牛頓第一定律教案初中 牛頓第一定律教案人教版

1、牛頓第一定律教案初中 牛頓第一定律教案人教版下面是查字典網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級下冊物理?牛頓第一定律?教案，歡迎大家閱讀。下面小編就帶大家理解一下相關(guān)內(nèi)容，希望大家可以喜歡。人教版八年級下冊物理?牛頓第一定律?教案教學(xué)目的1、知識與技能(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2)知道慣性的概念(3)知道二力平衡2、過程與方法(1)通過活動體驗任何物體都具有慣性(2)探究摩擦力對物體運動的影響(3)探究二力平衡條件3、情感、態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊教學(xué)重難點教學(xué)重點1、探究摩擦力對物體運動的影響2、認(rèn)識生活中的慣性現(xiàn)象3、探究二力平衡條件教學(xué)難點1、探究摩擦力對物體運動的影響實驗

2、結(jié)論的進一步分析2、對牛頓第一定律文字表達的理解3、怎樣解釋慣性現(xiàn)象4、學(xué)生設(shè)計實驗探究二力平衡條件教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程一、牛頓第一定律1、提出問題(1)讓學(xué)生閱讀課文第34頁第1頁自然段，看圖11.5-1。討論交流：課文列舉了一類什么現(xiàn)象?自行車、列車等運動的物體，停頓施加動力，還會繼續(xù)運動，但最終要停下來。根據(jù)你的生活經(jīng)歷或?qū)ι磉吽l(fā)生現(xiàn)象的觀察。類似的例子請再舉幾個?(2)讓學(xué)生做類似實驗：將筆盒放在課本上，在桌面上用力拉動課本。筆盒隨課本運動，停頓用力看看筆盒是否還會運動?(3)對運動的物體會停下來類生活中常見的現(xiàn)象，請你提一個相關(guān)的問題。如：運動的物體為什么會停下來?運動要靠力來維

3、持嗎?等。(4)亞里士多德和伽利略對運動的物體會停下來的解釋。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：假設(shè)要使一物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。假設(shè)這個力被撤消，物體就會停頓運動。科學(xué)家伽利略卻通過理想實驗，運用邏輯推理，對亞里士多德的觀點提出了質(zhì)疑。伽利略認(rèn)為：物體的運動并不需要力維持，運動之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力。讓學(xué)生以對亞里士多德和伽利略觀點進展評價，談自己的看法。對同一種現(xiàn)象，亞里士多德和伽利略給出了截然不同的解釋。都有其理由。到底哪個說法正確，僅僅靠思辨不能答復(fù)，讓我們自己動手、動腦來探究論證吧。2、實驗探究探究：摩擦力對物體運動的影響。怎樣進展實驗?zāi)?(1)讓學(xué)生閱讀課文第

4、35頁探究摩擦力對物體運動的影響。先完好地看一遍實驗內(nèi)容。(2)提出問題讓學(xué)生討論。此實驗過程中，控制哪些條件保持不變?用什么方法控制?(要控制小車進入程度面時的速度大小和方向保持不變，控制方法：用同一輛小車，讓小車自斜面頂端(相等的高度)從靜止開始滑下。)哪些條件需要發(fā)生變化?用什么方法來實現(xiàn)這種變化?(要改變小車在程度面上受到的摩擦力大小，改變方法：給程度桌面鋪上粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布)要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù)(要觀察小車從同一高度滑下后在程度面上運動狀態(tài)的變化情況，記錄小車在程度面上通過的間隔 )(3)學(xué)生分組實驗結(jié)論：平面越光滑，小車運動的間隔 越遠(yuǎn)，這說明小車受到的摩擦力越小，速

5、度減小得越少。(5)進一步引導(dǎo)學(xué)生進展推理：假設(shè)物體不受力，速度不會減慢，它將永遠(yuǎn)運動下去。3、牛頓第一定律(1)伽利略對類似的實驗進展了分析得出：假設(shè)外表絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。(2)笛卡兒對伽利略推理結(jié)論的補充：物體假設(shè)不受力，運動方向也不會改變。(3)英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明：(1)牛頓第一定律說明了物體的運動不需要靠力來維持。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力。(2)對牛頓第一定律中將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

6、這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài);原來運動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。二、慣性1、演示：讓學(xué)生照課文第36頁圖11.5-4所示，把4 個棋子摞起來。先猜猜：假設(shè)像圖中那樣用尺迅速打擊最下面的棋子，上面的棋子落在何處?提問：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去呢?2、讓學(xué)生閱讀課文第36頁有關(guān)內(nèi)容：從牛頓第一定律可以知道，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的特性。我們把物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律。為了幫助學(xué)生理解，告訴學(xué)生：可以通俗地用物體有一種習(xí)慣性或叫惰性來理解慣性。就是說，一切物體都有一

7、種惰性，這種惰性的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運動狀態(tài)。只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運動狀態(tài)。除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運動狀態(tài)。3、應(yīng)用牛頓第一定律解釋慣性現(xiàn)象(1) 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用牛頓第一定律分析演示實驗現(xiàn)象：上面的棋子原來的狀態(tài)(靜止)，由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。(2) 讓同學(xué)們談一下乘坐公交車，公交車啟動、剎車時身體的感受。(3) 學(xué)生看課文圖11.5-5，討論交流：為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上?(錘子向凳子撞擊時，錘頭和錘柄一起向下運動，錘柄撞到凳子受到力作用，運動狀態(tài)改變而停頓運動，錘頭繼續(xù)向下運動使錘柄

8、套緊。)(4) 學(xué)生看課文圖11.5-5，討論交流：為什么騎車的速度太快，容易發(fā)惹事例?(減速、拐彎或剎車時，騎車的人由于慣性身體會保持原來的速度向前運動，從而容易產(chǎn)惹事故。)(5)讓學(xué)生閱讀課文第37頁科學(xué)世界汽車平安帶認(rèn)識人們?nèi)绾卫闷桨矌Х乐购蜏p小汽車發(fā)惹事故時由于慣性對駕駛員和乘客造成的傷害。三、二力平衡1、二力平衡(1) 提出問題：慣性定律告訴我們，物體不受力時，將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。但不受力的物體是不存在的，那么為什么有些物體還會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)呢?(2) 探究：讓學(xué)生提著書包不動。書包受重力和手對它向上的拉力，為什么書包受兩個力作用會保持靜止 ?在平直馬路上勻速

9、行駛的汽車，受到牽引力和阻力。為什么程度方向汽車受兩個力作用會保持勻速直線運動狀態(tài)?討論：假設(shè)將手松開，書包將落到地上，顯然向上的拉力將使書包下落的效果抵消了。使書包不至于下落;同樣道理，汽車牽引力將阻力產(chǎn)生的效果，也可以說阻力將牽引力產(chǎn)生的效果抵消了。使汽車的速度不發(fā)生變化。(3)結(jié)論：一些物體雖然受力，但是這幾個力的作用效果互相抵消，就相當(dāng)于不受力。假設(shè)作用在物體上的幾個力，它們作用在物體上的各個力改變物體運動狀態(tài)的效果互相抵消，我們就說這幾個力互相平衡。這時的物體我們就說它處于平衡狀態(tài)。2、二力平衡條件(1)物體受兩個力作用保持平衡的情況最簡單，我們先來研究這種情況。問題：物體受兩個力作

10、用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎?舉例：放在光滑斜面上的書，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑;電梯受重力和向上的拉力，起動時，速度越來越快。問題：假設(shè)作用在物體上的力只有兩個，且物體處于平衡狀態(tài)，這兩個力應(yīng)該滿足什么樣的條件呢?(2)探究：讓學(xué)生猜想在什么條件下二力平衡。(可能與作用力的大小、方向、作用位置.有關(guān))學(xué)生根據(jù)桌上所準(zhǔn)備的實驗裝置，如以下列圖(還有假設(shè)干質(zhì)量相等或不等的砝碼)，自己設(shè)計實驗探究二力平衡時，兩個力的大小、方向、作用點應(yīng)該有什么關(guān)系。實驗方法：在兩邊盤子中放質(zhì)量相等的砝碼，使木塊受到大小相等、方向相反、作用在同一直線上的力。木塊處于平衡(靜止)狀態(tài)。改變木塊的

11、受力情況：a、改變其中一邊盤子的砝碼的質(zhì)量，使木塊受到的力大小不等。b、將其中一邊盤子的砝碼移到另一邊使木塊受到的力方向一樣。c、轉(zhuǎn)動木塊，使木塊受的力不在同一直線上。d、垂直于木塊受力方向挪動木塊，使木塊受的力不在同一直線上且方向一樣或不一樣。各實驗小組交流設(shè)計的實驗方案，并對自己設(shè)計的方案進展修改。學(xué)生進展實驗。結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，假設(shè)大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。力的平衡在日常生活中有許多實際應(yīng)用，應(yīng)會根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力;根據(jù)物體受力情況，判斷它是否處于平衡狀態(tài)。例：吊在空中重5N，靜止不動時，電線對它的拉力是多大?課后小結(jié)牛頓第一定律說明了

12、兩個問題：它明確了力和運動的關(guān)系.物體的運動并不是需要力來維持,只有當(dāng)物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化,即產(chǎn)生加速度時,才需要力的作用.在牛頓第一定律的根底上得出力的定性定義：力是一個物體對另一個物體的作用,它使受力物體改變運動狀態(tài).它提出了慣性的概念.物體之所以保持靜止或勻速直線運動,是在不受力的條件下,由物體本身的特性來決定的.物體所固有的、保持原來運動狀態(tài)不變的特性叫慣性.物體不受力時所作的勻速直線運動也叫慣性運動.牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、通過實驗，進展合理的推理，對學(xué)生進展科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。2、知道牛頓第一定律。3、知道牛頓第一定律的重要應(yīng)用。教學(xué)重難點1、理解牛頓第一定律內(nèi)容的

13、含義。2、做好演示實驗。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程通過上一章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了力，同學(xué)們能不能舉這樣幾個例子： 物體由靜止變?yōu)檫\動的例子。物體運動速度由快變慢的例子。物體運動方向改變的例子。由上面的例子可見：物體受力后，改變了物體的什么?(運動狀態(tài))那物體不受外力呢?同學(xué)們猜一猜，運動狀態(tài)會怎樣呢?靜止的物體不受外力時，會不會自己運動起來?運動的物體不受外力時，會不會自己停下來?(學(xué)生討論猜想)同學(xué)們猜想的是否正確呢?我們下面就來研究探究這個問題：、演示實驗：1、介紹實驗裝置：帶斜面的長木板、小車、毛巾、棉布。2、實驗過程：在木板上鋪一塊毛巾，讓小車從斜面上最高的一點，從靜止開始滑下， 請同學(xué)們注

14、意觀察小車在毛巾面上的運動情況。(請學(xué)生描繪小車在毛巾面上的運動情況)問：小車為什么運動地越來越慢，最后停下來?講述：由于阻力，小車由運動變?yōu)榱遂o止。(小車停住后，在其尾部位置插一小旗。)問：能讓小車運動得遠(yuǎn)一些嗎?(減小阻力，用棉布)將木板上的毛巾換為棉布,仍讓同一小車在同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣就可以保證小車到達斜面底端是的速度一樣，這樣就可以保證了其他條件都不變，而只是減小了阻力。同學(xué)們注意觀察小車在棉布外表的運動情況?，F(xiàn)象：小車速度越來越慢最終停下，但運動間隔 比上次遠(yuǎn)。(小車停住后，在其尾部位置插一小旗)問：小車運動間隔 為什么比上次遠(yuǎn)?(受到的阻力比上次小)問：能讓小車

15、運動的更遠(yuǎn)些嗎?(把阻力減小，用木板)撤去棉布，使用木板面。重復(fù)上面的實驗。3、(課件模擬以上三個實驗，同時由同一高度由靜止開始滑下)和學(xué)生一起分析：條件：同一小車，從同一高度，有靜止開始滑下(到達程度面上的速度一樣)(用氣墊道軌演示frarr;0的情況，然后讓學(xué)生猜想假設(shè)不受外力時物體的運動情況)、實驗結(jié)論：假設(shè)物體不受外力，運動物體將速度不變的運動下去，即勻速運動。早在三百年前，意大利的物理學(xué)家伽利略就是用這種方法得出了這個結(jié)論。(板書)：物體不受外力時，運動物體勻速法國物理學(xué)家笛卡爾進一步補充了伽利略的結(jié)論，時人們的認(rèn)識又深化了一步，笛卡爾認(rèn)為運動的物體在不受外力時，除速度大小不會改變，

16、永遠(yuǎn)運動下去，也不會改變運動方向，即勻速直線運動。同學(xué)們想一想，假設(shè)靜止的物體不受外力，能不能自己運動起來呢?(不能)研究發(fā)現(xiàn)，靜止的物體在不受外力時，仍會靜止。(板書)：物體不受外力時，運動物體勻速、直線 勻速直線運動靜止物體靜止如今哪為同學(xué)能總結(jié)出，假設(shè)物體不受外力時，會是什么情況?(學(xué)生總結(jié))一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。這個結(jié)論最早是由英國物理學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出來的，這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的牛頓第一定律。(板書課題)：牛頓第一定律(板書牛頓第一定律內(nèi)容)對學(xué)生進展表揚：總結(jié)的非常好，假設(shè)我們能早出生300年，那也許就會是以在座的

17、某位同學(xué)的名字來命名的定律了。只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會有更多的時機去創(chuàng)造、創(chuàng)造，為祖國、為整個人類做出奉獻。解釋牛頓第一定律：條件：一切物體在沒有受到外力作用時。結(jié)論：靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)即：動者恒動，靜者恒靜。牛頓第一定律告訴我們：物體的運動不需要力來維持，力的作用是改變物體的運動狀態(tài)。牛頓第一定律是在大量實驗事實的根底上，通過進一步的科學(xué)推理而概括出來的，這個結(jié)論雖無法直接用實驗來證明，但從定律得出的一些推論都經(jīng)受住了理論的檢驗。因此，牛頓第一定律已成為大家公認(rèn)的力學(xué)三定律之一。、同學(xué)們都知道兩個月前，在澳大利亞的悉尼舉行了第二十七屆奧運會，我國獲得了28枚金牌，居金牌榜第三位。運發(fā)動們?yōu)樽鎳鵂幜斯猓偌僭O(shè)在運動會進