棉花姑娘 (4)

1、棉花姑娘教學目標：1、學習課文，認識“姑、娘”等7個生字，會寫“只/星”兩個字。2、有感情地朗讀課文，讀好請求的語氣，能分角色朗讀。3、初步培養(yǎng)孩子讀懂一句話的能力。4、通過學習，了解不同動物消滅害蟲的不同本領。教學重難點：重點：知道讀準“治、啄”2個翹舌音，“盼、斑”2個前鼻音。理解“蚜蟲、驚奇、七星瓢蟲”等幾個詞語。難點：指導學生讀好對話的語氣，并通過學習讓學生了解不同動物消滅害蟲的不同本領。教學準備：課件PPT、生字卡片。教學過程：一、看圖揭題，導入新課1、導入 今天上課，老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它是誰呢？（課件出示圖片）根據學生的回答（板書：棉花）這個詞啊是輕聲的，我們一起來讀

2、一讀。 評：真不錯，小朋友們馬上就記住了他的讀音。2、讀題 （1）你們瞧，這就是棉花姑娘，讓我們一起來叫叫她的名字吧！ （我剛才聽到很多小朋友都把“棉花”讀成了輕聲，難怪感覺這么親切。） （2）這位新朋友的名字里還藏著兩個生字寶寶，是誰呢？ （出示“姑”和“娘”的生字卡片）老師請一位小朋友來當當小老師，帶著大家來拼一拼，讀一讀。（指名拼） 評：你真棒，第一次就把這個輕聲詞語給拼準確了。這小老師當得非常像樣！ 這里老師要提醒大家，這個“娘”字單獨出現的時候我們讀第二聲，“娘”；可是當它跟“姑”組成詞語后就變成輕聲了。讓我們一起再來叫叫這個新朋友的名字吧。（齊讀“姑娘”） 評：你們叫得可真好聽。老

3、師都被你們陶醉了！ （3）現在，請同學們仔細觀察一下，這兩個字有什么共同點呢？（都是女字旁）是啊，我們的作者啊，也把棉花當作了一位漂亮的姑娘，誰愿意來和她打個招呼？（指名讀2人）評：你真了不起，把兩個輕聲都讀準確了，老師真的非常佩服你！咱們男生來試試？（男生讀）女生能不能超過男生？（女生讀）評：都把輕聲給讀準了，真不錯！二、初讀，整體感知1、理解感悟第一小節(jié)。（1）（圖片出示）棉花姑娘是那么漂亮，那么可愛，可是，你瞧，棉花姑娘這是怎么了？誰來說說？（指名學生回答）評：你真會觀察，老師忍不住要獎勵你了?。ǔ鍪镜谝蛔匀欢蝺热荩┰蹅兘o這幅圖配了一段話，老師請一位小朋友來讀一讀（指名讀），其他小朋友邊

4、聽邊思考：棉花姑娘到底怎么了？ 評：你的聲音真響亮！/ 你的聲音真好聽。/ 你讀得真流利！（2）匯報：誰知道棉花姑娘怎么了？（生病了）那是誰害棉花姑娘生病的呢？（蚜蟲）我們的生字寶寶可調皮了，喜歡到處跑，這不，它躲到“蚜蟲”里來了。誰能來把它拼一拼？（一生拼讀）評：你真行，讀得真標準！咱們學著他的樣子來拼一拼。（齊讀）你有什么好方法記一記這個“蚜”字？（蟲加牙）評：你用加一加的方法記住了這個“蚜”字，真會學習。同學們一起來記一記這個字吧?。ㄏx加牙等于蚜）（圖片出示蚜蟲）看，這就是害得棉花姑娘生病的蚜蟲！老師請一位小朋友來給蚜蟲作個自我介紹。（請生讀）（介紹蚜蟲）我叫“蚜蟲”，我的身子圓圓的，可

5、以有很多顏色，你們看，我的肚子有多大，因為我專門吃植物的汁液。 看了這么多的資料，你覺得蚜蟲怎么樣？（很討厭，很可惡）是啊，蚜蟲真可惡??！ 誰能來讀讀這個詞組：可惡的蚜蟲（指名讀） 評：你的語氣告訴我你非常討厭蚜蟲。/ 你看，你都讀得咬牙切齒了。/ 從你緊鎖的眉頭中我看到了你對蚜蟲的厭惡！我們一起來讀讀這個詞組。 孩子們，這可惡的蚜蟲會爬到棉花姑娘的哪里呢？（身上、葉子上）棉花姑娘感覺怎么樣?。浚ê茈y受）是呀，許多可惡的蚜蟲正大口大口地吸著棉花姑娘的血，棉花姑娘真難受?。∥覀円黄鹱x?。藁ü媚锷×耍~子上有許多可惡的蚜蟲。）這個時候棉花姑娘會想些什么呢？（自由回答）評：她是這么得難受，這么得

6、著急（出示句子）她多么盼望有醫(yī)生來給她治病呀！ 我們的生字寶寶又淘氣了，這次啊，她躲到了句子里，你能把她讀準了嗎？那就來接受她給你的考驗吧。（詞語卡片出示“盼望”、“治病”，指導讀“盼”、“治”）盼望：誰愿意第一個接受考驗，來拼一拼？（一生拼讀）評：你真勇敢，讓我們一起為他的勇氣鼓掌。你不光拼對了，而且把前鼻音讀得很準，我們學他的樣子來讀一讀。（齊讀）治?。赫l愿意來接受第二個考驗？（一生讀）評：你也很了不起，而且把這個翹舌音讀準了！我們也為他鼓鼓掌！大家一起來讀一讀這個詞。（齊讀）激情朗讀咱們通過自己的努力，已經把生字寶寶這個難關過了，相信一定能把句子讀好了。誰來幫助棉花姑娘把她的心聲喊出來？

7、（一生讀） 評：李老師仿佛聽到了棉花那哭泣的聲音！/ 棉花姑娘可真難受呀！緊皺眉頭的小女生來幫幫棉花姑娘?。ㄅx）那鮮紅的感嘆號仿佛就是棉花姑娘焦急的心?。∽屧蹅円黄鸢阉慕辜弊x出來（齊讀）2、初讀課文，整體感知（1）棉花姑娘生病了，這么難受，那她請誰來給自己治??？結果又怎么樣呢？咱們一起去讀一讀課文，找一找答案吧。讀之前聽清楚老師的要求，注意讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍，讀完了，別忘了給每個自然段標好小節(jié)號。開始吧！（2）讀完的小朋友請馬上坐好，咱們來比一比哪一組動作最快。誰來說說課文一共幾個自然段？（6個）和老師的對一對，如果對的請馬上坐端正，錯的馬上改正，改完以后也請坐端正。（3）誰來回答這個問題？棉花姑娘請了哪些小醫(yī)生呢？（根據學生回答板書：燕子、啄木鳥、青蛙）你瞧，生字寶寶又來了，這次他躲到了咱們小醫(yī)生的名字里，誰來叫叫她？（一生拼讀：啄（zhuó）木鳥）一起來喊喊他吧！認識了這個小醫(yī)生以后，誰能用一句話來說說棉花姑娘請了哪些小醫(yī)生給自己治病？（練習說一句話）評：說得真完整啊，老師忍不住要獎勵你了。誰也想來