教科版九年級(jí)物理上冊(cè)第三章 認(rèn)識(shí)電路單元檢測(cè)

1、.第三章 認(rèn)識(shí)電路一、選擇題 1.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳枯燥的頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松，主要原因是 A. 梳頭時(shí)，空氣進(jìn)入頭發(fā)                                   B. 頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶

2、同種電荷而互相排斥C. 梳子對(duì)頭發(fā)有吸引作用                                   D. 頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶異種電荷而互相吸引2.如下圖，兩個(gè)一樣的驗(yàn)電器 和 ， 帶正電， 不帶電，用帶有絕緣

3、柄的金屬棒把 和 連接起來，發(fā)現(xiàn) 金屬箔張角變小， 金屬箔張開，以下說法正確的選項(xiàng)是    A.金屬箔張角變小，說明它失去電子B.金屬棒中瞬間電流的方向從流向C.正電荷從A向B定向挪動(dòng)，形成瞬間電流D.金屬箔張開，說明B金屬箔帶上正電荷3.以下電路圖中，正確的選項(xiàng)是 A.           B.           C.  &

4、#160;        D. 4.由一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)和假設(shè)干導(dǎo)線組成的電路，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，兩燈都亮。當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，以下說法正確的選項(xiàng)是   A.假如兩燈都亮，那么兩燈一定是串聯(lián)B.假如兩燈都不亮，那么兩燈一定是并聯(lián)C.假如只有一個(gè)燈亮，那么兩燈一定是串聯(lián)D.假如只有一個(gè)燈亮，那么兩燈一定是并聯(lián)5.在如下圖的電路中，開關(guān)閉合后，三個(gè)燈泡并聯(lián)的電路是   A.        

5、                                      B.     C.      &#

6、160;                                       D. 6.小明用如下圖的電路探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)，接通電路，在電路中進(jìn)展以下操作，以下現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是 

7、;   A.取下L1后，L2熄滅B.用一根導(dǎo)線接在L1兩端，L2變亮C.用一根導(dǎo)線接在L1兩端，L1熄滅D.再串聯(lián)一只燈泡后，L1和L2均變亮7.實(shí)驗(yàn)課上四位同學(xué)連接的電路如下圖，他們中連接錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.                               

8、 B. C.                                 D. 8.如圖電路中，開關(guān)S閉合后，電源被短路的是 A.         

9、;                                     B. C.           &

10、#160;                                D. 9.假如一個(gè)驗(yàn)電器的兩個(gè)金屬箔片因帶電張開，那么這兩個(gè)金屬箔片一定    A. 帶同種電荷     

11、                    B. 帶負(fù)電荷                         C. 帶正電荷 

12、                        D. 帶異種電荷10.關(guān)于電路的知識(shí)，以下說法中正確的選項(xiàng)是 A. 驗(yàn)電器的工作原理是異種電荷互相吸引B. 電路中有電流一定是電子在發(fā)生定向挪動(dòng)C. 馬路兩旁的路燈，晚上同時(shí)亮早晨同時(shí)滅，它們是串聯(lián)的D. 樓道中的電燈是由聲控開關(guān)和光控開關(guān)共同控制的，只有在天暗

13、并且有聲音時(shí)才能亮，所以聲控開關(guān)、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的二、填空題 11.有些化纖布料衣服穿在身上很容易“上灰臟，這主要是化纖布料容易發(fā)生_現(xiàn)象，而_細(xì)小的灰塵造成的. 12. 教室里的電燈和電腦是_ 聯(lián)的，控制電燈的開關(guān)和電燈是_ 聯(lián)的 13.物體具有_ 輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶電，或者說帶電荷。生活中有很多這樣的實(shí)例，臺(tái)式電腦使用一段時(shí)間后，為保證電腦的穩(wěn)定性，需要翻開主機(jī)箱蓋除塵，這是因?yàn)樯犸L(fēng)扇的扇葉在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中與空氣摩擦帶上了_ ，可以_ 輕小物體，所以灰塵會(huì)附著在扇葉上。自然界中存在兩種電荷，_ 電荷和_電荷。電荷間互

14、相作用，其規(guī)律是：同種電荷互相_ ；異種電荷互相_ 。 14.將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用枯燥的手從上向下捋幾下，觀察到如下圖的現(xiàn)象這是因?yàn)樗芰辖z帶了_電荷選填“同種或“異種，這種使塑料絲帶電的方法稱為_，塑料絲帶電的本質(zhì)是_在物體間轉(zhuǎn)移。15.PM2.5是指大氣中直徑不大于2.51m的顆粒懸浮物，能被肺泡吸收并進(jìn)入血液，影響人體安康。某科研隊(duì)伍成功研制出PM2.5凈化器，其原理如下圖。閉合開關(guān)S1、S2后，風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒物空氣，當(dāng)顆粒物接近帶有負(fù)電荷的光潔金屬網(wǎng)C時(shí)會(huì)被快速吸引過來，這是因?yàn)閹щ婓w具有吸引_ 的性質(zhì)；當(dāng)顆粒物快速通過光潔金屬網(wǎng)C后

15、，會(huì)帶上負(fù)電荷，然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住，這是因?yàn)開。16.在如下圖的電路連接中，燈泡L1和L2 _選填“串聯(lián)、“并聯(lián)，電流表測(cè)量的是 _的電流，電壓表測(cè)量的是 _的電壓17.如下圖是發(fā)光二極管的示意圖，當(dāng)電流從較長的接線腳流入時(shí)，發(fā)光二極管中有電流通過，使其發(fā)光；假如電流從較短接線腳流入，電流處于_填“短路或“斷路狀態(tài)，這說明發(fā)光二極管具有_導(dǎo)電性18.上海地區(qū)家庭電路的電壓是_伏，家里的照明燈與電飯煲是_選填“串聯(lián)或“并聯(lián)連接的。某款挪動(dòng)電源上標(biāo)有“20190mAh的字樣，其中“mAh是物理量_的單位。 三、作圖題 19.在圖中，將實(shí)物電路補(bǔ)充完好，使燈

16、L1、L2并聯(lián)，且開關(guān)控制整個(gè)電路.20.請(qǐng)根據(jù)所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將將實(shí)物圖補(bǔ)充連接成完好電路.四、實(shí)驗(yàn)探究題 21.物理課上,老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒,盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(guān)導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi),如下圖.1當(dāng)老師閉合開關(guān)時(shí),兩只小燈泡都亮了,斷開開關(guān),兩燈泡又熄滅。請(qǐng)你判斷:在這個(gè)木盒內(nèi),除了導(dǎo)線,一定還有另外一個(gè)電路元件,它是_根據(jù)上述現(xiàn)象,你_ 能/不能斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的 2經(jīng)過檢驗(yàn),這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的,但在老師閉合開關(guān)的時(shí)候,細(xì)心的小華觀察到燈L1比L2亮些.她認(rèn)為這是因?yàn)長1比L2更靠近電源正極的緣故。你認(rèn)為小華的判斷是_ 

17、正確/錯(cuò)誤的在不增加其他器材的條件下,能驗(yàn)證小華的判斷是否正確的做法是_ 22.探究名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系【提出問題】如下圖的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】 1請(qǐng)照?qǐng)D甲所示的電路圖，用筆畫線，將圖乙中各個(gè)元件連接補(bǔ)充完好.2把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,改變電壓分別測(cè)出兩組它們的電流,填入下表，請(qǐng)把下表補(bǔ)充完好：課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即

18、可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。測(cè)量次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC1與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先

19、生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。0.10A_0.22A2一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。0.

20、20A0.24A死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。_3【分析與論證】在連接電路時(shí)，開關(guān)必須_，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于_. 五、綜合題 23.在探究摩擦起電的實(shí)驗(yàn)中 1用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑，是因?yàn)橄鹉z棒帶上了電荷。進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)橡膠棒帶的是負(fù)電，根據(jù)你所學(xué)習(xí)的原子構(gòu)造的知識(shí)，橡膠棒帶負(fù)電是因?yàn)?#160;  A. 失去了一些質(zhì)子                B. 得到了一些電子