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文檔簡介
1、?“鳳辣子初見林黛玉?教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念:感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法, 并在習(xí)作中運用。教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象。2、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物 某一方面特點的寫作方法。教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。 教學(xué)方法:讀中理解,品讀品悟。教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集有關(guān)?紅樓夢?的信息,注意搜集有關(guān)賈母、王熙鳳 的資料。2、查字典或聯(lián)系上下文,理解文中的生詞。教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?有誰知道我國經(jīng)典的四大 名著?生答復(fù)作家們用他們的妙筆,為我們塑造了眾多栩栩如
2、生 的人物形象。今天,我們要走入一組新的課文認(rèn)識和親近作家為我們 塑造的人物形象,感受這些人物的特點。請看單元導(dǎo)讀生齊讀。 這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)?紅樓夢?中的一個片段。板書課題。齊讀課題。2、交流課前搜集的信息。3、教師補(bǔ)充:?紅樓夢?寫的是一個大家族。這個家族的祖先曾隨皇帝出 過兵,兄弟二人都受封國公爵位。哥哥賈演封寧國公,弟弟賈源封榮 國公,兩家府第相連, 就叫了寧國府和榮國府。 到?紅樓夢? 開篇時, 第一代人賈演、賈源,第二代人賈代化、賈代善都已過世,只有賈代 善的妻子賈母還在。 如今雖年事已高, 把家政交給二兒媳王夫人和孫 媳婦王熙鳳主持,自己只帶著孫兒輩尋開心,享清福,但在寧榮二府 中
3、仍握有至高無上的權(quán)力。 賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、 賈 政,一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海,只有一個獨生女林黛玉。林黛 玉母親因病去世, 外祖母想到黛玉年紀(jì)小沒有人照顧, 就派人把黛玉 接進(jìn)賈府。本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府, 王熙鳳與其見面的情景。 二.通讀課文,整體感知1. 這篇課文的生字,相信同學(xué)們一定能讀準(zhǔn)字音, 讀書要細(xì)心,讀 不通的地方要多讀幾遍,要求讀得準(zhǔn)確、流利。 遇到不理解的生詞 可通過查字典或聯(lián)系上下文理解。2. 檢查學(xué)生讀書情況,師生隨機(jī)糾錯。3. 出示詞語,檢查學(xué)生。三.深入讀文,探究性格導(dǎo)語:王熙鳳, 是賈母的大兒子賈赦的兒子賈璉的妻子,賈母二兒子 賈政的妻子王
4、夫人的內(nèi)侄女。 長著一雙丹鳳三角眼, 兩彎柳葉吊梢眉, 身量苗條,體格風(fēng)騷。她精明強(qiáng)干,深得賈母和王夫人的信任,成為 賈府的實際大管家。那么,王熙鳳具有怎樣的性格特點呢?請同學(xué)們, 再認(rèn)真讀課文,畫出描寫語言、外貌、動作的句子,仔細(xì)體會人物的 性格特點。美麗:找出描寫王熙鳳外貌一段,再看圖,觀察王熙鳳。為什么要描寫王熙鳳的外貌?指導(dǎo)學(xué)生在描寫人物外貌時要抓住特征寫。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。放縱,逢迎:在?紅樓夢?中,王熙鳳有“語言學(xué)家之稱,下面我們就來領(lǐng)略 一下她的說話藝術(shù)。 出示王熙鳳進(jìn)場語一一“我來遲了,沒得迎接遠(yuǎn)客!出示“這些人個個放誕無禮? “斂聲屏氣什么意思? “個個 斂聲屏氣說明當(dāng)時的氣氛怎
5、樣?生思考,答復(fù)這樣的氣氛下, 王熙鳳竟說說笑笑地進(jìn)場,可以看出王熙鳳這個人什么特點?引導(dǎo) 生答復(fù)賈母怎么稱她?出示:賈母笑道:“你不認(rèn)得叫他鳳辣子就是了。出 “天下真有這樣標(biāo)致人兒怎么姑媽偏就去世了呢!從“才字你體會到了什么?你能明白“鳳辣子說“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒,竟是嫡親的孫女兒似的,怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。這句 話的意思嗎?她講話時,周圍人物除了林黛玉,還有和林黛玉同輩 的迎春、探春、惜春眾姐妹,還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。如果 她竭力贊美林黛玉,把黛玉捧上了天,那豈不冷落了賈府眾人?而她 這樣表達(dá),既高度贊美了林黛玉,又把三春擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希?至于揚
6、此失彼。看來她還是個心理學(xué)家,人際關(guān)系專家!她深諳如何 掌握住人際關(guān)系的平衡。她的良苦心機(jī),她的八面玲瓏,由此可見一 斑。最后“鳳辣子為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲?說“只可憐我這妹妹這么命苦, 怎么姑媽偏就去世了呢! 因為這個王熙鳳知道,姑媽去世不久, 賈母痛失愛女,心里必定悲哀萬分。她估計幾句快樂的見面話之后, 賈母該開始悲傷了,自己可不能只顧快樂,于是就搶在前頭,轉(zhuǎn)喜為 悲。 “正是呢!我一見了妹妹該打,該打!過渡:“鳳辣子因為“來遲了 “,并不知道在此之前賈母已一次“大 哭,因而賈母聽了此話,不是“哭道,而是“笑道:“我才好 了,倒來招我。還要她“快再休提前話??伤⒉换艔?,并沒有露出馬腳,而是“
7、忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢!我一見了妹妹,一 心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,竟忘記了老祖宗。該打,該 打! 真是一個天才的表演家!“鳳辣子是真的忘了老祖宗了嗎?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。當(dāng)然不是,恰恰相反,她一心都在老祖宗身上,唯老祖宗是從呢。 其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致?!懊妹脦讱q了?可也上過學(xué)也只管告訴我 如果你是林黛玉,聽了這話,你覺得王熙鳳是個怎樣的人物?一是 熱情,在賈母面前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤;二是炫耀身份,炫耀她在賈府 的地位。 練習(xí)朗讀王熙鳳的所有語言,表現(xiàn)出人物的性格特征。圓滑:讓學(xué)生找出有關(guān)王熙鳳的動作描寫。 從這些動作的描寫中, 王熙鳳給 你留下了什么印象?把這
8、些動作加進(jìn)剛剛的對話中再讀一讀。 四.總結(jié)人物特點,拓展閱讀。通過上面的學(xué)習(xí),我們了解了王熙鳳這個人物的特點。 生答復(fù)我 們學(xué)到了人物的描寫方法外貌, 語言,動作的描寫來表現(xiàn)人物特 點。下面,我們運用剛剛學(xué)到的方法來分析這個片段,看看這個人物 有什么特點。出示片段:我說道,"爸爸,你走吧。"他往車外看了看,說, “我買幾個桔子去。 你就在此地,不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等 著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一 個胖子,走過去自然要費事些。 我本來要去的, 他不肯,只好讓他去。 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到 鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月 臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子 向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流 下來了。我趕緊拭干了淚, 怕他看見,也怕別人看見。 我再向外看時, 他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時,他先將桔子散放在地上, 自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走 到車上,將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土, 心里很輕松似的,過一會說,“我走了,到那邊來信!我望著他走
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