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文檔簡介

1、 圓的周長教學設計 小河中心校 寧家芬教學目標：學生經歷圓的周長的探索過程，感知并能理解圓的周長；在合作探究過程中，獲得圓的周長的計算方法，養(yǎng)成積極的數(shù)學學習習慣。教學重難點：理解圓的周長含義，并會計算圓的周長。教學準備：圓片 卷尺 皮尺 毛線教學過程：1、 導入。 1、回憶一下，我們學過的長方形、正方形和三角形的周長是什么？ 2、說一說長方形和正方形的周長計算公式。 3、那么，圓的周長是什么呢？怎么計算呢？2、 新知學習、 認識圓的周長。 1、出示：做圓桌桌面一周的鐵皮，需要鐵皮多少？ 2、拿出自己的學具，試著測量一下。 3、方法匯報。 A、用卷尺圍一圈測量。 B、用線繞一圈，然后測量線的長

2、度。 C、用圓片在直尺上滾動。 4、小結：像這樣，圍成圓的曲線的長就是圓的周長。 探究圓的周長計算方法。 1、小的圓我們這樣可以測量，那么對于大的物體來說，這樣測量有什么特點呢？ 2、回憶剛才測量的圓的周長。你覺得圓的周長與什么有關呢？ 3、圓的大小取決于那個條件？ 4、膽大猜測一下：圓的周長會與什么有關？ 5、操作驗證。 A、合作探究，并填寫“直徑”與“周長”的關系表格。圓的序號周長（cm）直徑（cm）周長與直徑的比值（保留兩位小數(shù)） B、匯報。 C、觀察上表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ D、出示。圓周率的知識鏈接。6、 用字母表示圓的周長計算方法。三、知識應用。 出示例1：一輛自行車車輪子的半徑大約是33cm,這輛自行車輪子轉一圈，大約可以走多遠？（結果保留整數(shù)）小明離學校1Km,騎車到學校，輪子大約轉了多少圈？ A、讀題，理解

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