小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)如茉莉》精品教案

1、精品文檔蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)愛(ài)如茉莉精品教案一、情境導(dǎo)入走近愛(ài)1師：沐浴著清晨的陽(yáng)光，浸潤(rùn)在優(yōu)美的音樂(lè)中，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。你聽(tīng)出這是一首什么曲子？（學(xué)生回答）“茉莉”這兩個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一遍。（提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的方式）2欣賞一組茉莉的圖片。3在一個(gè)漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸罢鎼?ài)是什么？”媽媽竟指著這株平淡無(wú)奇的茉莉花說(shuō)：“就如茉莉吧”。（板書(shū)課題，齊讀課題）二、初讀課文感知愛(ài)1 .課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，先讓我們來(lái)看一下生字，你能讀準(zhǔn)他們嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（出示生字）（強(qiáng)調(diào)：怔：扁口。）2 .生字解決了，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事

2、嗎？（學(xué)生回答教師小結(jié)：你看，知道了課文講了幾個(gè)人物，干了什么事，再把它們連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容）3 茉莉是一種什么樣的花？誰(shuí)能用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（隨著學(xué)生的回答板書(shū)：平淡無(wú)奇潔白純凈幽香縷縷清香無(wú)比）師：這三個(gè)詞概括出了茉莉的特征。讓我們一起讀一讀這些詞語(yǔ)。過(guò)渡：茉莉是一種平淡無(wú)奇的花，媽媽為什么說(shuō)愛(ài)像茉莉呢？三、自主品讀感悟愛(ài)。請(qǐng)你們捧起課本，默讀課文，看看課文中的哪個(gè)段落，句子、詞語(yǔ)或者是哪個(gè)字最能打動(dòng)你，讓你的心怦然一動(dòng)。用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受吧。（師：有的同學(xué)讀書(shū)習(xí)慣很好，能邊讀邊劃并且寫(xiě)下自己的感受。（教師巡視，與學(xué)生小聲交流。）討論交流：師：把你感受最深的

3、地方與你的同桌交流交流。）四、精讀細(xì)節(jié)品味愛(ài)。師：通過(guò)剛才的默讀討論，相信同學(xué)們已經(jīng)從課文中找到了許多愛(ài)的細(xì)節(jié)，誰(shuí)先把找到的最受感動(dòng)的場(chǎng)景讀給大家聽(tīng)，然后再談自己的感受，同一片段有不同感受的可以補(bǔ)充。）誰(shuí)愿意先來(lái)談。【預(yù)設(shè)1】我最感動(dòng)的是第九自然段第二句。我從這句話(huà)中讀懂了爸爸非常關(guān)心媽媽?zhuān)瑸榱四茏寢寢屗?，他坐著伏在床沿邊睡了一夜。（課件出示：細(xì)節(jié)3當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。）還有誰(shuí)對(duì)這個(gè)句子有感受的？.【預(yù)設(shè)2】“緊握著”這個(gè)詞可以感受到爸爸非常愛(ài)媽媽。因?yàn)樗缷寢層惺驴隙ú粫?huì)叫他，唯

4、有緊握住媽媽的雙手。（師：多體貼的緊握呀！讀起這句話(huà)。爸爸握住的只是媽媽的手嗎？）2而爸爸握住的，不只是媽媽的手，更是媽媽的心，是平安，是一輩子的幸福，師：多深情的緊握呀，這分明就是明握著手，實(shí)在表達(dá)愛(ài)?。∧憧?，你們找到的是一個(gè)緊握的動(dòng)作，一個(gè)普通的詞語(yǔ)，拾起的卻是一顆充滿(mǎn)愛(ài)的珍珠。（板書(shū)）師：你還能找到這樣的珍珠嗎？【預(yù)設(shè)3】我從“恬靜的微笑”感受到媽媽很幸福，很快樂(lè)。師：是的，被愛(ài)是幸福的，師愛(ài)更是幸福的。你們能讀出這份愛(ài)的感受嗎？孩子們，愛(ài)要慢慢用心體會(huì)，讓我們?cè)賮?lái)看看這病房里的一幕吧！（課件出示課文插圖）你看到了怎樣的一幕？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（溫馨感人和諧美好）爸爸媽媽真的睡著了嗎

5、？從哪里體會(huì)到的？（清醒含笑的眸子?jì)寢尩恼Z(yǔ)言：你爸爸伏在床沿邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。）媽媽沒(méi)有睡，卻為什么要裝著睡著呢？（是的，愛(ài)就是相濡以沫，互相關(guān)心，彼此默默地付出。媽媽的假睡，不正是真愛(ài)的真實(shí)流露嗎）帶上你的理解，再動(dòng)情地讀一讀。小結(jié)：真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲。這不正像這茉莉平淡無(wú)奇卻芬芳怡人嗎？讓我們把這份愛(ài)放在心間，一起動(dòng)情地讀讀這感人的畫(huà)面吧。（我想，此時(shí)，你們一定被這樣的場(chǎng)景打動(dòng)了，才讀的這么好）你看，不經(jīng)意間，你也找到了一顆愛(ài)的珍珠，真了不起?！绢A(yù)設(shè)】第九自然段還有哪些地方也讓你感受到了父母之間的愛(ài)？1我從第一句可以感受到。我從這句話(huà)中的“叮囑”這個(gè)詞可以

6、看出爸爸知道媽媽喜歡茉莉花，所以叫映兒帶一大把茉莉花，從中看出爸爸非常了解媽媽、關(guān)心媽媽。（知道對(duì)方的喜歡，并且喜歡著對(duì)方的喜歡，這也是愛(ài)！愛(ài)就是相互間的知心。你也找到了一顆珍珠）2我從最后一句也感受到了愛(ài)。從“悄悄”“輕輕柔柔”“探”這些詞語(yǔ)可以看出，此時(shí)的陽(yáng)光也是非常的溫柔，仿佛也被這一幕陶醉了。此時(shí)陽(yáng)光如同有了靈性，他也被這恬靜溫馨的畫(huà)面感動(dòng)了，這句景色描寫(xiě)恰恰反襯出爸爸媽媽之間濃濃的愛(ài)。（你看，你又找了一顆珍珠，老師也把他畫(huà)在黑板上吧）（是啊，人有情時(shí)景也動(dòng)情。同學(xué)們，當(dāng)文中出現(xiàn)景物描寫(xiě)時(shí)，一定要用心去體會(huì)其中的感情。讀書(shū)的時(shí)候要學(xué)會(huì)品味，作文的時(shí)候要學(xué)會(huì)運(yùn)用，借描寫(xiě)景物來(lái)表達(dá)某種感情

7、，這就叫借物抒情。）誰(shuí)來(lái)美美的讀讀這段。課文中還有這樣的方法嗎？指導(dǎo)學(xué)生找出課文的17自然段。多么感人的畫(huà)面啊，誰(shuí)能把這幅美妙的畫(huà)面讀出來(lái)？注意把你的感受表現(xiàn)在臉上，把你的體會(huì)融進(jìn)你的聲音里?！拘〗Y(jié)】愛(ài)就這樣，一點(diǎn)一滴的展現(xiàn)在我們的面前。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。讓我們?cè)俅斡懈星榈卣b讀這情景交融的一段。過(guò)渡：還有哪里表現(xiàn)了父母之間如茉莉一般的愛(ài)？細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”預(yù)設(shè)情景：“等他吃完了”“再

8、告訴他”，在媽媽的心里，不想爸爸受到一點(diǎn)委屈。也體會(huì)到他很了解爸爸，（相互了解也是愛(ài)啊，這是知心的愛(ài)）“本來(lái)、答應(yīng)”看出：媽媽注重對(duì)爸爸的承諾，他們之間一諾千金。從聲音“虛弱”可以看出來(lái)媽媽病的很重，但此時(shí)她想到的，竟是出差歸來(lái)的爸爸能吃上一頓熱氣騰騰的餃子，想到的竟是爸爸會(huì)對(duì)自己的病情擔(dān)心，卻惟獨(dú)沒(méi)有想到自己。這種愛(ài)讓我感動(dòng)。你也找到了愛(ài)的珍珠?！拘〗Y(jié)】師：一頓普通的餃子，一聲虛弱的叮囑，平凡的小事，卻飽含著真情。能把媽媽的這份愛(ài)讀出來(lái)嗎？練讀，指名讀。（板書(shū)：語(yǔ)言）還有誰(shuí)要說(shuō)的？細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)有聽(tīng)我花盡心思編的謊話(huà)，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。師：讀出愛(ài)了嗎

9、？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到。情景預(yù)設(shè)：我從第8自然段感受到爸爸是那樣愛(ài)媽媽。尤其是直奔這個(gè)詞，讓我體會(huì)到爸爸著急的心情。著急中就包含著愛(ài)。師小結(jié)：爸爸雖然沒(méi)有說(shuō)一個(gè)“愛(ài)”字，卻用一個(gè)“直奔”的動(dòng)作詮釋了愛(ài)，愛(ài)就是這樣的簡(jiǎn)單，平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。這不像茉莉嗎？能把這份愛(ài)讀出來(lái)嗎？還有要說(shuō)的嗎？【預(yù)設(shè)】我從媽媽的話(huà)中讀出了愛(ài)。媽媽說(shuō)：“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)，不知不覺(jué)，手腳都麻木了?！睆倪@里可以看出媽媽為了爸爸忍受了一整夜的痛苦，這也是愛(ài)。師：這也是一顆珍珠。你很用用心地在體會(huì)。媽媽這樣，爸爸呢?我們來(lái)看看爸爸的話(huà)，你還會(huì)用新的感受。大屏幕出示：爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事

10、又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！眿寢屨f(shuō)：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了?！睅煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這兩句話(huà)中讀出了什么？生1:我讀出了爸爸非常愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢卜浅?ài)爸爸。他們都在為對(duì)方著想。生2:我從中明白了為了能讓對(duì)方睡著，爸爸媽媽一夜都沒(méi)睡好。生3:這個(gè)夜里，他們都想著對(duì)方，都希望對(duì)方能睡得好，為了對(duì)方能睡得好，自己的辛苦微不足道！師小結(jié)：是呀，愛(ài)是相互的，你的心中有我，我的心中有你，心有靈犀，心心相印。（讓我們同位間分別扮演爸媽的角色，有感情的朗讀這兩句話(huà)。）【小結(jié)】這份如茉莉一般的愛(ài)，還是表現(xiàn)得這么簡(jiǎn)單！這么的無(wú)精品文檔精品文檔私，這就是真愛(ài)，真愛(ài)無(wú)私

11、?。ò鍟?shū)：真愛(ài)無(wú)私）此時(shí)，（課件出示）“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！保▽W(xué)生齊讀）師：什么鉆進(jìn)了我們心中？“鉆”字讓你感受到什么？此時(shí)到底什么鉆到作者心中？師：父母間濃濃的愛(ài)深入我們的心，也打動(dòng)了我們的心。我們被這份愛(ài)包圍著，感染著。這個(gè)“鉆”字用得多么傳神！老師相信，你們會(huì)讀的更好一一再齊讀。小結(jié)：父母的愛(ài)，愛(ài)得那樣深沉，愛(ài)得那樣久遠(yuǎn)。就像那茉莉，幽香縷縷，綿綿不絕，難怪作者在結(jié)尾這樣說(shuō)：（出示課件最后一自然段）哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。文章開(kāi)頭作者問(wèn)媽媽真愛(ài)是什么？媽媽說(shuō)：就如茉莉吧。作者確認(rèn)為“這也叫愛(ài)”，可是現(xiàn)在為什么卻要這么說(shuō)？有什么作用？

12、作者為什么要連用兩個(gè)“愛(ài)如茉莉”？指導(dǎo)讀：就讓我們?nèi)ンw會(huì)作者那種恍然大悟，輕輕地說(shuō)：愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。讓我們?cè)偃ビ|摸那無(wú)痕而又濃濃的愛(ài)意，深情的說(shuō)：愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。五、總結(jié)學(xué)法，吟詠小詩(shī)表情。1真愛(ài)無(wú)痕，一切都是那么靜謐美好；至愛(ài)無(wú)聲，任何語(yǔ)言的表白都蒼白無(wú)力。愛(ài)就像茉莉，平淡無(wú)奇但有清香無(wú)比，舉動(dòng)無(wú)聲卻愛(ài)意濃濃。想一想，我們是通過(guò)什么方法體會(huì)到這感人的愛(ài)的？（先找出自己感動(dòng)的句子，然后抓住自己最感動(dòng)的字、詞來(lái)談感受）對(duì)，從一個(gè)個(gè)細(xì)小的情節(jié)，比如爸爸那緊握著的手，媽媽恬靜的微笑虛弱的叮囑這就叫細(xì)節(jié)。（學(xué)生再次回答）如果我們把這每一個(gè)細(xì)節(jié)連起來(lái)，此時(shí)此刻，你們覺(jué)得愛(ài)是什么？（愛(ài)是擔(dān)心，愛(ài)是牽掛，愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是理解，愛(ài)是知心）再看看，你還能體會(huì)到什么？（愛(ài)是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)是時(shí)時(shí)處處的關(guān)心，愛(ài)不是外部的直接流露，而是內(nèi)心默默的付出）如果老師再用紅線(xiàn)把這些細(xì)節(jié)穿起來(lái)，你們看，像什么？這就是我們今天學(xué)習(xí)本文用的方法，你能給她創(chuàng)造一個(gè)名字嗎？（紅線(xiàn)穿珠）真有創(chuàng)意，太有才了，以后同學(xué)們遇到類(lèi)似的文章就可以運(yùn)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。2指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌。是的，我們通過(guò)這一串金燦燦的珍珠，深深體會(huì)到愛(ài)在心里，愛(ài)在細(xì)節(jié)中。老師相信，此時(shí)此刻，你一定被這濃濃的愛(ài)感動(dòng)著，一定有很多話(huà)想說(shuō)。你想用什么方法來(lái)表達(dá)？（畫(huà)畫(huà)寫(xiě)作文講故事寫(xiě)小詩(shī)）當(dāng)有學(xué)生說(shuō)寫(xiě)小詩(shī)時(shí)，老師隨即肯