任務(wù)書書寫說明

1、任 務(wù) 書姓 名張三專 業(yè)英語入學(xué)年度2007題 目中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系現(xiàn)狀與發(fā)展前景主要內(nèi)容：在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)一體化的程度將不斷加深。在中國(guó)多元化的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系中，中美兩國(guó)已互為重要的經(jīng)貿(mào)伙伴，中國(guó)入世將有助于兩國(guó)經(jīng)貿(mào)關(guān)系的進(jìn)一步拓展和深化。面對(duì)中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，中國(guó)需要在體制、政策和措施上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。介于經(jīng)濟(jì)的全球化和貿(mào)易在當(dāng)今世界各國(guó)家備受高度的重視，美國(guó)這個(gè)全球經(jīng)濟(jì)的超級(jí)大國(guó)，日益成為牽動(dòng)每個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展不可忽視的重要影響因素。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等科研方法，首先分析了中美貿(mào)易關(guān)系之間的現(xiàn)狀、并對(duì)中美的貿(mào)易結(jié)構(gòu)進(jìn)行了比較，然后指出未來幾年影響中

2、美貿(mào)易發(fā)展的主要因素，最后對(duì)中美貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)做出了展望。旨在讓國(guó)人對(duì)中美貿(mào)易間的發(fā)展有一較全面的認(rèn)識(shí)和了解，更加促進(jìn)中美之間貿(mào)易和諧、平穩(wěn)的發(fā)展。兩國(guó)政府都逐步認(rèn)識(shí)到貿(mào)易是雙方利益之所在。中國(guó)既需要對(duì)外開放擴(kuò)大貿(mào)易，也因自身發(fā)展的需要成為它國(guó)競(jìng)爭(zhēng)開拓的巨大市場(chǎng)。所以中美貿(mào)易的互補(bǔ)結(jié)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步加深。兩國(guó)的貿(mào)易前景也是大有可為，非常廣闊的。 (學(xué)生填寫電子版) 進(jìn)度 2010年12月25日 提交一稿2011年1月25日 提交二稿2011年3月 25日 提交三稿（定稿）下達(dá)任務(wù)時(shí)間： 2010年6月指導(dǎo)教師簽字： 指導(dǎo)教師手寫 院長(zhǎng)（主任）簽字：不寫論文上交時(shí)間指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 閱 意 見一稿20

3、10年12月25日教師手寫二稿2011年1月25日教師手寫三稿2011年3月25日教師手寫 指導(dǎo)教師簽字：_教師手寫_ 時(shí)間寫在3月25日之后，答辯之前年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)：教師手寫指導(dǎo)教師簽字：教師手寫答辯委員會(huì)意見：評(píng)語指導(dǎo)教師手寫主任簽字：_暫時(shí)不寫_時(shí)間暫時(shí)不寫 年 月 日答 辯 委 員 會(huì) 評(píng) 定 成 績(jī)：指導(dǎo)教師手寫主任簽字：_不寫_ 年 月 日答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)位授予的建議：手寫同意（不同意）授予學(xué)士學(xué)位要求:一、確定選題方向，掌握相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，明確選題在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域的地位和意義。二、圍繞選題查閱、收集相關(guān)資料；對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理并開展研究工作。三、確定寫作內(nèi)容，擬定寫作提綱，撰寫開題報(bào)告。四、根據(jù)指導(dǎo)教師的意見確定論文題目（或中心論點(diǎn)），組織論據(jù)，構(gòu)筑結(jié)構(gòu)框架，開始論文寫作。五、論文寫作實(shí)行三稿制，學(xué)生必須按進(jìn)度要求完成論文一稿、二稿、三稿的提交和參加論文答辯。六、合理借鑒已有文獻(xiàn)資料并標(biāo)注，嚴(yán)禁抄襲他人；認(rèn)真領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見，保證論文的質(zhì)量要求。七、