有用的幼兒教學(xué)工作總結(jié)范文8篇

1、有用的幼兒教學(xué)工作總結(jié)范文8篇幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1 環(huán)境是幼兒訓(xùn)練的一個(gè)重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生平安、美化、兒童化、訓(xùn)練化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中熟悉各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。本學(xué)期我在教授幼兒園環(huán)境與創(chuàng)設(shè)這一學(xué)科時(shí)，不斷地讓同學(xué)感受、理解環(huán)境對(duì)幼兒的作用及意義，并留意培育同學(xué)對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論修養(yǎng)。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）中明確指出：“環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。”隨著幼兒園的進(jìn)展，我們熟悉到環(huán)境不再是“綠化”、“美化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是老師為幼兒預(yù)備的，滿意幼兒

2、進(jìn)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面進(jìn)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，使幼兒在主動(dòng)主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧進(jìn)展。在過去的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)大多以老師的設(shè)想為主，幼兒只是一個(gè)欣賞者，雖然幼兒生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境得到美化，但對(duì)幼兒的訓(xùn)練效果來看，卻沒有完全意義上的實(shí)效性。因此本學(xué)期我注意培育同學(xué)的以下幾個(gè)方面的力量。 一、 為幼兒供應(yīng)有效的操作材料。 操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由以往老師供應(yīng)材料，幼兒接受學(xué)習(xí)漸漸演化為依靠幼兒親身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)覺學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展為最終目的。作為學(xué)前訓(xùn)練的同學(xué)在這觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過程中能樹立&q

3、uot;以兒童為本，以幼兒進(jìn)展為本”的 兒童觀和訓(xùn)練觀，漸漸提高自己把高層次的訓(xùn)練目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次訓(xùn)練目標(biāo)，向訓(xùn)練目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過渡。為培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，老師對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，重量投放；從而滿意幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探究、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷主動(dòng)、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的進(jìn)展。 二、 關(guān)心老師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵(lì)老師不斷創(chuàng)新。 活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件。對(duì)于此項(xiàng)工作，肯定要同學(xué)學(xué)會(huì)今后從事工作時(shí)，讓各班負(fù)責(zé)老師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況，向大家介紹

4、你的創(chuàng)設(shè)意圖、理念。由全體老師對(duì)該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況進(jìn)行研討，大家針對(duì)每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等都進(jìn)行仔細(xì)的分析，提出建議，這樣老師通過研討，既關(guān)心了別人也提高了自己。 三、 讓孩子自主創(chuàng)設(shè)"孩子的世界”。 過去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參加。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)欣賞者，很明顯，在這個(gè)過程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、顏色和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。因此作為學(xué)前訓(xùn)練的同學(xué)要扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著"以幼兒為本”的原則，共同與孩子制造一片快樂天地

5、。例如各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼 兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，設(shè)計(jì)自由的"涂鴉墻"給幼兒自由制造，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象詳細(xì)內(nèi)容等多種形式并用。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的進(jìn)展，又能從孩子的角度動(dòng)身，滿意了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的力量。 總之，在孩子們的活動(dòng)環(huán)境里，隨處可見他們的創(chuàng)作成果。隨著訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，老師也由原來的傳統(tǒng)觀念中解放出來，由原來孩子的主導(dǎo)者變成孩子的引導(dǎo)者、支持者、參加者，孩子的主體地位越來越日

6、趨明顯，就算是小班的孩子，他們也有力量參加到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的小仆人。信任孩子，他們能行！ 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們同學(xué)在實(shí)踐中努力探究，只要同學(xué)心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)"一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。 20xx年6月15日 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2 各位家長(zhǎng)、小伴侶們： 大家好! 近幾日雖然是陰雨綿綿，但咱們過得勞碌、開心而改善，現(xiàn)將有關(guān)的工作小結(jié)如下： 一、上周工作總結(jié)： 1、在周一的晨檢中，本班幼兒的個(gè)人衛(wèi)生做的很潔凈，頭發(fā)洗了，園服也很干凈，只有極個(gè)別幼兒指甲沒剪，幼兒都愛護(hù)自己很好，沒有帶外傷的幼兒，孩子們都能高興奮興入園。 2、本

7、周孩子們進(jìn)行了正常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，還貫穿了幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，比如：上操、吃飯、.睡覺的平安等，孩子們都能按老師的要求主動(dòng)參加，成效還不錯(cuò)。 3、本周接連幾天下雨，早晚天氣還是有點(diǎn)冷，溫差比較大，流行病偶有發(fā)生，盼望家長(zhǎng)伴侶們給孩子做好預(yù)防工作，本周除王寧、王凱、張亞楠三個(gè)小伴侶請(qǐng)長(zhǎng)假外，其他幼兒請(qǐng)假的少，所以，本周幼兒的出勤率比較高，只有極個(gè)別的孩子帶藥了，老師都能準(zhǔn)時(shí)給孩子喂藥，讓孩子勤喝水，午休時(shí)能給孩子蓋好被子，保證了每個(gè)孩子都能健康的入園學(xué)習(xí)。 4、本周還進(jìn)行了老師、家長(zhǎng)和小伴侶“收舊廢料”手工作品展，由于我班家長(zhǎng)伴侶們的主動(dòng)參加，我班制作的手工作品件數(shù)多、質(zhì)量好，在此，(尤其是趙凌楠的

8、爸爸、祁芳芳的媽媽、呂晶乾的媽媽、張虹宇的爺爺)對(duì)各位家長(zhǎng)的支持表示感謝。 二、下周工作方案： 1、由于早晨天氣有點(diǎn)冷，周一依據(jù)天氣狀況給孩子穿園服，給孩子徹底搞好個(gè)人衛(wèi)生，剪掉長(zhǎng)指甲，洗潔凈黑指甲，給孩子換洗襪子和鞋墊,以保持午休時(shí)室內(nèi)的空氣清鮮，留意孩子的平安，不要讓孩子帶外傷，以保證孩子健康、開心的入園。2、夏季雖然已經(jīng)來到，但一些傳染性的疾病時(shí)有發(fā)生，盼望家長(zhǎng)伴侶們一如既往給孩子做好預(yù)防工作，本周園內(nèi)也將進(jìn)行幼兒夏季體檢。老師將會(huì)細(xì)心地照看每一位幼兒的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲，讓他們多喝水，以保證孩子們健康入園。 3、六月份咱們對(duì)幼兒要進(jìn)行“爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民”的主題訓(xùn)練，要訓(xùn)練孩子講文明、懂禮貌

9、，老師將會(huì)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)及訓(xùn)練，希各位家長(zhǎng)也主動(dòng)投入這一訓(xùn)練行列，對(duì)孩子進(jìn)行文明、誠(chéng)信訓(xùn)練。 4、感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予的支持與理解，在此，祝福家長(zhǎng)伴侶們身體健康、心想事成，祝福咱們的孩子們開心美好、快樂無限。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3 數(shù)學(xué); 1鞏固復(fù)習(xí)50以內(nèi)的直加直減，如：15+13= 20- 10= 14+4= 19-5= 2復(fù)習(xí)求未知數(shù)，如：（ ）+3=5 ( )-6=4 . 3初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法進(jìn)位如：9+2= 9+9= 8+4= 4復(fù)習(xí)各類題型（詳見練習(xí)本）。 拼音： 復(fù)習(xí)直呼音節(jié)。 學(xué)習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào)。 能默寫聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)。 做各類題型（詳見練習(xí)本） 生字

10、 1學(xué)習(xí)新的生字、組詞、學(xué)做類型題。如 :見 里 左 曲 雨 父 臺(tái) 竹 2復(fù)習(xí)筆畫: 3初步學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)如：早（上下結(jié)構(gòu)）。 4學(xué)習(xí)偏旁部首如：（他 葉 ） 認(rèn)字：識(shí)字寶中的生字，及常見字。 左 開 電 去 見 父 來 關(guān) 右 風(fēng) 里 向 羊 足 可 曲 牙 主 英語：英語書中的第五課到第十課。 兒歌：詳見識(shí)字寶中的兒歌 古詩(shī)：憶江南梅花游子吟憫農(nóng)二 歌曲：小司機(jī)數(shù)蛤蟆找伴侶美好拍手歌 常識(shí)： 1辨別方向：東 南 西 北 。 2一年有四季：春 夏 秋 冬。 3一年有十二個(gè)月份。 4一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒。 弟子規(guī)：“親有過”-“如事生?！?手指操;小草小蝸牛搬豆小

11、兔蓋新居。 成語接龍： (30個(gè))從“平分秋色 色膽包天 -群龍無首 數(shù)一數(shù)二”。 教學(xué)反饋看法： 幼兒姓名： 家長(zhǎng)簽字: 感謝您對(duì)我們工作的支持！ 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4 我跨進(jìn)了良鄉(xiāng)西潞街道幼兒園的大門，作為一名實(shí)習(xí)生。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目完，孩子們端詳著我這個(gè)自己還需要老師的老師。我能做好嗎？ 我在良鄉(xiāng)西潞街道幼兒園進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地知道了老師是多么不簡(jiǎn)單。每天的工作雖然很累，但是很改善。我學(xué)多了在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。我在中班實(shí)習(xí)。開頭看到孩子們我都驚慌了。我不知道和他們?nèi)フf些什么。我的老師對(duì)我很好。很細(xì)致的對(duì)我講解。跟我像伴侶一樣相處。我很感謝她。

12、開頭我們實(shí)習(xí)的是保育員。保育員這個(gè)工作也是很重要的。早上需要餐前消毒，拿餐具。領(lǐng)餐。我覺得這個(gè)很重要。要是你沒有做不僅威逼孩子的健康。孩子還吃不上飯。吃飯的時(shí)候要照看孩子進(jìn)餐。像有的孩子不會(huì)包鵪鶉蛋你要幫他包包鵪鶉蛋。吃完飯后還要準(zhǔn)時(shí)送餐具報(bào)人數(shù)。領(lǐng)加餐。然后就是配活動(dòng)區(qū)了。配完活動(dòng)區(qū)壓迫照看幼兒入廁喝水。然后喝加餐。喝完就出戶外了。等到他們回來的時(shí)候還要消毒領(lǐng)餐拿飯。領(lǐng)水果。吃完飯后要先帶他們散散步然后睡覺。下午要先開窗通風(fēng)。然后整理床鋪。吃水果。清洗午點(diǎn)盤。照看幼兒和誰去廁所。然后他們就出戶外了。等他們快回來的時(shí)候接著消毒。拿餐具拿飯。吃完飯整理。最終等他們都走后要清洗水杯。保溫桶。消毒。

13、 初步獲得組織幼兒訓(xùn)練、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力量。在學(xué)校的學(xué)習(xí)雖然學(xué)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的 堅(jiān)實(shí)地基則是訓(xùn)練實(shí)習(xí)所積累的閱歷。 進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園訓(xùn)練任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人訓(xùn)練的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在訓(xùn)練者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么？莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了

14、多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。 把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際訓(xùn)練工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的訓(xùn)練思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的進(jìn)展目標(biāo)，把訓(xùn)練與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。 了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和.對(duì)當(dāng)前幼兒訓(xùn)練的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在改變，幼兒訓(xùn)練也不例外，作為一名幼兒

15、都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的訓(xùn)練理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長(zhǎng)。 要仔細(xì)聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)狀況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般狀況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，實(shí)行單元訓(xùn)練法，并且始終采納小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)，也使課堂更簡(jiǎn)單管理。 首先仔細(xì)制訂具體的每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得特別可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最終的教具預(yù)備，至少也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，

16、也給自己留出了充分的預(yù)備時(shí)間。 我們實(shí)習(xí)生必需精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，喜愛幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，假如不能以身作則又怎么能要求你的同學(xué)？冬季雖然寒冷，但晨間熬煉，老師肯定要把手伸出來，假如進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性？最重要的，它究竟是孩子，對(duì)自己并不是特別了解，對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估，所以老師必需肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣？何時(shí)開窗透氣？何時(shí)需要消毒？何時(shí)不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。 實(shí)習(xí)的一個(gè)月讓我很有感受。學(xué)多了學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5 “伙伴齊力把糖運(yùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣大?！边@是一首兒

17、歌里的句子，正如兒歌中所說的，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師的齊力協(xié)作下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 一、深化了解開設(shè)的課程，改善老師的教學(xué)理念。 1、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，以新綱要的精神為基點(diǎn)，老師學(xué)習(xí)并把握幼兒各年齡階段的'年齡特點(diǎn)，老師更好的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。 2、本學(xué)期我們連續(xù)以整合教材為主開設(shè)課程，經(jīng)過一年來老師們從制定目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)施，到教學(xué)反思，溝通教學(xué)問題等一系列地活動(dòng)，我們看到老師在這一過程中更進(jìn)一步地了解整合教材對(duì)幼兒的價(jià)值，老師從按部就班地上老師用書，當(dāng)現(xiàn)在會(huì)依據(jù)本班的幼兒需要從中選擇相宜本地、本班幼兒的狀況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的深淺，讓教材受益于幼兒，讓

18、教材關(guān)心老師的業(yè)務(wù)力量得到改善。 3、每周一次的表演活動(dòng)，是本學(xué)期新開設(shè)的一項(xiàng)新活動(dòng)，一學(xué)期下來，我們老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意義有了初步的熟悉，教學(xué)內(nèi)容的選擇面上也有在擴(kuò)寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國(guó)學(xué)內(nèi)容表演等等。 4、共享閱讀開展盡一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我們的老師對(duì)早期閱讀這一教學(xué)的價(jià)值有了更深刻地熟悉，也能在教學(xué)過程中探究，發(fā)覺問題，溝通閱歷，調(diào)整教學(xué)形式，不僅提高了老師的教學(xué)力量，也滿意幼兒對(duì)早期閱讀的需要。蒙氏數(shù)學(xué)的兩個(gè)試點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，老師們先對(duì)教材進(jìn)行研讀，把握對(duì)這一課程的訓(xùn)練理念，再按老師用書的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，并依據(jù)本班的環(huán)境和幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，課后的評(píng)課，溝通爭(zhēng)論

19、，老師對(duì)這一課程產(chǎn)生愛好，也認(rèn)為孩子在用法本教材后，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好增濃了，在動(dòng)手操作力量方面得到了提高。 二、教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，改善教學(xué)形式。在成都丁園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，老師們解決老師們的問題，首先理論學(xué)習(xí)依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，建立適合個(gè)年齡階段的數(shù)學(xué)目標(biāo)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容這幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，再到實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師輪番上一堂公開課，評(píng)課，最終集體備了一個(gè)34歲年齡段的數(shù)學(xué)活動(dòng)4的形成 。從老師們的專題總結(jié)和評(píng)課中可以看到了老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，老師們對(duì)課的內(nèi)容選擇相宜，教學(xué)形式也注意生活化、情景化，還留意給幼兒供應(yīng)操作的環(huán)境。 2、語言教研，

20、走進(jìn)新課程。在成都趙園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們選擇以弟子規(guī)為藍(lán)本，進(jìn)行弟子規(guī)故事識(shí)字教學(xué)的教研活動(dòng)。這是我園首開的園內(nèi)特色課程討論，弟子規(guī)是我國(guó)五千年文化的精髓，它教人孝、禮 ，我們以此來訓(xùn)練幼兒做個(gè)孝順的孩子，那么怎么樣的課程模式，才能讓幼兒受益呢？我們采納溝通，爭(zhēng)論的形式，集老師的觀點(diǎn)，選擇出幼兒喜愛的課程形式故事，并理出一個(gè)完整地教學(xué)模式誦讀聽故事出新字提問理解故事的內(nèi)容遷移活動(dòng)誦讀。老師們利用這一套模式在班級(jí)內(nèi)試教后，溝通總結(jié)了出了這套教學(xué)模式中存在的問題，作為下期討論的主題。 3、改善學(xué)前班教學(xué)，做好幼小連接工作。本學(xué)期我們請(qǐng)到成都討論幼小連接多年的郭校長(zhǎng)，指導(dǎo)我們學(xué)前班的老

21、師，講授了幼小連接的訓(xùn)練理念，指導(dǎo)老師的教學(xué)活動(dòng)，通過一學(xué)期地指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，學(xué)前班的老師們對(duì)學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求有了更清楚地熟悉。 三、日常教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)。 1、做到勤巡查，保證一日活動(dòng)的正常進(jìn)行。增加巡查的次數(shù)，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行，削減平安事故的發(fā)生。 2、勤看，看老師的期、 月、周、日方案，訓(xùn)練隨筆、總結(jié)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與老師溝通分析，找精準(zhǔn)的方法解決老師的問題，了解老師的訓(xùn)練觀念，提高老師的寫作力量。 3、勤下班，聽老師日常教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化老師的常態(tài)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒的一日活動(dòng)更豐富，讓家長(zhǎng)放心！ 4、勤聽 ，多聽聽老師的教學(xué)反思，溝通教學(xué)問題，達(dá)到共同提高。 四、勝利組織了

22、各種活動(dòng) 1、為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參與戶外活動(dòng)的愛好，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，三月份幼兒園早操競(jìng)賽活動(dòng)。 2、為給幼兒供應(yīng)一個(gè)多彩，豐富，有互動(dòng)性地環(huán)境，我們3月進(jìn)行了本園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 3、本學(xué)期我們利用學(xué)校的有利資源，為孩子們開墾了一塊地，孩子在地里種上了他們帶來的種子，觀看種子的成長(zhǎng)過程，家長(zhǎng)會(huì)帶家長(zhǎng)參觀時(shí)家長(zhǎng)很興奮看到孩子播種的成果。 4、本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們老師制作了孩子的一日生活的ppt，讓家長(zhǎng)更了解我們孩子的一日生活環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)開放日順當(dāng)，平安的結(jié)束，會(huì)后許多家長(zhǎng)對(duì)我們的老師都賜予了很好的評(píng)價(jià)。 4、為展現(xiàn)老師的語言表達(dá)力量的風(fēng)采，6月我園三所園區(qū)進(jìn)行了

23、“愛在我心中”演講競(jìng)賽 ，我園在活動(dòng)中取得了可喜的成果。 5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子預(yù)備了精致的禮物，孩子們也用他們的悅耳悅耳歌聲和美麗地舞姿表達(dá)了他們對(duì)自己節(jié)日的寵愛。我們老師也給他們獻(xiàn)上了一支印度舞，祝他們節(jié)日歡樂！ 本學(xué)期，幼兒園的工作有條不穩(wěn)地完成，是我們大家一起做的成果，但還存在有不足的地方，我會(huì)在下學(xué)期的方案中彌補(bǔ)這期的不足， 并帶領(lǐng)我們的家庭成員發(fā)揮出各自潛在的力氣，讓每一份力氣凝聚在一起形成一股不行估量的力氣，支持著我們完亞這個(gè)大家庭，讓它變得更加健壯！ 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇6 炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)秀

24、麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們明白自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望將來。 一、樹立正確的健康觀念，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的進(jìn)展。 進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理潛力。個(gè)性是過了新年，他們喜愛自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中轉(zhuǎn)變了以往指導(dǎo)幫忙的做法，更多的是加以觀看引導(dǎo)和鼓舞，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)熬煉、

25、不斷提高，體驗(yàn)自己的潛力，對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也常常組織一些小小的競(jìng)賽，如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子競(jìng)賽，放學(xué)前非常鐘，我們也常常開展整理衣服競(jìng)賽，孩子們非常有愛好，在參加中潛力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的進(jìn)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依靠性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有必需的差距。對(duì)于這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)懷，重點(diǎn)培育他們的潛力，讓他們也有所進(jìn)展。 班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽;鄧涵小伴侶生理發(fā)育不完善常常會(huì)尿床，午睡間時(shí)保育員張老師時(shí)時(shí)刻刻

26、留意他，同時(shí)也向孩子們說明，讓孩子們有一份憐憫心，一齊來幫忙關(guān)懷他。馬曉宇是過敏性體質(zhì)，并有稍微哮喘，在生活和學(xué)習(xí)上也賜予較特別的照看，常常留心他在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，留意什么菜他們是不能吃的。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于這些體弱多病的特別幼兒總是賜予特別的照看。 在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，專心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒專心參加體育熬煉。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一齊追趕奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能專心開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的

27、動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學(xué)，以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的專心性，我們還常常組織孩子開展群眾嬉戲活動(dòng)和小組競(jìng)賽嬉戲，讓幼兒在參加中學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，熬煉身體，提高體質(zhì)。 二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題，繪聲繪色地開展主題訓(xùn)練活動(dòng)。 1、確立適合幼兒進(jìn)展的主題活動(dòng)。 學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的愛好、年齡特點(diǎn)，以幼兒園和諧進(jìn)展課程一書為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題資料，本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動(dòng)，專心引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)帶給豐富的、操作性強(qiáng)的、貼合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒

28、專心主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。 2、主題嬉戲活動(dòng)使幼兒各方面的潛力有了提高。 在主題活動(dòng)開展時(shí)，我們總會(huì)和孩子一齊生成與主題相關(guān)的嬉戲，為幼兒帶給豐富有效的材料，并且常常更新活動(dòng)資料和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。幼兒每一天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)資料，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦專心地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛好很高。 3、結(jié)合主題，利用有價(jià)值的社區(qū)資源 幼兒能夠透過自身與四周環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的學(xué)問閱歷。由此可見，四周環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動(dòng)時(shí)，充分挖掘和利用

29、社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富學(xué)問閱歷的又一重要途徑。 三、家園合作，拓展訓(xùn)練資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，專心爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。 為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要協(xié)作的事項(xiàng)。 2、半日公開活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。 本學(xué)期我們進(jìn)行了向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生

30、活、學(xué)習(xí)和嬉戲狀況。我們還組織了親子嬉戲活動(dòng)，家長(zhǎng)們和孩子一齊活動(dòng)做嬉戲是那么快樂，不僅僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。很多家長(zhǎng)都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩，他們?cè)阪覒驅(qū)W習(xí)中把握了本事，熬煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(zhǎng)從觀摩中明白了自己孩子在班里的進(jìn)展水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地協(xié)作老師訓(xùn)練好孩子。 四、鞏固優(yōu)勢(shì)、找出不足，指明方向。 在我們兩位老師和保育員的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?，回顧整個(gè)學(xué)期，我們發(fā)覺孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步： 1、午餐進(jìn)步較大，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上

31、，用餐環(huán)境有了很大的改善。 2、本學(xué)期，幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師和阿姨的重點(diǎn)關(guān)懷對(duì)象，我們透過與家長(zhǎng)的親密協(xié)作和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步，阮國(guó)豪進(jìn)步最大，此刻打人推人的習(xí)慣基本改掉了，上課進(jìn)步更大，非常專心。鄒順天在這方面進(jìn)步也很大。 3、幾位膽小、動(dòng)手潛力差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠(chéng)等，在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)懷鼓舞下，有了很大的進(jìn)步，建立了自信念，與其他孩子之間的差距越來越小了。 4、在嬉戲方面，由于我們開展了主題嬉戲，隨著主題的開展，嬉戲資料、帶給的材料一向在不斷更新，而且很多嬉戲都是來源于幼兒日常的活動(dòng)，使他們參加更專心了，透過主題嬉戲，幼兒各方面的潛力都有很大提高。 但我

32、們也發(fā)覺班里還有很多不足之處，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)： 1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依舊有少數(shù)幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解潛力較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀(jì)律。 2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我愛護(hù)潛力差，過于淘氣，存在著很大的平安隱患。 3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)峻，因此，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。 我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓不足

33、之處，在前行中不斷反思，信任透過我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇7 輪滑愛好班本著豐富孩子課余生活，培育孩子戶外運(yùn)動(dòng)愛好，提高孩子身體綜合素養(yǎng)為主要宗旨，為后期“平地花式繞樁”、“短道速滑”打下基礎(chǔ)，營(yíng)造同學(xué)全面、健康、歡樂成長(zhǎng)的訓(xùn)練氛圍為中心開設(shè)訓(xùn)練內(nèi)容。20xx年學(xué)期末我接手金蕾園輪滑愛好班教學(xué)，同學(xué)為大班和小班兩個(gè)班級(jí)43名同學(xué)。課程為期一個(gè)半月，課時(shí)累計(jì)10節(jié)課。每周一、二上午各一節(jié)課，訓(xùn)練時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。 一、輪滑給孩子帶來的好處： 1、輪滑的技巧性特別強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)中需要用腦快速分析并做出推斷，要求留意力高度集中不得大意。孩子們?cè)谳喕瑢W(xué)習(xí)過程中，都會(huì)漸漸

34、摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升對(duì)個(gè)人行為力量的認(rèn)知。 2、輪滑可以熬煉孩子們的意志品質(zhì)。孩子們通過跌打滾爬，摔倒了起來接著再練的過程，增加他們克服困難的士氣和堅(jiān)持究竟的毅力。 3、輪滑可以培育孩子們的集體主義意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神。在訓(xùn)練中，技術(shù)好的帶動(dòng)水平低的，男孩子幫扶女孩子，相互關(guān)心，相互關(guān)愛的場(chǎng)景層出不窮。 4、輪滑是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，他能促進(jìn)心腦血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的改善和代謝作用的加強(qiáng)，能增加臂、腿、腰、腹等肌肉力氣和各個(gè)關(guān)節(jié)的敏捷性。尤其可以提高孩子的身體素養(yǎng)，增加身體免疫力。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)輪滑的孩子，進(jìn)醫(yī)院的機(jī)會(huì)少多了。 二、教學(xué)內(nèi)容及開展?fàn)顩r 課前預(yù)備工作 1、學(xué)習(xí)正確穿戴護(hù)具。輪滑

35、愛好班孩子們年齡大抵5歲左右，通常大都已經(jīng)具備了自行穿戴護(hù)具的力量，過分的依靠帶班老師去一一幫著穿戴，不僅讓孩子們丟失了自己動(dòng)手的自理力量的熬煉機(jī)會(huì)，更會(huì)耽擱為時(shí)不多的上課訓(xùn)練時(shí)間。為此，我和帶班老師溝通，漸漸的讓孩子們自己動(dòng)手去穿戴護(hù)具，對(duì)極個(gè)別實(shí)在不會(huì)穿的施以援手。這樣，孩子們的自理力量得以加強(qiáng)。 2、保持訓(xùn)練場(chǎng)地干凈、細(xì)小養(yǎng)成。之前孩子們來上課總是把脫下的鞋子、衣服、包順手往地上一扔，整個(gè)室內(nèi)亂糟糟一團(tuán)。和帶班老師溝通后，每次上課前我都會(huì)督促孩子們歸整好自己的衣物。帶班老師先是給孩子們擺好，引導(dǎo)他們后期如何擺放，這對(duì)孩子們漸漸養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，無疑是大有裨益的。 3、做好平安防護(hù)工作，

36、強(qiáng)調(diào)孩子們?cè)谟?xùn)練中做好平安措施。 每次訓(xùn)練前，我都會(huì)和帶班老師認(rèn)真檢查孩子們的裝備。鞋子不牢靠，就再緊兩下，護(hù)具不齊全的，不要求其去做高難度動(dòng)作。在休息間隙，對(duì)有逆行、追趕打鬧行為的堅(jiān)決予以制止，避開撞擊給孩子們帶來身體上的損害。 二、上課訓(xùn)練內(nèi)容 1、短道速滑基礎(chǔ)訓(xùn)練。 將訓(xùn)練用的樁擺放呈橢圓形圈，孩子們圍圍著圈快速滑行。該項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，不僅可以提升孩子們正?；械姆€(wěn)定性，還將大大增加擺臂加速、彎道壓步這兩項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容的技能水準(zhǔn)。多數(shù)孩子可以做出擺臂加速的模樣，但是目前還沒有孩子能做出彎道壓步的動(dòng)作。 2、連續(xù)拐彎滑行訓(xùn)練。 經(jīng)過前任教練的悉心教育，孩子們基本上都可以把握連續(xù)拐彎技巧，可以通過踏

37、步走，輕松自如的完成這個(gè)動(dòng)作。但是，對(duì)于不抬腳連續(xù)滑行的訣竅，孩子們把握的還不是太到位。在我的指導(dǎo)下，有2個(gè)孩子可以馬馬虎虎做出連續(xù)動(dòng)作。下學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。 3、A字剎停訓(xùn)練。 經(jīng)過不斷做示范，孩子們大部分可以做出分腿滑行過障礙動(dòng)作，但是對(duì)于過障礙之后的A字剎停，就只有個(gè)別孩子能做出來了。通過觀看，能夠順當(dāng)、自如做出這個(gè)剎停動(dòng)作的孩子不僅個(gè)人滑行動(dòng)作嫻熟，輪滑鞋子的配置也是相當(dāng)給力的。他們的鞋子是平花鞋的配置，可以更簡(jiǎn)單更輕松做出這個(gè)A字剎停動(dòng)作。 4、化弧拐彎剎停訓(xùn)練。 這個(gè)動(dòng)作難度系數(shù)比A字剎停要高許多，他需要孩子們適當(dāng)?shù)南蚯皬澭扉_手臂，兩腿分開，快速過彎，最終做出A字剎

38、停動(dòng)作。這個(gè)過程，孩子們會(huì)稍微體驗(yàn)到離心力帶來的失控和刺激。經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，有幾個(gè)孩子是可以完善的做出這個(gè)動(dòng)作，同樣，他們的鞋子也是平花鞋子配置，這有利于他們輕松的過彎、剎停。 5、屈膝抱腿滑行訓(xùn)練。 將樁擺成兩排，中間留下肯定空檔，讓孩子們?cè)谟邢薜姆秶鷥?nèi)，蹲下去抱著腿，抬頭目視前方，長(zhǎng)距離滑行。這個(gè)項(xiàng)目，孩子們基本上把握的都特別好。后來在終點(diǎn)，將樁的擺放拐彎了，許多孩子就拐不過去了，后期還需要加強(qiáng)拐彎蹲滑訓(xùn)練。 6、蛇行訓(xùn)練。 將6個(gè)樁，每2個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。讓孩子們以S形滑行，滑過兩個(gè)樁之間，滑行過程中不能抬腳。這個(gè)動(dòng)作，主要靠腰帶動(dòng)胯來實(shí)現(xiàn)S形滑行。孩子們算是

39、剛剛接觸這個(gè)動(dòng)作，技術(shù)含量略微高點(diǎn)?；羞^程中，能夠自由掌控身體的不多，多數(shù)孩子都會(huì)跑偏行程。 7、前化弧訓(xùn)練。 這個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)很簡(jiǎn)潔，教給孩子們之后，他們都能夠雙手掐腰，向前微微彎腰，然后雙腳不斷做內(nèi)八字和外八字交替過樁動(dòng)作。只是，這個(gè)項(xiàng)目過樁的扭曲度特別大，對(duì)鞋子要求極高。故，只有兩個(gè)穿著平花鞋子的孩子可以快速過樁并實(shí)現(xiàn)內(nèi)外八字快速交替，并能持續(xù)不斷滑行。其他的孩子雖然把握了動(dòng)作要領(lǐng)，但是鞋子不給力，很費(fèi)勁的過樁，而且是斷斷續(xù)續(xù)的過樁，達(dá)不到這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練效果。 8、單腳S滑行訓(xùn)練。 要求孩子們一只腳滑直線，另外一只腳走S路途繞樁滑行。這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練了孩子們身體重心在兩腿上不斷轉(zhuǎn)移，

40、強(qiáng)化身體平衡力量。同樣，這個(gè)動(dòng)作對(duì)鞋子的要求也很高，平花鞋子可以輕易過樁，其他鞋子就很難美麗完成這個(gè)簡(jiǎn)易的動(dòng)作。這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是新動(dòng)作，孩子們正在漸漸把握和嫻熟之中。 9、速停彎腰撿樁訓(xùn)練。 這個(gè)項(xiàng)目主要以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)力量為主。眼睛追趕樁的飄落，并快速對(duì)落點(diǎn)做出推斷，同時(shí)急速滑出去，追趕樁的運(yùn)行軌跡，在最短的時(shí)間里，最短距離內(nèi)，沖到樁跟前，剎停，彎腰，撿樁。動(dòng)作一揮而就。這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)是對(duì)前面全部訓(xùn)練項(xiàng)目把握嫻熟程度的一個(gè)綜合考評(píng)參照。孩子們?cè)趽寴兜倪^程中所凸現(xiàn)出來的技能都來自于上面的各項(xiàng)訓(xùn)練。有哪一個(gè)地方學(xué)藝不精，就會(huì)明顯地阻礙他去完成相應(yīng)的動(dòng)作。 10、嬉戲。 接近下課，我和帶班老師通常會(huì)帶領(lǐng)孩子們做開火車、鉆山洞的嬉戲。要求后面的小伴侶雙手拉住前面小伴侶衣服的下擺，兩腿分開，跟著隊(duì)伍的勢(shì)頭做出相應(yīng)的方向轉(zhuǎn)變。這個(gè)嬉戲?qū)⒆觽兊钠胶饬α俊f(xié)調(diào)力量帶來極大挑戰(zhàn)，孩子們通常都是在尖叫聲中去體驗(yàn)滑行方向突然轉(zhuǎn)變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小伴侶的不離不棄也慢慢讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這種異樣快樂。 根據(jù)以往教學(xué)慣例，我自帶拍攝設(shè)備，給孩子們攝影并以照片形式，將每個(gè)參與輪滑訓(xùn)練的孩子做了檔案記錄，對(duì)每個(gè)孩子的訓(xùn)練狀況做了一個(gè)概述。正本已留給學(xué)校存檔之用。 孩子生性活潑、好動(dòng)，對(duì)流淌的元素更是感愛好。尤其是穿上輪滑鞋之后，感覺長(zhǎng)了翅膀一樣，時(shí)時(shí)