小學(xué)教育調(diào)查報告范文

1、.小學(xué)教育調(diào)查報告范文一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀 一某某小學(xué)教育開展的根本情況 某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，老師21人，從學(xué)前教育到根底教育分為7個級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級開場對學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識程度打下了堅實(shí)的根底。該校并積極培養(yǎng)在校老師進(jìn)展繼續(xù)進(jìn)修和深造，進(jìn)步老師的指導(dǎo)教育程度，從而使學(xué)生更好地承受素質(zhì)教育，全面進(jìn)步學(xué)生的知識程度，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面開展。 二某某小學(xué)的教育方針 該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行老師聘任制，分為公辦老師和代課老師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而進(jìn)步教學(xué)

2、質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У剡M(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。 三某某小學(xué)的教育優(yōu)勢 該校教育的開展有一個辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)校近年在行政部門的引導(dǎo)下，學(xué)校在根本完成原始積累之后，開場注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。 從以上情況看來，該校的教學(xué)程度已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是： 1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境 該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價原那么。在全校公布評

3、價結(jié)果，還鼓勵老師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。 2、理順關(guān)系、拓展空間 該校對義務(wù)教育進(jìn)展了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校進(jìn)展了改善。 3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、實(shí)在加強(qiáng)管理工作 在此根底上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進(jìn)了社會辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，法制化和管理科學(xué)化。 二、某某小學(xué)施行素質(zhì)教育存在問題 某某小學(xué)根本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)程度有了較大的進(jìn)步。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)： 一老師不夠嚴(yán)謹(jǐn) 該校部分老師放松了教學(xué)管理工作

4、，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況催促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。 二老師隊伍不穩(wěn)定 由于該校老師的調(diào)動性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。老師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對老師沒有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時就能適應(yīng)。 三教學(xué)方法單一 該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活潑，導(dǎo)致學(xué)生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時間。 三、今后的設(shè)想和建議 小學(xué)教育是根底教育，進(jìn)步義務(wù)教育程度是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)

5、素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了進(jìn)步教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立等活動精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)： 一進(jìn)步認(rèn)識、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識 某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費(fèi)義務(wù)資源，阻礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的穩(wěn)固和進(jìn)步。 二多種形式并舉，進(jìn)步某某小學(xué)老師隊伍的整體素質(zhì) 該校要把進(jìn)步老師素質(zhì)作為進(jìn)步小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，嚴(yán)密結(jié)合根底教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、進(jìn)步職業(yè)道德和教育界程度為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)老師隊伍，積極探究和建立新形勢下的鼓勵機(jī)制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下的原那么，依法辭退教學(xué)程度低，不能履行職責(zé)的老師。 三注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度 四綜合評價、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。 五加強(qiáng)指導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用 加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)