三年級語文學科知識輔導指南

1、“關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學，提高教學質量” 鳳山小學20015年秋期語文校本教研活動鳳山小學 劉英三年級語文學習的特點和要求 年段特點三年級是個轉折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。孩子的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了明顯的變化，三年級課程似乎一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。這一年又是兩極分化的開始，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，假如馬虎的話，成績很輕易大幅下滑。但是

2、只要家長和老師密切配合捉住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。三年級孩子學習語文的特點 1.具備獨立識字寫字的能力 一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。 2.進入大量積累詞匯

3、的時期 詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源于課文，其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此,孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。 3.進入深入準確理解文本的瓶頸期 三年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。所以我們在課堂上會對文章,進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。 4.背誦能力強 小學階段的語文學習中，背誦一定要占據重要的一席之地。但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚

4、子，并且并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。5.注重學習方法的指導注重學習方法的指導 孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三年級后，學習方法的指導更占據重要地位。只有讓孩子掌握了學習方法后孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學 習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。孩子在每一個學段都有著不同的學習特征，具有針對性的教學和指

5、導，才能做到事半功倍。n如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？n n1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。n n2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。n n3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。n n4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。n n5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。n 三年級上學期如何學習寫作？ 1、從模仿起步。2、激發(fā)學生習作的興趣。3、讀萬卷書，行萬里路，重積累。 語文學得好，離不開豐厚的積累。古詩、名人名言、好的句子，好的故事我們都可以鼓勵孩子多讀多背，現在是孩子記憶的黃金時間，記憶能力非常強，因此，多讀多背很有好處。 4、每天爭取做到讀課外書15分鐘。 本學期語文預習的要求 1.標出自然段，正確、流利地朗讀課文；2.勾畫生字詞，用自己喜歡的方式識記生字；3.查詞典理解生詞的意思；4.用生字組詞；5.勾畫重點句，在讀中思考、理解；6.思考課后問題；7.相關資料的搜集；8.提出不理解的問題；9.背誦精彩的句子，段落、古詩等。 希望家長配合做到以下幾點 1、每天檢查孩子作業(yè) 2、幫助孩子解決作業(yè)中的困難 3、重視背誦作業(yè) 4、