細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用-人教版高中生物必修1同步練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中生物必修一同步練習(xí)5.3細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用1、下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是(   )A.酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧微生物B.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入含有酵母菌培養(yǎng)液的錐形瓶中C.酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃D.在酸性條件下,橙色的重鉻酸鉀溶液能與酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的酒精反應(yīng)變成灰綠色2、為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)

2、行了如下表的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述中,不正確的是(   )類別細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌葡萄糖-+-+丙酮酸+-+-氧氣+-+-+-注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)A.會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B.會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C.試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所D.試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所3、為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是(   )A.甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液

3、是為了吸收空氣中的CO2C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大D.乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無(wú)氧環(huán)境4、下列與有氧呼吸過(guò)程有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )A.產(chǎn)生水和利用水的場(chǎng)所是不同的B.三個(gè)階段均有ATP產(chǎn)生,但形成的場(chǎng)所不同C.三個(gè)階段均有H 產(chǎn)生,但形成的場(chǎng)所不同D.O2的利用與CO2的形成不在同一場(chǎng)所5、向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,說(shuō)法正確的是( )A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加D.若d能抑制H被氧化成水,

4、則使O2的消耗減少6、圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的有幾項(xiàng)(   )圖中兩物質(zhì)分別為H2O和O2圖中(二)、(三)兩階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所都是線粒體圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行,無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行A.項(xiàng)       B.兩項(xiàng)       C.三項(xiàng)       D.四項(xiàng)7、買罐頭食品時(shí)，發(fā)

5、現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)”，引起蓋子鼓起的原因最可能是()A.好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O B.微生物呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OHC.乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C3H6O3 D.酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O8、下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑,其中X、Y、M、N代表物質(zhì)。下列敘述正確的是( )A.糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細(xì)胞中B.XY過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C.M、N分別代表乳酸和酒精D.Y、M、N中的氧元素均來(lái)自于X9、酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧的情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的CO2,那么它分別在有氧和無(wú)氧情況下所消耗

6、的葡萄糖之比為(    )A.12        B.21        C.31        D.1310、如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(   ) A.氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是

7、有氧呼吸的5倍C.氧濃度為c時(shí),不進(jìn)行無(wú)氧呼吸D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等11、在人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸過(guò)程中，關(guān)于H的來(lái)源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是( )選項(xiàng)呼吸類型H的來(lái)源H的用途A有氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成水B有氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成水C無(wú)氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成乳酸D無(wú)氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成酒精A.AB.BC.CD.D12、如圖是外界條件對(duì)植物呼吸速率的影響曲線圖，以下分析不正確的是( )A.從圖甲可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度B.圖乙中曲線表示有氧呼吸，曲線n表示無(wú)氧呼吸C.曲線表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖D.

8、曲線D最終趨于平衡，可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制13、將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48 小時(shí)后,貯藏在溫度為1 的冷庫(kù)內(nèi),另一份則始終在1的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采摘后第1 d算起，每10 d 定時(shí)定量取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。 下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是( )A.曲線中比值大于1時(shí)，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.第20 d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的酒精量高于CO2處理組C.第40 d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多D. 貯藏藍(lán)莓前用高濃度CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸14、在生產(chǎn)和生活中,常常用到細(xì)

9、胞呼吸的原理。下列各項(xiàng)中利用了細(xì)胞呼吸原理的是( )真空包裝罐頭延長(zhǎng)保質(zhì)期酸奶的制作利用酵母菌釀酒給農(nóng)作物施肥以增加其產(chǎn)量 醫(yī)學(xué)上通過(guò)通入氧氣來(lái)驅(qū)趕肚子里的蛔蟲消化不良時(shí)食用多酶片A. B. C. D.15、某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10 mL含酵母菌的培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20 溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20 的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30 min后燒杯中液面變化量。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球均在液面以下。試回答下列問(wèn)題。1.為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，

10、不同之處是_。2.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30 min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化，原因是_。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有_。3.若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)做兩處調(diào)整，分別是：_。_。檢測(cè)的指標(biāo)是_。16、甲圖為呼吸作用示意圖,乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖,丙圖為酵母菌在不同O2濃度下的CO2釋放速率。請(qǐng)據(jù)圖回答:1.甲圖中,E代表的物質(zhì)可能是_，動(dòng)物細(xì)胞可以進(jìn)行的過(guò)程為_(kāi)階段(填字母)。2.甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)乙圖中的_ (填序號(hào))。3.甲圖中從A階段到產(chǎn)生E物質(zhì)的階段的呼吸方式是_,寫出有關(guān)的反應(yīng)式:_。4.丙圖所示過(guò)程中,酒精產(chǎn)生速率的變化

11、趨勢(shì)是_,試解釋C點(diǎn)出現(xiàn)的原因:_。5.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是53,則人體產(chǎn)生的CO2與消耗的O2之比是_;劇烈運(yùn)動(dòng)后,人體會(huì)有酸脹的感覺(jué),原因是_。 答案以及解析1答案及解析：答案：B解析：為保證裝置中的CO2全部來(lái)自酵母菌的細(xì)胞呼吸,應(yīng)首先將空氣通入NaOH溶液,以排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。 2答案及解析：答案：C解析：酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,無(wú)氧呼吸兩個(gè)階段都發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。號(hào)試管內(nèi)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在有氧氣條件下,不再分解丙酮酸,不產(chǎn)生酒精也不產(chǎn)生CO2;

12、號(hào)試管內(nèi)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在沒(méi)有氧氣的條件下能將葡萄糖氧化分解為CO2和酒精;號(hào)試管內(nèi)是線粒體,在有氧氣條件下,能分解丙酮酸生成CO2和H2O;號(hào)試管內(nèi)是線粒體,不含分解葡萄糖的酶,不分解葡萄糖;號(hào)試管內(nèi)是完整的酵母菌細(xì)胞,在有氧氣條件下能將葡萄糖徹底氧化分解為CO2和H2O;號(hào)試管內(nèi)是完整的酵母菌細(xì)胞,在沒(méi)有氧氣的條件下能將葡萄糖氧化分解為CO2和酒精。所以會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有,A正確;會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有,B正確;號(hào)試管沒(méi)有證明有氧氣的條件下葡萄糖分解為丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,D正確。考點(diǎn):本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所,意在考查

13、考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,利用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)分析、判斷、推理得出正確結(jié)論的能力。 3答案及解析：答案：C解析：由于甲組左側(cè)連接橡皮球或氣泵,不斷通入空氣,可用于探究酵母菌的有氧呼吸,乙組沒(méi)有空氣通入,可用于探究酵母菌的無(wú)氧呼吸,A正確;由于空氣中含有少量的CO2,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而 NaOH能與CO2反應(yīng),所以加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 ,B正確;酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均可產(chǎn)生 CO2,但有氧呼吸產(chǎn)生的更多,澄清石灰水變渾濁程度更大,C錯(cuò)誤; 由于B瓶中的空氣中含有少量氧氣,所以B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,消耗掉瓶中的氧氣,以形成無(wú)氧環(huán)境,然

14、后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,D正確。 4答案及解析：答案：C解析：在有氧呼吸過(guò)程中,第一、第二階段產(chǎn)生H,第三階段不產(chǎn)生H,而是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的H與氧結(jié)合生成H2O。 5答案及解析：答案：D解析：若a能抑制丙酮酸的分解，則丙酮酸的消耗會(huì)減少，A 錯(cuò)誤;若b能抑制葡萄糖的分解，則葡萄糖的分解產(chǎn)物丙酮酸會(huì)減少，B錯(cuò)誤;若c能抑制ATP的形成，則ADP的消耗會(huì)減少，C錯(cuò)誤;若d能抑制H氧化成水，則O2的消耗會(huì)減少,D正確。 6答案及解析：答案：C解析：圖中(一)、(二)、(三)分別表示有氧呼吸的第一、二、三階段,前兩個(gè)階段產(chǎn)生H,第三個(gè)階段消耗H, 錯(cuò)誤;丙酮酸在水的參與下徹底分解成CO2和H,

15、所以有氧呼吸第三階段消耗的H最終來(lái)源于葡萄糖和水,錯(cuò)誤;有無(wú)光照都可進(jìn)行呼吸作用,錯(cuò)誤。 7答案及解析：答案：B解析：水果罐頭是密封環(huán)境，為無(wú)氧環(huán)境。酵母菌是兼性厭氧微生物，充滿水果和糖源的環(huán)境適宜酵母菌的生長(zhǎng)，無(wú)氧呼吸可產(chǎn)生和，含量增多，瓶?jī)?nèi)氣壓增大后，可使蓋子鼓起，故本題正確答案為B。 8答案及解析：答案：B解析：糖原水解主要發(fā)生在肝細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;X是葡萄糖,Y是丙酮酸,XY過(guò)程是呼吸作用的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B正確;人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)物M是乳酸,有氧呼吸產(chǎn)物為CO2和水H2O(N),C錯(cuò)誤;H2O(N)中的氧元素來(lái)自O(shè)2,D錯(cuò)誤。 9答案及解析：答案：C解析： 根據(jù)酵母菌需氧呼吸

16、和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式,有氧呼吸:C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量;無(wú)氧呼吸:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量;如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的CO2,假設(shè)產(chǎn)生6mol CO2,則有氧呼吸需要消耗1mol葡萄糖,而無(wú)氧呼吸需要消耗3 mol葡萄糖,因此它分別在有氧和無(wú)氧情況下所耗的葡萄糖之比為13。 10答案及解析：答案：B解析：植物的非綠色器官不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用。當(dāng)氧濃度為a時(shí)，吸收氧氣值為0,無(wú)氧呼吸較強(qiáng)，放 出的二氧化碳較多，不適于儲(chǔ)藏該植物器官，A錯(cuò)誤;氧濃度為6 時(shí)，吸收的氧氣量與放出二氧化碳量之比為38,由于有氧呼吸 吸收的氧氣量與放出的二

17、氧化碳量相等，故無(wú)氧呼吸放出的二氧化碳為5,消耗的葡萄糖量為2. 5,而有氧呼吸消耗的葡萄 糖為0.5,故無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,B正確；當(dāng)氧濃度為c時(shí)，進(jìn)行無(wú)氧呼吸與有氧呼吸,C錯(cuò)誤；當(dāng)氧氣濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸,D錯(cuò)誤。 11答案及解析：答案：B解析：人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的過(guò)程中，H來(lái)源于葡萄糖和水，其在第三階段與氧結(jié)合生成水；人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程中，H來(lái)源于葡萄糖， 用于生成乳酸。 12答案及解析：答案：B解析：分析題圖甲可知，B點(diǎn)時(shí)呼吸作用相對(duì)速率最高,該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度是細(xì)胞呼吸的最適溫度,A正確；圖乙中曲線隨O2 濃度升高呼吸速率逐漸降低，

18、直至為0,因此曲線I為無(wú)氧呼吸曲線，曲線隨O2隨濃度升高,呼吸速率升高，當(dāng)O2濃度超過(guò)一定值后，細(xì)胞呼吸速率趨于平衡，因此曲線為有氧呼吸的曲線,B錯(cuò)誤;無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，利用的有機(jī)物都主要是葡萄糖,C正確;分析題圖乙中的曲線可知，當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值時(shí)，隨O2濃度增加，呼吸作用速率不再增強(qiáng)，此時(shí)的限制因素可能是溫度或呼吸酶的數(shù)量，D正確。 13答案及解析：答案：C解析：根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知，當(dāng)CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1時(shí)，表明植物只進(jìn)行有氧呼吸，比值大于1表明兩種呼吸方式都存在，A正確；第20 d對(duì)照組藍(lán)莓的CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，說(shuō)明藍(lán)莓進(jìn)行無(wú)

19、氧呼吸產(chǎn)生了酒精，而CO2處理組的比值接近1，幾乎不產(chǎn)生酒精，B正確；第40 d對(duì)照組藍(lán)莓CO2釋放量和O2吸收量的比值等于2，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相同，根據(jù)反應(yīng)式 計(jì)算可知，此時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多，C錯(cuò)誤；貯藏藍(lán)莓前用高濃度CO2短時(shí)處理，CO2釋放量和O2吸收量的比值會(huì)相對(duì)偏小，可以判定這一處理能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸，D正確。 14答案及解析：答案：A解析：給農(nóng)作物施肥是為農(nóng)作物提供礦質(zhì)元素；多酶片中含多種酶，消化不良時(shí)食用多酶片利用的是酶的催化作用，和呼吸作用沒(méi)有直接關(guān)系。 15答案及解析：答案：1.將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液(或不含酵母菌的培養(yǎng)液)；2.酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸；酒精；3.氣球中不注入氧氣；取若干相同裝置，并置于不同溫度的恒溫水浴鍋中；不同溫度下燒杯中液面上升量解析：1.環(huán)境因素(如溫度、壓強(qiáng))的變化也可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液(或不含酵母菌的培養(yǎng)液)，觀察燒杯中液面變化量。2.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始內(nèi)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，吸收的氧氣與釋放的二氧化碳體積相等，燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化，酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，因此要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行