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1、畫風(fēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于畫風(fēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七精品,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教學(xué)目的:1.讀懂課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。2.在讀懂課文的根底上,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。3.培養(yǎng)孩子遇事要擅長動腦筋想方法。教學(xué)重點(diǎn):朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)孩子遇事要擅長動腦筋想方法。教具準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙,水彩筆或蠟筆、油畫棒一激趣導(dǎo)入聽,這是什么聲音?播放風(fēng)的聲音今天,我們就來做個(gè)和風(fēng)有關(guān)的游戲,好嗎?誰能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌?抽生誰能背背和風(fēng)有關(guān)的詩句?抽生對了,孩子們,風(fēng)可以聽到,感受到,可以唱出來,可以說出來,可是,風(fēng)能畫出來嗎?今天,老師就和
2、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)-?畫風(fēng)?。二自主探究1.2.如今,聰明的孩子們,請你動腦筋回憶一下,這三位小朋友到底是怎么畫風(fēng)的呢?請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子,用波浪線把它劃出來。生找請你起來讀一讀你到找的句子好嗎?生讀課件隨機(jī)出示師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫,然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽,畫上烏云,但是只畫了直直落下的雨絲我畫得怎么樣?生評:不對,應(yīng)該是斜斜的對呀,差不多,也可以呀。生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了,所以要畫斜的老師明白了,你們真了不起,如今請你們再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫吧學(xué)生再次讀,老師改正小詩人,你們能用風(fēng)來了,風(fēng)把_吹_了,風(fēng)藏在_里這樣的句式說一說嗎?生補(bǔ)充,風(fēng)來了,風(fēng)把
3、雨絲吹斜了,風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。看看你多了不起,這么快就作了一首詩,你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎?師有感情朗讀,指導(dǎo)學(xué)生陳丹-她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。趙小藝-她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)指導(dǎo)方法同上,用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng),引導(dǎo)孩子說出風(fēng)來了,風(fēng)把旗子吹飄起來了,風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里風(fēng)來了,風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了,風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?.這三個(gè)聰明的孩子動腦筋,想方法,都用自己的方法畫出了風(fēng),可真了不起,你愿意再來讀讀嗎?看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。生再讀體會4.瞧瞧你們多了不起,一會兒就作了一首小詩,你愿意給這首小詩加個(gè)題目嗎?
4、生加題目:?起風(fēng)了?那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧!三拓展體會2、拿起你們五顏六色的畫筆,畫畫風(fēng)吧。我們來比一比,看看哪些小朋友想得和別人不一樣,最有創(chuàng)意。老師的音樂聲開始你們就開始動筆,音樂聲停你們就停筆,準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生自由畫,老師巡視3.抽幾位同學(xué)上臺來展示別忙,請你拿好你們的畫,找一位朋友來說說你畫的風(fēng)藏在哪里,下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了,并用起風(fēng)了這樣的句式說一說抽生說師總結(jié),表揚(yáng):你們想得多妙呀,看得多仔細(xì)呀,說得也真美,真像一首好聽的小詩!四總結(jié)延伸師:愛動腦筋的孩子們,你們真了不起,你們用自己不同的方法畫出了風(fēng),還想出了畫聲音和氣味的方法。可見,任何事情,只要你愿意動腦筋,想方法,擅長觀察和考慮,聯(lián)絡(luò)生活中的實(shí)際,都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤考慮的孩子!和風(fēng)一樣,聲音、氣味也是看
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