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文檔簡介
1、小班韻律活動小老鼠和泡泡糖 執(zhí)教:王吶教材分析:有很多孩子喜歡吃泡泡糖,對泡泡糖的粘性有一定的感性認(rèn)識,常常會因?yàn)榕菖萏钦吃谝路?,粘在鞋子上而感到有趣好玩。音樂作品小老鼠和泡泡糖表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合小班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合綱要精神,我設(shè)計了小班音樂活動小老鼠和泡泡糖?;顒幽繕?biāo):1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拉泡泡糖的
2、動作。 2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗(yàn)韻律活動的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識2、小老鼠和泡泡糖的音樂磁帶,一段律動的音樂磁帶3、一名教師扮演貓咪4、小老鼠頭飾若干活動過程:一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒隨音樂做律動師:今天我想做老鼠媽媽,你們都是老鼠寶寶,鼠寶寶們,站起來,跟著媽媽動起來吧?。犚魳纷雎蓜樱殞殏兲谜婧?,坐下休息一下吧!二、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠走路的動作。1、今天的天氣可真好,鼠寶寶,媽媽帶你們一起出去玩游戲!可是外面有大花貓,怎么辦?(幼兒想辦法)其實(shí),你們只要學(xué)會走路的本領(lǐng),就可以出去玩了。2、先看看,媽媽是怎么走的。
3、(教師示范)媽媽走路的時候,為什么要左看看,右看看呢?(看大花貓來沒有)對了,走幾步路就要左看看右看看,看大花貓來沒有,沒有來我們就可以繼續(xù)往前走。那媽媽是輕輕地走還是重重地走路呢?為什么要輕輕地走呢?(怕被大花貓發(fā)現(xiàn))3、教師再次示范、講解動作。鼠寶寶,你們也來學(xué)一學(xué)吧。(1)我們先在腿上練習(xí)練習(xí)。老師念兒歌,幼兒雙手在腿上慢慢練習(xí)節(jié)奏。 (2)、現(xiàn)在,媽媽要提高要求,請你們走得快一點(diǎn),來,我們到肚子上練習(xí)練習(xí)。(兒歌加快,音樂伴奏下練習(xí))(3)如果掌握不好就在肩上練習(xí)一遍。坐在椅子上。(4)小腳輕輕地試一試。(音樂伴奏下練習(xí)) 4、鼠寶寶,你們走路的本領(lǐng)都學(xué)會了,媽媽帶你們到草地上去玩游戲
4、吧!不過,一定要跟著媽媽,可不能亂跑喲,讓媽媽來保護(hù)你們,好嗎?好,我們出發(fā)吧。(幼兒到場地中間聽音樂做走路的動作,練習(xí)第一段)三、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠拉泡泡糖的動作。、綠綠的草地到了,我們坐下來休息一會兒吧!呀!我的手上粘到了什么東西?(教師做粘到泡泡糖的樣子)白白的,粘乎乎的,看看是什么東西?(是泡泡糖呀)2、泡泡糖把我的手粘住了,怎么辦呢?(拉)我輕輕地拉拉看(師輕輕拉)怎么辦?拉不掉呀!(使勁拉)師示范使勁拉,還是拉不動,可能是我一個人的力氣太小了,你們幫我一起使勁拉拉看,(表演表情豐富的孩子,個別示范)你們看,他是怎么拉的?(很用力,牙齒咬得緊緊的,他拉的很長)我們再來拉吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒
5、動作做得更好)3、泡泡糖有彈性,你們看,我的泡泡糖彈到哪里去了?(頭上)寶寶們,快幫幫我把它從頭上拉下來吧!泡泡糖還會彈到哪里去呢?(褲子上、頭上)(幼兒自由做,然后教師請兩為幼兒上來表演,最后再請幼兒練習(xí))4、小結(jié):我們的泡泡糖一會兒粘到衣服上,一會兒粘到頭上,一會兒粘到腳上,可真好玩,不過,我們一定要使勁拉,把泡泡糖拉得長長的,他才會彈回到我們的身上去,好,我們站起來,再來玩拉泡泡糖的游戲吧。(聽第二段音樂,做拉泡泡糖的動作)四、完整表演小老鼠和泡泡糖1、拉泡泡糖的游戲真有趣,現(xiàn)在媽媽再帶你們到前面去逛逛,我們可以走走、看看、做游戲,好,跟著媽媽一起走吧?。犚魳吠暾毩?xí))2、(喵,喵)誰
6、來了?教師和幼兒一起做逃回去的動作。3、拉泡泡糖的游戲很好玩,可是,泡泡糖粘在衣服上,身上很臟的,鼠寶寶,你們吃了泡泡糖會怎么做呢?4、媽媽向四周望望說:大花貓走了,媽媽再帶你們?nèi)ネ嬉粫喊桑?、鼠寶寶,你們玩得開心嗎?可是,時間不早了,我們回家吧!活動自評:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我把活動的重點(diǎn)設(shè)為:引導(dǎo)幼兒合拍地做小老鼠左右張望走的動作和拉泡泡糖的動作,難點(diǎn)是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。本次活動,我從情感入手,以游戲的形式,使幼兒在輕松愉快的音樂活動氛圍中,積極主動地表現(xiàn)了對音樂的體驗(yàn)?;顒娱_始,幼兒在歡快的音樂聲中,模仿小老鼠跳迪斯科等動作,使他們輕快地進(jìn)入良好的音樂狀態(tài)中,激發(fā)了興趣。緊接著,我做老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶一起學(xué)走路和拉泡泡糖的游戲的情景化的方式來展開教學(xué),活動中通過幼兒的分散練習(xí),同伴影響法及教師自身的表演來感染幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠左右張望走的動作和拉泡泡糖的夸張
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