有關(guān)班主任班級工作總結(jié)范文合集五篇

1、有關(guān)班主任班級工作總結(jié)范文合集五篇班主任班級工作總結(jié) 篇1 班主任是一個班級的組織者和管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶，班主任工作既是艱難的，也是完榮的。擔(dān)當(dāng)班主任后我才深深體會到當(dāng)班主任的不簡單，大至訓(xùn)練教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類的事兒，樣樣少不了班主任操勞。值得慶幸的是，經(jīng)過一年多全體師生的共同努力，我所帶的4班級1班己經(jīng)形成了“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律”的良好局面，已經(jīng)進(jìn)展成為一個具有較強(qiáng)凝聚力的集體。細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有辛苦也布滿了樂趣，現(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下： 、民主選干部 開學(xué)不久，由同學(xué)自愿和同學(xué)民主投票產(chǎn)生

2、班干部。在競選中，大部分同學(xué)都主動參與了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作不管結(jié)果如何，他們都表明白為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，呈現(xiàn)管理班級的力量。依據(jù)他們的演講，經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩(wěn)定和進(jìn)展。 2、全員定班規(guī) 俗話說“沒有法規(guī)不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)，一個班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。同學(xué)是班級制度的實施者和執(zhí)行者，假如班級制度得不到同學(xué)的認(rèn)可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我以往班級管理閱歷的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先依據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最終在班會上征求全班同學(xué)的看法爭論通過。最重要的是我

3、們的班規(guī)不是一成不變的，面對49個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r刻作出詳細(xì)的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個孩子的成長護(hù)航。 3、重點(diǎn)抓習(xí)慣 良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，同學(xué)的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注詳情，抓點(diǎn)滴小事，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，組織好同學(xué)的紀(jì)律。比如：上課前，提示同學(xué)做好課前預(yù)備，留意靜息的姿態(tài)。在我的課堂上，我還留意訓(xùn)練同學(xué)坐的姿態(tài)（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，課堂發(fā)言先舉手，不能隨便打斷老師的話?；卮饐栴}時聲音要洪亮、清晰。同學(xué)讀書的時候，留意拿書的姿態(tài)

4、等。 我不但在自己的課堂上有意識訓(xùn)練同學(xué)良好的習(xí)慣，還利用班會、隊活動領(lǐng)著同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 4、身正育新人 孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睂W(xué)校生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，一言一行，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響同學(xué)。我努力做到好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)。敬重同學(xué)

5、，不遠(yuǎn)離同學(xué)。平常，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。比如，為了給同學(xué)營造一個舒適、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，平常我們特別強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，完說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，有意走過孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。漸漸地，一部分同學(xué)不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。 5、家校勤溝通 作為班主任只憑自己的力氣是不行能取得班級管理工作的勝利，必需力爭本班科任老師和家長對同學(xué)有全都的要求和看法，并時常同他們交換看法。但是在這，我也發(fā)覺并不是全部的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不協(xié)作學(xué)校工作，

6、對于此類家長，我們要妥當(dāng)處理好，否則很可能會造成惡性循環(huán)。 盡管做了以上的這些，但是我班的工作仍舊有很多不盡人意的地方： 在班級管理過程中，常有自認(rèn)為不錯的點(diǎn)子或措施，但是往往很難堅持究竟。有時事情多了、忙了，未能準(zhǔn)時處理同學(xué)反映的狀況，事后再處理時，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：轉(zhuǎn)變了一名差生，他是一個很出名的同學(xué)，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，由于基礎(chǔ)差，無心聽講，干擾老師上課。我對他嚴(yán)峻訓(xùn)練，每次出現(xiàn)了問題，我都聯(lián)系其家長，可他的家長總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我轉(zhuǎn)變了方法：給他做那群學(xué)困生的組長，每次有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就大力地表揚(yáng)他

7、。這樣一來，效果立竿見影，他的學(xué)習(xí)看法有了很大的轉(zhuǎn)變，每天不僅能夠做完作業(yè)，（他那組的作業(yè)不同于其他同學(xué)）而且還很準(zhǔn)時地收好他那組的作業(yè)。 此時，我再獎給他一些學(xué)習(xí)用品，他更是興奮得不得了。他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，紀(jì)律也好多了?，F(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最遺憾的是：培育班干部的力度還不夠，那是由于有一次，班干部在勸阻同學(xué)不要追趕時，該同學(xué)不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。 基于以上的狀況，在下學(xué)期的工作中，我方案將班級工作更加細(xì)化，同時也加強(qiáng)同學(xué)管理。讓同學(xué)在學(xué)校生涯的每一個階段“過的更改善、學(xué)的更歡樂、笑容更絢爛”。 1、留意定

8、時召開班干部會議，培育一批素養(yǎng)過硬的班干部。 2、對同學(xué)進(jìn)行多表揚(yáng)、鼓舞，做同學(xué)的良師益友。 3、發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。 4、多開展班集體活動，增加班集體的凝聚力。 5、訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會觀賞和包涵。 班主任班級工作總結(jié) 篇2 只有一位好的校長，才會有一所好的學(xué)校，只有一位好的班主任，才會有一個好的班級。班主任在班級中的核心地位可見班主任很自然地影響到近60名畢業(yè)同學(xué)的成長，這樣，在日常的管理中不僅要協(xié)調(diào)各科任老師讓同學(xué)取得好成果，還要時時留心引導(dǎo)同學(xué)形成正確的觀念，良好的品質(zhì)，使之學(xué)會學(xué)習(xí)的同時開頭學(xué)做人。 通過一年的班主任工作的實踐及思索，我覺得要成為一個優(yōu)秀的班主任，教好書育

9、好人，必需做好以下幾方面的工作： 一、管理 班級管理主要由規(guī)定來體現(xiàn)，但不能停留在處分這一步，而是通過一系列的工作使同學(xué)理解并能自覺執(zhí)行從而營造了正常的氛圍。 二、活動 班級的活動首先是要增加集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)閱歷的班級，并試圖達(dá)到引導(dǎo)同學(xué)的目的進(jìn)行品質(zhì)的培育，習(xí)慣的養(yǎng)成。 三、對突發(fā)大事的處理 在三年的教學(xué)教程中，總會出現(xiàn)一引起突發(fā)的大事，而敏捷的處理這些大事首先可以很好的訓(xùn)練同學(xué)并且還能樹立自己的威信。 當(dāng)然，回顧一年的班級工作自己在這幾方面的不足自不待言，但意識到差距之后緊接便有了前進(jìn)的方向和通路不再是漫無目的的工作。 班主任班級工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了一班級一班的班主任。一

10、學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié): 一、注意力量的培育和熬煉 這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來，即熬煉了力量，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。 我們還策劃了許多的活動，如：學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，跳繩競賽，以一本書換一

11、百本書等等，這些活動，都交給班干部們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了許多的歡樂! 沒有溝通，就沒有訓(xùn)練，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)同學(xué)，和每一個同學(xué)成為伴侶。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和同學(xué)之間，有三個共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時代同步和同學(xué)共同成長。 二、習(xí)慣的培育 學(xué)校階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段,而低班級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣

12、會形成良好的班風(fēng),會使同學(xué)在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培育,對于剛進(jìn)校門的一班級同學(xué)來說,就顯得尤為重要了。 鑒于以上這些熟悉,剛開學(xué)的時候,我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭,從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí) 慣抓起;訓(xùn)練同學(xué)不能順手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的干凈但是,習(xí)慣的培育對于小孩子,尤其是才7、8歲的一班級孩子來說,需要的是一個不斷反 復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好 三、小干部的培育 班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心

13、強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊伍。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。 開學(xué)后,我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為由于一班級的孩 子年齡小,各項力量有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成狀況。一學(xué)期下來,小干部有了很大的進(jìn)步。 四、競爭意識的培育 對于一班級孩子來說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地熟悉到有一個系統(tǒng)的獎懲制度

14、真的很重要。教過低班級的老師都知道小紅花的魅力,假如獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上 建立了表揚(yáng)欄,課上仔細(xì)聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操仔細(xì)的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄,對上5次的同學(xué)賜予嘉獎,同學(xué)都表現(xiàn)的很主動。 五、與家長間的溝通 一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候,通過與家長溝通、家長會這些途徑,表達(dá)自己對訓(xùn)練孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。 一個學(xué)期不知不覺中過去了,從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在,同學(xué)從什么都不懂,到現(xiàn)在

15、會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通,生活基本能自理,我覺得這個改變太大了。這一學(xué)期下來,同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。 總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。 班主任班級工作總結(jié) 篇4 班主任是學(xué)校訓(xùn)練工作的組織者、實施者和管理者。在學(xué)校班級管理過程中班主任起著特別重要的組織作用，一個優(yōu)秀的班集體，離不開作為班集體靈魂的'班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。 營建一個優(yōu)秀的班集體，每個班主任都有自己的獨(dú)到之處，我覺得構(gòu)建班主任與同學(xué)之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ)，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師

16、生之間的和諧關(guān)系談一點(diǎn)個人的作法。 一、要樹立正確的師生觀 班級管理不能夠嚴(yán)、夠?qū)?，要以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)，建立公平、民主觀念，切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中，我總是以商議、交談的口吻和同學(xué)們說話，布置一天的班務(wù)工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們主動改進(jìn)自己的工作，還有盡量以不損害同學(xué)自尊的語言指出他們的一些違紀(jì)行為，并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，同學(xué)們都欣然接受自己的小缺點(diǎn)，情愿改正，也特別愿意做自己應(yīng)當(dāng)做的工作。 二、要深化了解、理解同學(xué)。 深化了解同學(xué)是做好班主任工作的前提，獲班主任要學(xué)會得同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促

17、進(jìn)師生間的心理交融，從而了解同學(xué)的心理活動，探尋適合他們個性特點(diǎn)的訓(xùn)練途徑與方法。班主任要學(xué)會品嘗同學(xué)的過失，少一些指責(zé)和卑視，多一些寬容與理解。 記得剛接五（1）班時，就發(fā)覺該班有一半同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，常常不完成作業(yè)。我并沒有挺直大聲呵斥，只是在私底下悄悄地觀看著，后來發(fā)覺，其實同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能主動回答老師提出的問題，再觀看后又發(fā)覺同學(xué)們不能準(zhǔn)時完成作業(yè)的也就是那幾個成果不抱負(fù)的，但他們還是在課后悄悄地做著作業(yè)，只是不會做，因而就簡單走神，才出現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。針對此狀況，課上，我有意讓這些人回答老師提出的較簡潔的問題，回答正確了就極力表揚(yáng)：你能主動回答問題真

18、是太棒了，而且你的思維很靈敏，對于問題有自己獨(dú)到的見解。說到這里，話鋒一轉(zhuǎn)：知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學(xué)們愣住了，我笑著說：老師知道，其實你們都很用功，老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè)，但是假如你們做作業(yè)的時候能夠集中精力不去想別的事，再提高點(diǎn)寫字速度，你們的作業(yè)就能跟上大家了。后來，班上除了景晨陽、錢炎炎不能準(zhǔn)時上交作業(yè)以外，大家都能準(zhǔn)時完成作業(yè)。 三、要與同學(xué)學(xué)會溝通。 溝通是融洽班主任與同學(xué)關(guān)系的潤滑劑，班主任要深化班級和同學(xué)廣泛接觸、交談，最終對同學(xué)愛嚴(yán)相濟(jì)。愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，兒童期的學(xué)校生特殊需要班主任對他們的關(guān)懷和愛惜，用博愛去影響每個同學(xué)，同時要嚴(yán)格要求同學(xué)，嚴(yán)師出高徒，同學(xué)要嚴(yán)格遵守班規(guī)，一視同仁，不搞特別。 這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以許多時候他們不能嚴(yán)于律己，這個時候，我們班主任要準(zhǔn)時與他們溝通，在確定他們對班級的貢獻(xiàn)后，要對他們的違紀(jì)行為提出批判，要嚴(yán)格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。對那些后進(jìn)生，在嚴(yán)格的同時，也要準(zhǔn)時和他們溝通，賜予他們更多的關(guān)懷，讓他們感受到班集體的暖和，感受到班主任對他們的愛，從而更主動地學(xué)習(xí)。 總之，建立和諧的新型班主任與同學(xué)關(guān)系是實現(xiàn)和諧訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提，對同學(xué)新型、