地震中的父與子導學案

1、 學習內容地震中的父與子學習目標1、通過自學，我會正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟 、阿曼達、爆炸、顫抖、瓦礫、砸傷、疾步”等詞語。能用其中的詞語造句。2、我會有感情地朗讀課文，并摘抄積累文中描寫人物外貌、語言的佳句。3、我還能從課文具體描寫中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。學習重點有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。學習難點領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。課前準備課件、搜集有關植物的資料。教學突破相關多媒體課件。學法指導課前延伸1、我要輕聲讀課文兩遍，把課文讀通順讀流利，并

2、畫出文中生字詞。 2、我要認真把下列詞語抄寫兩遍。洛杉磯   混亂   昔日   廢墟   疾步   爆炸   瓦礫  砸碎     顫抖   阿曼達  3、我會找出自己最受感動的句子美美地讀上兩遍。4、質疑：讀完課文之后，你有什么不理解的問題嗎？請將你的問題寫下來，上課時和同學討論。通過質疑課題，讓學生快速進入學習狀態(tài)。小組交流、合作 1、有感情的朗讀課文。體會父親在救助兒子的過程中心

3、理有哪些變化。孩子被壓  父親救子  父子重逢2、課文結尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？從課文中找出相關的語句，和小組同學交流自己的看法。父親了不起，是因為 兒子也了不起，是因為3、“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”（課文中為什么反復出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？）讓學生用自己的話概括文章的主要內容，既訓練了學生的語言概括能力，又可以強化對詞語的積累。同時，又尋找到閱讀本文的突破口。)檢測我會我會根據(jù)課文內容填空。1.給加點的字選擇正確的讀音。顫抖（zhàn chàn） 挖掘（jué jüé）

4、 洛杉磯（luò là） 不堪（zhàn kn） 砸著（zá zhá）2.讀句子，選詞填空。發(fā)生 發(fā)現(xiàn)1.2008年5月12日，中國四川（ ）了里氏8.0級的特大地震。2.我（ ）了一個小秘密。擁擠 擁抱3.這對父子無比幸福地（ ）在一起。4.下課了，樓道里有點兒（ ）。3 .根據(jù)課文內容填空他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！翱啊弊值囊馑际牵?）。這句話是對人物的（ ）描寫。課外拓展請用幾句話寫一寫讀了這篇課文的感受（提示：你可以用深情的語言對這對了不起的父子說點什么，可以對自己父親說幾句心里話，也可以寫寫對這份大愛的一些深刻體會，還可以說一說你對人物寫作方法的理解。）拓展學生學習的知識面，讓學生的學習更加有實效。作業(yè)孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達了對兒子的愛。而更多的時候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點滴上，在細節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情事，