教學設計1 (2)

1、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力教學設計 課題玩繩課型第二節(jié)課教材簡析天津教育出版社、一、二年級全冊、第三部分，教育內(nèi)容的實施（四）基本運動的教學內(nèi)容與建議。跳繩教學目標初步掌握跳短繩的動作技術，了解繩的多種作用，并且能通過繩子進行各種創(chuàng)新的身體活動，提高學生彈跳能力，促進心血管系統(tǒng)的發(fā)展；在學習過程中學會合作，與人交往；培養(yǎng)學生團結協(xié)作，互幫互學的集體主義精神；在玩繩的過程中獲得成功的體驗，積極參加體育活動，能模仿多種跳繩的動作。促進學生力量、耐力、靈敏等能力的提高，使學生喜愛玩繩，從而達到豐富學生課余生活的目的。學情簡析學生基本掌握跳繩的動作，只有個別學生在跳繩時膝關節(jié)彎曲較大或節(jié)奏過慢。喜歡合

2、作、創(chuàng)新練習。教學重點跳繩的時機和節(jié)奏教學難點身體協(xié)調(diào)一致課前準備教師要先想出玩的方法，自己進行試做。教學活動過程教師活動學生活動設計意圖一、開始環(huán)節(jié)：1、 體育委員整隊，匯報出勤人數(shù)。2、 師生問好，宣布課的內(nèi)容。3、 安排見習生。二、準備環(huán)節(jié)：1、游戲：石頭、剪子、布。1、肩部運動2、伸展運動3、體側運動4、體轉運動5、俯背運動6、踢腿運動7、側壓腿8、跳躍運動（要求：輸?shù)猛瑢W教贏的同學做一節(jié)自編操，以跳繩為器械。）教法：提出要求，觀察學生分組做操游戲，教師巡視指導糾正。（2、快樂小繩變變變的練習。教法：（1）把繩變成長線。（2）把繩變成水滴。（3）把繩變成八字形。（4）把繩變成正方形。）

3、要求：跳動時膝關節(jié)伸直，前腳掌著地。三、主體環(huán)節(jié)：教法：（1、提問：你會幾種跳繩的方法？）2、組織學生練習跳短繩（并腳跳、向后跳、單腳交換跳等）3、引導學生體會跳繩的時機和節(jié)奏?？偨Y自己的跳繩體驗。4、組織學生跳繩比快。（5、引導學生從不同角度進行總結、評價。）（6、適當給予學生提示，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。）（7、自主創(chuàng)新進行短繩練習。（1）、好朋友組合，小組討論一繩多人或多人多繩等跳法。要求學生大膽創(chuàng)新。（2）、以小組為單位，大膽嘗試想到的跳法。（3）、有創(chuàng)意的小組進行表演。）8、優(yōu)生展示、師生互評。要求：大膽嘗試、努力創(chuàng)新四、結束環(huán)節(jié)：（1、“看誰畫得好”要求：學生可以用自己的跳繩“畫”出美麗

4、的圖畫。）2、教師評價3、宣布下課學生兩人一組合作，創(chuàng)編繩操。（例如：在玩的過程中，一方輸給另一方，輸?shù)膶W生就要教贏的學生做一節(jié)繩操，如體側運動，我看見有的同學雙手拿一根繩教同伴做操，還有的學生兩人一組同時拿兩根繩做操。）學法：學生充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維編繩操。動作協(xié)調(diào)到位。（學法：（1）練習跳左跳右。（2）練習跳前跳后。（3）練習雙腳交換跳。（4）練習單腳跳進跳出。）學法：（1、答：有五種跳繩方法。并腳跳向后跳單腳交換跳等2、進行練習，體驗不同動作。會跳的同學跳得快些，不熟可以跳得慢些。 3、充分體驗動作，雙手搖繩，繩搖到腳前時跳過去。）4、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。（5、積極地參

5、與評價，樂于接受別人的長處。）（6、學生練習認真，充分體驗創(chuàng)新樂趣。）（7、積極創(chuàng)新，勇于展示。例如：一帶一可以一人搖繩一人隨跳，兩人合作練習，也可以兩人一起搖繩一人跳（正跳、反跳），或兩人搖繩一人跳等。）8、展示、評價。（用跳繩隨意的擺出自己喜歡的圖形，也可以找好朋友合作完成。）激發(fā)學生興趣，玩的快樂，學得輕松。能真正成為課的小主人。 引導練習，練習學生的彈跳能力及靈活性。介紹以前所學知識。復習舊知識。練習中體驗，鍛煉學生的表達能力。激發(fā)學生興趣。能正確地總結動作糾正自己的錯誤。引導學生創(chuàng)新。多給學生想象的空間。學生會很認真、很快樂的練習。給學生展示自己的舞臺。鍛煉學生的動手能力，合作能力及審美能力。板書設計作業(yè)設計回家后，把你設計的跳繩方法交給你的家長，一起練習，不足之處進行改進，交給你的好朋友，下節(jié)課我們進行展示。課件設計思路補充說明學生喜歡幻想，喜歡挑戰(zhàn)，而學生的想法很有創(chuàng)意。他們通過練習不斷地總結經(jīng)驗，在自主學習的氛圍下，有了很大的進步，他們大膽創(chuàng)新，嘗試不同的方法。通過好朋友結組學生學會了合作，當發(fā)現(xiàn)一些小的錯誤時，可以通過觀察，互幫互助，進行總結糾正。所以學生的學習興趣濃厚，能真正成為課的小主人，從中體會到合作的快樂，創(chuàng)造的激情，運動的樂趣。教學設計大塞組委會：我遵照大賽組委會的規(guī)定，參賽的教學設計確實是個