牛頓第一定律教案初中 牛頓第一定律教案人教版

1、牛頓第一定律教案初中 牛頓第一定律教案人教版下面是查字典網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)物理?牛頓第一定律?教案，歡迎大家閱讀。下面小編就帶大家理解一下相關(guān)內(nèi)容，希望大家可以喜歡。人教版八年級(jí)下冊(cè)物理?牛頓第一定律?教案教學(xué)目的1、知識(shí)與技能(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2)知道慣性的概念(3)知道二力平衡2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都具有慣性(2)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響(3)探究二力平衡條件3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響2、認(rèn)識(shí)生活中的慣性現(xiàn)象3、探究二力平衡條件教學(xué)難點(diǎn)1、探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)

2、結(jié)論的進(jìn)一步分析2、對(duì)牛頓第一定律文字表達(dá)的理解3、怎樣解釋?xiě)T性現(xiàn)象4、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件教學(xué)工具多媒體教學(xué)過(guò)程一、牛頓第一定律1、提出問(wèn)題(1)讓學(xué)生閱讀課文第34頁(yè)第1頁(yè)自然段，看圖11.5-1。討論交流：課文列舉了一類(lèi)什么現(xiàn)象?自行車(chē)、列車(chē)等運(yùn)動(dòng)的物體，停頓施加動(dòng)力，還會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，但最終要停下來(lái)。根據(jù)你的生活經(jīng)歷或?qū)ι磉吽l(fā)生現(xiàn)象的觀察。類(lèi)似的例子請(qǐng)?jiān)倥e幾個(gè)?(2)讓學(xué)生做類(lèi)似實(shí)驗(yàn)：將筆盒放在課本上，在桌面上用力拉動(dòng)課本。筆盒隨課本運(yùn)動(dòng)，停頓用力看看筆盒是否還會(huì)運(yùn)動(dòng)?(3)對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來(lái)類(lèi)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，請(qǐng)你提一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。如：運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)?運(yùn)動(dòng)要靠力來(lái)維

3、持嗎?等。(4)亞里士多德和伽利略對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來(lái)的解釋。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：假設(shè)要使一物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用。假設(shè)這個(gè)力被撤消，物體就會(huì)停頓運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)家伽利略卻通過(guò)理想實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯推理，對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力維持，運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇?。讓學(xué)生以對(duì)亞里士多德和伽利略觀點(diǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，談自己的看法。對(duì)同一種現(xiàn)象，亞里士多德和伽利略給出了截然不同的解釋。都有其理由。到底哪個(gè)說(shuō)法正確，僅僅靠思辨不能答復(fù)，讓我們自己動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)探究論證吧。2、實(shí)驗(yàn)探究探究：摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。怎樣進(jìn)展實(shí)驗(yàn)?zāi)?(1)讓學(xué)生閱讀課文第

4、35頁(yè)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。先完好地看一遍實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(2)提出問(wèn)題讓學(xué)生討論。此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，控制哪些條件保持不變?用什么方法控制?(要控制小車(chē)進(jìn)入程度面時(shí)的速度大小和方向保持不變，控制方法：用同一輛小車(chē)，讓小車(chē)自斜面頂端(相等的高度)從靜止開(kāi)始滑下。)哪些條件需要發(fā)生變化?用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種變化?(要改變小車(chē)在程度面上受到的摩擦力大小，改變方法：給程度桌面鋪上粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布)要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù)(要觀察小車(chē)從同一高度滑下后在程度面上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況，記錄小車(chē)在程度面上通過(guò)的間隔 )(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的間隔 越遠(yuǎn)，這說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越小，速

5、度減小得越少。(5)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展推理：假設(shè)物體不受力，速度不會(huì)減慢，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。3、牛頓第一定律(1)伽利略對(duì)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展了分析得出：假設(shè)外表絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，速度不會(huì)減慢，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。(2)笛卡兒對(duì)伽利略推理結(jié)論的補(bǔ)充：物體假設(shè)不受力，運(yùn)動(dòng)方向也不會(huì)改變。(3)英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。說(shuō)明：(1)牛頓第一定律說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)不需要靠力來(lái)維持。物體運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是由于物體受到了阻力。(2)對(duì)牛頓第一定律中將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

6、這句話(huà)的含義，我們可以理解為：物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài);原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度的大小和方向都不改變。二、慣性1、演示：讓學(xué)生照課文第36頁(yè)圖11.5-4所示，把4 個(gè)棋子摞起來(lái)。先猜猜：假設(shè)像圖中那樣用尺迅速打擊最下面的棋子，上面的棋子落在何處?提問(wèn)：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去呢?2、讓學(xué)生閱讀課文第36頁(yè)有關(guān)內(nèi)容：從牛頓第一定律可以知道，一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特性。我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律。為了幫助學(xué)生理解，告訴學(xué)生：可以通俗地用物體有一種習(xí)慣性或叫惰性來(lái)理解慣性。就是說(shuō)，一切物體都有一

7、種惰性，這種惰性的表現(xiàn)就是不愿意改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。只要不受到外界力的作用，它就保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。除非有外力作用于它，才能迫使它改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3、應(yīng)用牛頓第一定律解釋?xiě)T性現(xiàn)象(1) 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用牛頓第一定律分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：上面的棋子原來(lái)的狀態(tài)(靜止)，由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。(2) 讓同學(xué)們談一下乘坐公交車(chē)，公交車(chē)啟動(dòng)、剎車(chē)時(shí)身體的感受。(3) 學(xué)生看課文圖11.5-5，討論交流：為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上?(錘子向凳子撞擊時(shí)，錘頭和錘柄一起向下運(yùn)動(dòng)，錘柄撞到凳子受到力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變而停頓運(yùn)動(dòng)，錘頭繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)使錘柄

8、套緊。)(4) 學(xué)生看課文圖11.5-5，討論交流：為什么騎車(chē)的速度太快，容易發(fā)惹事例?(減速、拐彎或剎車(chē)時(shí)，騎車(chē)的人由于慣性身體會(huì)保持原來(lái)的速度向前運(yùn)動(dòng)，從而容易產(chǎn)惹事故。)(5)讓學(xué)生閱讀課文第37頁(yè)科學(xué)世界汽車(chē)平安帶認(rèn)識(shí)人們?nèi)绾卫闷桨矌Х乐购蜏p小汽車(chē)發(fā)惹事故時(shí)由于慣性對(duì)駕駛員和乘客造成的傷害。三、二力平衡1、二力平衡(1) 提出問(wèn)題：慣性定律告訴我們，物體不受力時(shí)，將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但不受力的物體是不存在的，那么為什么有些物體還會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?(2) 探究：讓學(xué)生提著書(shū)包不動(dòng)。書(shū)包受重力和手對(duì)它向上的拉力，為什么書(shū)包受兩個(gè)力作用會(huì)保持靜止 ?在平直馬路上勻速

9、行駛的汽車(chē)，受到牽引力和阻力。為什么程度方向汽車(chē)受兩個(gè)力作用會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?討論：假設(shè)將手松開(kāi)，書(shū)包將落到地上，顯然向上的拉力將使書(shū)包下落的效果抵消了。使書(shū)包不至于下落;同樣道理，汽車(chē)牽引力將阻力產(chǎn)生的效果，也可以說(shuō)阻力將牽引力產(chǎn)生的效果抵消了。使汽車(chē)的速度不發(fā)生變化。(3)結(jié)論：一些物體雖然受力，但是這幾個(gè)力的作用效果互相抵消，就相當(dāng)于不受力。假設(shè)作用在物體上的幾個(gè)力，它們作用在物體上的各個(gè)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果互相抵消，我們就說(shuō)這幾個(gè)力互相平衡。這時(shí)的物體我們就說(shuō)它處于平衡狀態(tài)。2、二力平衡條件(1)物體受兩個(gè)力作用保持平衡的情況最簡(jiǎn)單，我們先來(lái)研究這種情況。問(wèn)題：物體受兩個(gè)力作

10、用一定就能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?舉例：放在光滑斜面上的書(shū)，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑;電梯受重力和向上的拉力，起動(dòng)時(shí)，速度越來(lái)越快。問(wèn)題：假設(shè)作用在物體上的力只有兩個(gè)，且物體處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力應(yīng)該滿(mǎn)足什么樣的條件呢?(2)探究：讓學(xué)生猜想在什么條件下二力平衡。(可能與作用力的大小、方向、作用位置.有關(guān))學(xué)生根據(jù)桌上所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)裝置，如以下列圖(還有假設(shè)干質(zhì)量相等或不等的砝碼)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小、方向、作用點(diǎn)應(yīng)該有什么關(guān)系。實(shí)驗(yàn)方法：在兩邊盤(pán)子中放質(zhì)量相等的砝碼，使木塊受到大小相等、方向相反、作用在同一直線上的力。木塊處于平衡(靜止)狀態(tài)。改變木塊的

11、受力情況：a、改變其中一邊盤(pán)子的砝碼的質(zhì)量，使木塊受到的力大小不等。b、將其中一邊盤(pán)子的砝碼移到另一邊使木塊受到的力方向一樣。c、轉(zhuǎn)動(dòng)木塊，使木塊受的力不在同一直線上。d、垂直于木塊受力方向挪動(dòng)木塊，使木塊受的力不在同一直線上且方向一樣或不一樣。各實(shí)驗(yàn)小組交流設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)展修改。學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力，假設(shè)大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。力的平衡在日常生活中有許多實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)會(huì)根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力;根據(jù)物體受力情況，判斷它是否處于平衡狀態(tài)。例：吊在空中重5N，靜止不動(dòng)時(shí)，電線對(duì)它的拉力是多大?課后小結(jié)牛頓第一定律說(shuō)明了

12、兩個(gè)問(wèn)題：它明確了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.物體的運(yùn)動(dòng)并不是需要力來(lái)維持,只有當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,即產(chǎn)生加速度時(shí),才需要力的作用.在牛頓第一定律的根底上得出力的定性定義：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,它使受力物體改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài).它提出了慣性的概念.物體之所以保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng),是在不受力的條件下,由物體本身的特性來(lái)決定的.物體所固有的、保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫慣性.物體不受力時(shí)所作的勻速直線運(yùn)動(dòng)也叫慣性運(yùn)動(dòng).牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)展合理的推理，對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。2、知道牛頓第一定律。3、知道牛頓第一定律的重要應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解牛頓第一定律內(nèi)容的

13、含義。2、做好演示實(shí)驗(yàn)。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過(guò)程通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了力，同學(xué)們能不能舉這樣幾個(gè)例子： 物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的例子。物體運(yùn)動(dòng)速度由快變慢的例子。物體運(yùn)動(dòng)方向改變的例子。由上面的例子可見(jiàn)：物體受力后，改變了物體的什么?(運(yùn)動(dòng)狀態(tài))那物體不受外力呢?同學(xué)們猜一猜，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)怎樣呢?靜止的物體不受外力時(shí)，會(huì)不會(huì)自己運(yùn)動(dòng)起來(lái)?運(yùn)動(dòng)的物體不受外力時(shí)，會(huì)不會(huì)自己停下來(lái)?(學(xué)生討論猜想)同學(xué)們猜想的是否正確呢?我們下面就來(lái)研究探究這個(gè)問(wèn)題：、演示實(shí)驗(yàn)：1、介紹實(shí)驗(yàn)裝置：帶斜面的長(zhǎng)木板、小車(chē)、毛巾、棉布。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在木板上鋪一塊毛巾，讓小車(chē)從斜面上最高的一點(diǎn)，從靜止開(kāi)始滑下， 請(qǐng)同學(xué)們注

14、意觀察小車(chē)在毛巾面上的運(yùn)動(dòng)情況。(請(qǐng)學(xué)生描繪小車(chē)在毛巾面上的運(yùn)動(dòng)情況)問(wèn)：小車(chē)為什么運(yùn)動(dòng)地越來(lái)越慢，最后停下來(lái)?講述：由于阻力，小車(chē)由運(yùn)動(dòng)變?yōu)榱遂o止。(小車(chē)停住后，在其尾部位置插一小旗。)問(wèn)：能讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn)一些嗎?(減小阻力，用棉布)將木板上的毛巾?yè)Q為棉布,仍讓同一小車(chē)在同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，這樣就可以保證小車(chē)到達(dá)斜面底端是的速度一樣，這樣就可以保證了其他條件都不變，而只是減小了阻力。同學(xué)們注意觀察小車(chē)在棉布外表的運(yùn)動(dòng)情況?，F(xiàn)象：小車(chē)速度越來(lái)越慢最終停下，但運(yùn)動(dòng)間隔 比上次遠(yuǎn)。(小車(chē)停住后，在其尾部位置插一小旗)問(wèn)：小車(chē)運(yùn)動(dòng)間隔 為什么比上次遠(yuǎn)?(受到的阻力比上次小)問(wèn)：能讓小車(chē)

15、運(yùn)動(dòng)的更遠(yuǎn)些嗎?(把阻力減小，用木板)撤去棉布，使用木板面。重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。3、(課件模擬以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)由同一高度由靜止開(kāi)始滑下)和學(xué)生一起分析：條件：同一小車(chē)，從同一高度，有靜止開(kāi)始滑下(到達(dá)程度面上的速度一樣)(用氣墊道軌演示frarr;0的情況，然后讓學(xué)生猜想假設(shè)不受外力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)情況)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：假設(shè)物體不受外力，運(yùn)動(dòng)物體將速度不變的運(yùn)動(dòng)下去，即勻速運(yùn)動(dòng)。早在三百年前，意大利的物理學(xué)家伽利略就是用這種方法得出了這個(gè)結(jié)論。(板書(shū))：物體不受外力時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體勻速法國(guó)物理學(xué)家笛卡爾進(jìn)一步補(bǔ)充了伽利略的結(jié)論，時(shí)人們的認(rèn)識(shí)又深化了一步，笛卡爾認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的物體在不受外力時(shí)，除速度大小不會(huì)改變，

16、永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，也不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，即勻速直線運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們想一想，假設(shè)靜止的物體不受外力，能不能自己運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢?(不能)研究發(fā)現(xiàn)，靜止的物體在不受外力時(shí)，仍會(huì)靜止。(板書(shū))：物體不受外力時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體勻速、直線 勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止物體靜止如今哪為同學(xué)能總結(jié)出，假設(shè)物體不受外力時(shí)，會(huì)是什么情況?(學(xué)生總結(jié))一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這個(gè)結(jié)論最早是由英國(guó)物理學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出來(lái)的，這就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的牛頓第一定律。(板書(shū)課題)：牛頓第一定律(板書(shū)牛頓第一定律內(nèi)容)對(duì)學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)：總結(jié)的非常好，假設(shè)我們能早出生300年，那也許就會(huì)是以在座的

17、某位同學(xué)的名字來(lái)命名的定律了。只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)有更多的時(shí)機(jī)去創(chuàng)造、創(chuàng)造，為祖國(guó)、為整個(gè)人類(lèi)做出奉獻(xiàn)。解釋牛頓第一定律：條件：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)。結(jié)論：靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即：動(dòng)者恒動(dòng)，靜者恒靜。牛頓第一定律告訴我們：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，力的作用是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的根底上，通過(guò)進(jìn)一步的科學(xué)推理而概括出來(lái)的，這個(gè)結(jié)論雖無(wú)法直接用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，但從定律得出的一些推論都經(jīng)受住了理論的檢驗(yàn)。因此，牛頓第一定律已成為大家公認(rèn)的力學(xué)三定律之一。、同學(xué)們都知道兩個(gè)月前，在澳大利亞的悉尼舉行了第二十七屆奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)獲得了28枚金牌，居金牌榜第三位。運(yùn)發(fā)動(dòng)們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了光，假假設(shè)在運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)