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1、如何提高學生的學習興趣 很多學生剛進入初中學習,對各學科都有著濃厚的興趣,可是有的學生上物理課沒多久,興趣就慢慢消失,這幾乎成了初中數(shù)學教學的普遍性問題,長期以來,教師們?yōu)楸3謱W生的學習興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學活動的主要依據(jù)教材,左右著教學改革和教學進程,直接影響著學生對數(shù)學學習的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑,對學生很有吸引力。只要教師教法得當,就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。那么,面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢? 、利用“做一做”,指導學生動手操作,從中體會學物理的樂趣。多年來,由于“應試教育”的桎梏,學生學得苦,教師也教得苦,到頭來學生只會依樣畫葫蘆地解
2、題,而動手制作和應用知識的能力卻相當?shù)拖?,更談不上開動腦筋發(fā)揮創(chuàng)造性,“應試教育”嚴重地束縛了學生個性的發(fā)展。充分使用新教材中“做一做”的內(nèi)容,指導學生利用硬紙、木條、鐵絲等材料制作一些簡易的幾何模型,可以激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的動手操作能力,培養(yǎng)學生的思維能力和空間觀念,有利于全面提高學生的數(shù)學素質(zhì). 、利用“想一想”,開發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的學習興趣。新教材編排上版式活潑、圖文并茂,內(nèi)容上順理成章、深入淺出,將枯燥的物理知識演變得生動、有趣,有較強的可接受性、直觀性和啟發(fā)性,教材安排的“想一想”對開發(fā)思維、培養(yǎng)興趣有極大的幫助。 、利用“試一試”,培養(yǎng)學生探究知識的能力,從而進一步提高學生的創(chuàng)新能力。在新教材的試用過程中,我們可能會遇到一些暫時難以理解的問題,對新教材的編排會產(chǎn)生一些困惑。按照新課程標準,每學年的教學難度不是很明確,教師只能以教材中的例題和課后習題的程度,來指導自己的教學。這本也無可厚非,問題是新教材的習題配備,并沒有注意按難易程度排列,有些練習、習題中的問題,比章節(jié)復習題中的問題還難。 、利用“讀一讀”可以激發(fā)學生的學習興趣,讓學生感受到學以致用?!拔锢韺W習來源于實踐,又反過來作用于實踐”,只要我們在教學過程中注意創(chuàng)造合適的情景,使抽象問題形象化、具體化,學生學習由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性,使學生不斷產(chǎn)生興趣。新教
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