小蘋果樹找醫(yī)生

1、大班語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)：小蘋果樹找醫(yī)生執(zhí) 教：陳 靜活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己所聽所看。2、 能跟著視頻表演自己喜歡角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)3、 感知不同的鳥有不同的特點(diǎn)和本領(lǐng)，在大自然中各有不同的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒對(duì)不同的動(dòng)物的本領(lǐng)有一定的了解2、 資源包材料，教學(xué)課件小蘋果樹找醫(yī)生活動(dòng)過(guò)程：1、想一想、猜一猜、導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，你們猜猜我講的是什么？（1） 教師出謎：有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹干害蟲被吃掉，綠化造林立功勞。（2） 幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由。教師總結(jié)：因?yàn)樽哪绝B有尖尖的嘴，而且會(huì)捉樹干里害蟲2、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)

2、、初步感知故事內(nèi)容。 那你們來(lái)聽聽一個(gè)關(guān)于啄木鳥的故事，仔細(xì)聽故事的名字是什么？故事里講了一件什么事（1） 教師講述故事，幼兒完整欣賞，教師依次出示圖片，粘貼在黑板上。小蘋果樹為什么要找醫(yī)生？小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友為老蘋果樹治??？（2） 他們能不能為老蘋果樹治病？為什么？啄木鳥是怎么給老蘋果樹看病的？3、看一看、問(wèn)一問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容你們真厲害，我們?cè)賮?lái)看看老蘋果樹到底怎么了？（1） 教師分段播放教學(xué)課件小蘋果樹找醫(yī)生，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。播放課件至“小蘋果樹聽了很傷心，他決定給老蘋果樹請(qǐng)一位有本領(lǐng)的醫(yī)生?！碧釂?wèn)：你們聽到了什么、看到了什么?（視情節(jié)追問(wèn):老蘋果樹怎么了？小蘋果樹見了，說(shuō)了

3、什么？老蘋果樹是怎么回答的？小蘋果樹心情怎樣？它決定干什么？）如果你是小蘋果樹，你會(huì)是怎樣的心情？又會(huì)怎樣做呢？（請(qǐng)幼兒分別模仿角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)） 我們接著看小蘋果樹分別請(qǐng)了誰(shuí)給老蘋果樹看病？他是怎么做的？ 繼續(xù)播放課件至：貓頭鷹搖搖頭，說(shuō)：“好孩子，真對(duì)不起，我只會(huì)捉老鼠和蛇，不會(huì)捉樹干里的蟲子。小蘋果樹難過(guò)的地下了頭，不說(shuō)話了。提問(wèn)：這一段故事講了什么？（視情節(jié)追問(wèn)：小蘋果樹分別請(qǐng)了誰(shuí)給老蘋果樹看?。克窃趺醋龅?、怎么說(shuō)的？喜鵲和貓頭鷹是怎么回答的？小蘋果樹心情怎樣？）喜鵲和貓頭鷹的本領(lǐng)各是什么呢？（請(qǐng)幼兒分別模仿角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)） 我們看看后來(lái)發(fā)生了什么事？播放課件至結(jié)束，提

4、問(wèn)：故事最后講了什么？（視情追問(wèn)：第二天，誰(shuí)來(lái)了？他是怎么做的？小蘋果樹見了，說(shuō)了什么？啄木鳥是怎么回答的，怎么做的？）老蘋果樹的病怎么樣了？它有什么變化？（請(qǐng)幼兒分別模仿角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)） 你們模仿的真像，說(shuō)的也很對(duì)，我想你們也一定能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，那現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看故事一邊大聲的跟著我講講故事，好嗎？（2） 完整播放教學(xué)課件，鼓勵(lì)幼兒邊看邊聽邊跟講故事。師幼比賽鼓勵(lì)幼兒大膽講述。4、演一演、議一議，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。（1） 教師完整播放教學(xué)CD小蘋果樹找醫(yī)生，幼兒按意愿選擇扮演小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥、分組表演，學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。（2） 討論：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？哪

5、些鳥兒也有自己特別的本領(lǐng)？教師出示圖片讓幼兒感知其他鳥類的相貌及特點(diǎn)。你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些鳥類，那這些鳥兒你認(rèn)識(shí)嗎，知道她有什么本領(lǐng)嗎？請(qǐng)你們回家以后跟爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)其他鳥兒有什么特殊的本領(lǐng)好嗎？活動(dòng)建議與提示：1、 本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知不同的鳥有不同的特點(diǎn)和本領(lǐng)，難點(diǎn)是能圍繞問(wèn)題積極思考，大膽清晰的表達(dá)觀點(diǎn)。2、 組織幼兒繼續(xù)開展表演游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)“為什么鳥和樹是好朋友”、“人類和鳥是不是好朋友”、“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)鳥類”等話題展開討論。在班級(jí)書架上提供有關(guān)鳥類的書籍，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)鳥類的信息資料，自由的和同伴進(jìn)行交流。3、 請(qǐng)家長(zhǎng)聽孩

6、子講一講小蘋果樹找醫(yī)生的故事，和孩子一起關(guān)注鳥類的信息，保護(hù)鳥類。附錄：小蘋果樹找醫(yī)生果園里有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖，哼哼唧唧不停叫痛，碧綠的葉子也發(fā)黃了。小蘋果樹很奇怪，問(wèn)他說(shuō)：“老婆婆，您怎么啦？”老蘋果樹說(shuō)：“孩子，我病了！有幾條蟲子鉆進(jìn)了我的身體里，咬的我難受極了。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來(lái)我也要完了。小蘋果樹聽了很傷心，他決定給你老蘋果請(qǐng)一位有本領(lǐng)的醫(yī)生。一只喜鵲飛了過(guò)來(lái)，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲，請(qǐng)你給老婆婆看看病吧，她的身體里有蟲子！”喜鵲搖了搖頭。說(shuō)：“好孩子，我只會(huì)捉樹葉上的蟲子，不會(huì)捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹難過(guò)的低下了頭，

7、不說(shuō)話了。夜里，一直貓頭鷹飛過(guò)來(lái)了，小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹，請(qǐng)你給老婆婆看看病吧！她身體里有蟲子！”貓頭鷹搖了搖頭說(shuō)：“好孩子，真對(duì)不起，我只會(huì)捉老鼠和蛇，不會(huì)捉樹干里的蟲子?！毙√O果樹難過(guò)的底下了頭，不說(shuō)話了。第二天飛來(lái)了一只啄木鳥，他在空中繞了一圈。不等小蘋果樹說(shuō)話，啄木鳥就落在了老蘋果樹的身上，他不停地在樹干上跳來(lái)跳去。小蘋果樹高聲喊道：“你這是干什么哪！老婆婆生病了，你怎么能在他身上跳來(lái)跳去！”啄木鳥笑了：“別擔(dān)心，我看出她有病，是來(lái)給他治病的！”說(shuō)著，他用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來(lái)。小蘋果樹生氣了，大聲喊著：“你這是干什么哪？老婆婆身子里有蟲，你怎么能使勁啄他？”啄木鳥有笑笑說(shuō)：“我看出他身體有蟲子，這是給他動(dòng)手術(shù)??！”啄木鳥把壞了的樹皮啄掉，找到蟲子的洞口，從里面一下子就捉出了一條胖胖的大蟲子。啄木鳥說(shuō)：“看見沒(méi)有！捉到了一個(gè)壞家伙！今天的手術(shù)算是完成了。明天我再來(lái)吧！還有好