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 教師通過吉他彈唱雪絨花、提起學(xué)生對課堂的興趣。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。 二

2、、新課教授： 1、提問：西洋樂器的種類有哪些？ ? 弦樂：鋼琴、吉他、小提琴等 ? 管樂：小號、長號、圓號等 ? 打擊樂：小軍鼓、定音鼓、架子鼓等 2、介紹弦樂：吉他 細(xì)分：民謠吉他、古典吉他、電吉他、貝斯等。音色： 六線、葫蘆形。 另有一點不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器 介紹管樂：小號 小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強(qiáng)烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。小號使用弱音器可增加神秘色彩。小號音色明朗響亮，非常銳利。不僅

3、可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。因此無論是交響樂團(tuán)還是軍樂團(tuán)或者爵士樂團(tuán)，它都是常見樂器。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強(qiáng)奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。 打擊樂：架子鼓（爵士鼓） 爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美國。它是一套以鼓為主的組合性打擊樂器。由一人演奏始時專為爵士樂伴奏。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(bass drum)、軍鼓(snare drum)、兩個中鼓(tom tom)、一個落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(Hi

4、-Hat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。 4、通過游戲、猜一猜、畫一畫 沙錘、響板、碰鈴、木魚。 3、介紹另外一首吉他伴奏的歌曲DO RE MI，通過視頻欣賞歌曲，把握歌曲歡快的感覺。進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)DO RE MI FA SOL LA SI 。掌握變化音的演唱。最后通過學(xué)生敲打小打擊樂進(jìn)行伴奏演唱。 小結(jié)： 通過對本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的演唱方法，了解更多的音樂知識，感覺音樂的美，提高學(xué)生的鑒賞視野。一起感受音樂享受音樂。 音樂欣賞教案中國通俗歌曲欣賞 發(fā)表時間：xx-11-7 21:57:57 作者：周素梅： 教材版

5、本：自組教材 教學(xué)對象：九年級 設(shè)計意圖 愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”，通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點，得到許多中學(xué)生的喜愛。把流行歌曲引進(jìn)課堂這是課堂設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可避免的過程，本節(jié)課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容欣賞通俗歌曲。通過介紹通俗歌曲的特點以及我國不同時期通俗歌曲的風(fēng)格，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教師給學(xué)生提出問題、總結(jié)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)見解，使學(xué)生多角度、客觀地評價和欣賞不同類別的通俗歌曲。 教學(xué)內(nèi)容 一、音樂知識通俗歌曲的概念及特點 二、作品欣賞 1何日君再來 2外婆的澎湖灣 3小城故事

6、4黃土高坡 5天堂 三、探索與討論 教學(xué)目標(biāo) 1了解通俗歌曲的特點，對“通俗歌曲”這種音樂形式有一定的認(rèn)識和鑒別能力，并能主動參與討論。 2能夠充分感受、體驗通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂情緒 , 理解音樂內(nèi)容及意境。 教學(xué)重點、難點 如何引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評價鑒賞不同時期、不同類別的通俗歌曲。 教學(xué)方法 講解、演示、列舉、分析、討論及學(xué)生相關(guān)的參與活動 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題 1老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。 你再不要去做情郎（選自費加羅的婚禮，藝術(shù)歌曲，美聲唱法） 草原上升起不落的太陽（民歌，民族唱法） 彎彎的月亮（通俗歌曲，通俗唱法） 2老師小結(jié)導(dǎo)入課題 老師剛才分別用

7、三種唱法演唱了一首藝術(shù)歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表現(xiàn)效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法來表現(xiàn)。對同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國通俗歌曲的藝術(shù)殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題） 二、通俗歌曲的概念及特點 1什么是通俗歌曲？ 展示：通俗歌曲亦稱流行歌曲，主要是指十九世紀(jì)下半葉至二十世紀(jì)初在歐美各國發(fā)展起來的適合一般市民群眾愛好的，輕松活潑、易學(xué)易唱的、便于流傳的歌曲。它是與藝術(shù)歌曲、民歌相對而言的夢內(nèi)容大多取材于人們的日常生活，以愛情主題居多；也有描寫人生、倫理、敘說理想、生活、抒發(fā)思念之情等。 2通俗歌曲的

8、主要特點？ 展示：通俗歌曲的主要特點是短小精練，旋律流暢、口語化較強(qiáng)、易學(xué)易唱，流傳范圍廣泛，富于時代性。各個時代的通俗歌曲具有各自的特點，歌曲常使用一個固定的節(jié)拍或固定的節(jié)奏型等，樂隊一般用電聲樂隊演奏。 三、我國通俗歌曲的幾個發(fā)展時期 我國通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個階段：二十世紀(jì)三、四十年代（起源）：二十世紀(jì)七十年代末八十年代初（港臺歌曲和校園民謠）；二十世紀(jì)八十年代中期九十年代初（“西北風(fēng)”時期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。 四、感受與體驗 導(dǎo)語：我國通俗歌曲從起源到今天的日趨成熟，經(jīng)歷了一個曲折的過程，那么究竟我國各個時期通俗歌曲有什么特點呢？是不是所有的通俗歌曲

9、都適合中學(xué)生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以進(jìn)入我們的課堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學(xué)們一起來探討的問題，接下來請同學(xué)們欣賞幾首我國各個時期的有代表性的通俗歌曲： 1“二十世紀(jì)三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣賞 （1）欣賞何日君再來 （2）師總結(jié)并簡介時代背景：當(dāng)時的中國正處在民族存亡的緊要關(guān)頭，一方面以中國共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭；另一方面反動統(tǒng)治者置國家民族利益不顧，過著醉生夢死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實寫照。 （3）當(dāng)時通俗歌曲的特點：格調(diào)低下，情緒消沉，低級庸俗，在唱法上賣弄風(fēng)情。 2“二十世紀(jì)七十年代末八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞 導(dǎo)語：由于歷史原因，我

10、國的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開始復(fù)蘇，而這時的歌曲主要是港臺歌曲和校園民謠，如：童年、三月里的小雨、龍的傳人、走在鄉(xiāng)間的小路上等，接下來我們一起來欣賞這個時期的兩首歌曲。 （1）欣賞由鄧麗君演唱的小城故事。分析其特點：優(yōu)美的旋律和甜美的噪音和極有感染力的演唱。 （2）欣賞臺灣校園歌曲外婆的澎湖灣。分析其特點：不刻意追求聲音的圓潤和共鳴，強(qiáng)調(diào)吐字的清新和口語化。 （3）師生總結(jié)此階段通俗歌曲風(fēng)格特點。（音域不寬，短小精煉，旋律流暢優(yōu)美，口語化較強(qiáng)，適合大眾演唱。） 3二十世紀(jì)八卡年代中期九十年代初（“西北風(fēng)”時期）代表作品欣賞 導(dǎo)語：隨著通俗歌曲的不斷發(fā)展。我國內(nèi)地的一些作曲家開始

11、嘗試創(chuàng)作自己的原創(chuàng)歌曲，他們采用西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風(fēng)格創(chuàng)作通俗歌曲，于是就產(chǎn)生了我國第三個時期的通俗歌曲“西北風(fēng)”，如一無所有、信天游、黃土高坡、我熱戀的故鄉(xiāng)等，接下來請同學(xué)們欣賞一首這個時期的代表作黃土高坡。這是西北風(fēng)時期的代表作之一，描寫了西北地區(qū)黃土高原的遼闊、蒼涼和高原人民的豪爽、樸實。 （1）欣賞黃土高坡。（設(shè)問：談?wù)劇拔鞅憋L(fēng)”通俗歌曲的特點？它適不適合我們中學(xué)生演唱？為什么？） （2）師生共同分析“西北風(fēng)”風(fēng)格通俗歌曲的特點：高亢、粗礦、民間音樂與現(xiàn)代搖滾相結(jié)合，音域?qū)拸V，采用“喊唱”的唱法。 4九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品欣賞 導(dǎo)語：隨著通俗歌曲被社會各界

12、的廣泛接受和各種傳播媒介的宣傳扶植，從九十年代中期至今得到了長足的發(fā)展，進(jìn)入一個繁榮的時期，通俗歌曲及其演唱風(fēng)格走向國際化、個性化，如李玟在奧斯卡頒獎典禮上演唱的月光愛人，因具有國際化風(fēng)格而成為廣大歌手模仿的典范；韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實的唱功而成為當(dāng)今最受歡迎的女歌手，她創(chuàng)作并演唱的天亮了、家鄉(xiāng)、雪域光芒等己成為當(dāng)代最流行的通俗歌曲；同時各種風(fēng)格、流派也呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的局面，如通俗民歌、通俗 美聲、校園民謠、鄉(xiāng)士民謠、爵士風(fēng)格、搖滾風(fēng)格以及當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲（老鼠愛大米、你是我的玫瑰花、吉祥三寶）。那么接下來請同學(xué)們再欣賞一首這個時期的經(jīng)典作品天堂。 （1）介紹歌曲天堂 這

13、是騰格爾的代表作。在清亮的童聲和寬厚的管弦樂頌歌背景下，唱出了美麗的鄂爾多斯草原，那里有藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、翱翔的雄鷹、古老的馬頭琴。但是隨著物欲的膨脹，美麗的草原如今安在？這就是騰格爾發(fā)自內(nèi)心的吶喊。 （2）欣賞歌曲天堂 （3）分析其音樂特點：高亢、悠揚(yáng)、寬廣，唱腔極富激情與爆發(fā)力，粗獷而又細(xì)膩。 五、探索與討論 1導(dǎo)入“流行音樂進(jìn)課堂”的討論。 師：同學(xué)們，我們剛才一起欣賞了我國各個不同時期的通俗歌曲，這其中有格調(diào)不高、低級庸俗的靡靡之音，有粗礦豪放的“西北風(fēng)”，有清新自然的校園民謠，那么接下來我想請同學(xué)們一起來討論以下問題：通俗歌曲進(jìn)中學(xué)課堂一直是個爭論不休的問題，你們認(rèn)為通俗歌曲能

14、否進(jìn)我們中學(xué)的課堂? 什么樣的通俗歌曲適合我們中學(xué)生演唱? 2學(xué)生討論后自由發(fā)言。 3教師總結(jié)。 同學(xué)們根據(jù)老師提出的問題談了很多、很不錯。首先我認(rèn)為中學(xué)生可以唱通俗歌曲，但是我們應(yīng)該唱那些格調(diào)高雅、健康向上、適合我們嗓音條件的歌曲；對于那些低級庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或搖滾，還有那些表現(xiàn)千奇百態(tài)所謂情愛的通俗歌曲我們應(yīng)當(dāng)堅決地摒棄它。而對于通俗歌曲進(jìn)入課堂，我認(rèn)為作為音樂文化的一部分，是一種必然的趨勢，通俗歌曲它雖然缺乏高雅、雄渾、陽春白雪的氣質(zhì)，沒有嚴(yán)肅歌曲那樣崇高、秀美，那樣高于生活，但是由于它貼近生活，貼近人們的心靈和現(xiàn)實心態(tài)，而更趨向于平民化、個性化、大眾化，有不少好的通俗歌曲通

15、過其優(yōu)美的詞曲、配器和演唱而顯出真、善、美、新、異的良好勢頭，它們對鼓舞、引導(dǎo)、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起到了良好的作用。比如除了我們今天欣賞的外婆的澎湖灣、天堂等，還有一些眾所周知的如愛的奉獻(xiàn)祝你平安一個真實的故事燭光里的媽媽等，它們都以自身的藝術(shù)特色，時代感給人以慰藉、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受。 六、激情演唱桅子花開 教師：同學(xué)們，剛才我們在欣賞的時候，我發(fā)現(xiàn)很多歌曲同學(xué)們都會演唱，接下來請同學(xué)們和我一起演唱一首歌曲，好嗎？ 七、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點，也欣賞了我國各個時期的通俗歌曲，在了解我國通俗歌曲的特點的同時，也充分的領(lǐng)略了其魅力，我相信以后會有

16、更多更好的格調(diào)高雅的、健康向上的通俗歌曲走進(jìn)我們的課堂。謝謝大家，下課！ 教學(xué)反思 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、了解貝多芬的生平及主要作品。 2、欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲，感受樂曲的精神。 3、分析命運(yùn)交響曲的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作方法，體會在“命運(yùn)敲門”這一主題中三短一長音符組合的使用。 二、教學(xué)目的： 1、通過了解貝多芬的生平和成就使學(xué)生獲得激勵，堅定戰(zhàn)勝困難的信心，樹立正 確的人生觀和價值觀。 2、通過欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲，深刻體會貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想、意志和精神。 3、理解命運(yùn)交響曲第一樂章中兩個音樂主題在旋律、節(jié)奏、力度上的區(qū)別。 三、教學(xué)重點難點分析： 本課的重點是欣賞貝多芬的不朽之作命

17、運(yùn)交響曲，通過教師的引導(dǎo)、分析、欣賞、模唱主題音樂等方法，讓學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，理解樂曲的內(nèi)涵，從而獲得情感上的超越和精神上的升華。難點是分析貝多芬“命運(yùn)來敲門”這一主題的創(chuàng)作技巧，了解音樂元素在作曲中的使用。 音樂欣賞命運(yùn)交響曲 四、教法學(xué)法 ： 根據(jù)新課標(biāo)中以審美為核心的理念，教師通過看視頻、聽樂曲、談感受、唱旋律相結(jié)合的方法讓學(xué)生感受音樂的美，發(fā)現(xiàn)音樂的美；用富于感情的講解分析讓學(xué)生體會音樂的魅力，獲得情感的升華；用引導(dǎo)啟示法讓學(xué)生去創(chuàng)造美，得到知識層次的提高。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、音頻視頻資料、兩塊布條 六、教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)欣賞，愉悅課堂 播放上節(jié)課欣賞曲目拉德斯基進(jìn)行曲x

18、x年維也納新年音樂會視頻，并要求同學(xué)們跟隨教師的指揮手勢即興擊掌、跺腳，體會音樂的節(jié)奏和旋律。 2、游戲?qū)?，了解貝多芬?（1）師：同學(xué)們，音樂的魅力是無限的，它能讓你快樂的手舞足蹈，也能讓你感動 的淚流滿面，能讓你奮進(jìn)，能讓你哀傷。每一部音樂作品都是作曲家精神和靈魂的體現(xiàn)，今天我們再一起去認(rèn)識一位偉大的音樂家。在認(rèn)識他之前，我們先來做個游戲： 請兩位同學(xué)表演“見面握手問好”，第一次不蒙眼睛，第二次用布條蒙上眼睛。 （2）師：請兩位表演者談一下感受。 師：身體的殘缺會給人帶來極大的傷害和心理障礙，很多人會因此而自暴自棄，而我們今天要認(rèn)識的這位音樂家，他的雙耳失聰，卻在失去聽力的情況下 以驚人

19、的毅力譜寫了一曲曲壯麗的篇章，他是誰呢？ （此處出示貝多芬姓名和頭像） （3）師：貝多芬的名字可謂如雷貫耳，無人不曉。可你們了解貝多芬嗎？讓我們一 起走近貝多芬。 （課件播放文字和圖像）讓學(xué)生朗讀童年篇、成長篇和巨人篇，教師讀結(jié)尾。 （4）師: 貝多芬是一個偉大的人，他的音樂與時代緊密相連，他以博大的胸懷，堅 強(qiáng)的毅力，震撼著世界樂壇，被人們尊稱為“樂圣”。 3、欣賞命運(yùn)交響曲第一樂章呈示部 （1）師：貝多芬的一生是命運(yùn)多舛，坎坷不平，成就卓著的。我們應(yīng)該從他的身上 得到鼓舞，在我們的人生之路上，不可避免會遇到各種各樣的困難和挫折，但貝多芬告訴我們，沒有什么困難是不可戰(zhàn)勝的，哪怕是命運(yùn)，也不能

20、使我屈服！我想在他眾多驚世之作中，有一部作品最能體現(xiàn)他的思想和精神！ （課件文字）第五交響曲命運(yùn)交響曲 （2）師：以我之見，好像從來沒有哪本書能說得清“命運(yùn)”是個什么東西，但在貝 多芬的第五交響曲中，命運(yùn)是活生生的，它會敲門，會蹣跚，會歡呼，會嘆息，會憤怒，會吶喊！短短的三十幾分鐘樂曲，從個人的孤獨感到世界的歷史性沖突，調(diào)動起我們那么大的情感空間，沖動如此強(qiáng)烈，堪稱音樂的奇跡。命運(yùn)交響曲是一部恢宏制作，花了貝多芬五年時間才得以完成，樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法簡練，形象生動，主題鮮明，用貝多芬自己的話就是 “我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我屈服”。整部作品情緒激昂，氣魄宏大，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。下面，我們就來一起聆聽這首不朽之作的第一樂章。 播放命運(yùn)交響曲第一樂章呈示部。 （3） 請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?（4） 分析第一主題：（聽音樂） 1 師： 2 對于這個主題，貝多芬是這樣說的：“命運(yùn)就是這樣來敲門的”； 請幾位同學(xué)分別以不同的情緒（膽怯地、愉快地、憤怒地）表演敲門， 體會敲門的節(jié)奏。 （課件出示旋律）：0 3 3 3 | 1 | 1 | 0 2 2 2 | 7 | 7 學(xué)生一起哼唱，并伴以敲門的動作 3 以藏貓貓春天在哪里為例分析三短一長的音符組合特點：抒情飽滿，有懸念感，給人以極大的想象空間。 服于命運(yùn)的堅定信念和勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)的氣魄。 （5） 分析第二主題：（聽音樂） 1 與第