六年級下冊語文一課一練2匆匆｜人教新課標(biāo)（無答案）

1、.2、匆匆這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、聯(lián)絡(luò)原文理解以下字詞的意思：“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一

2、詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。確乎： 涔涔： 潸潸：要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，

3、面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明

4、確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 彷徨： 赤裸裸：二、辨字組詞：挪 蒸 徘 徊 伶 俐 哪 丞 排 回 玲 利 三、用“畫出多音字正確的讀音：1、那是誰？又藏 cáng zàng 在何處呢？2、太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪nuó nà移了。 3、便從凝níng yí然的雙眼前過去。 4、我赤裸裸lu gu地來到這個世界。四、給課文中的多音字組詞 zh

5、un báo 轉(zhuǎn) 薄 zhuàn bó jn sàn 禁 散 jìn sn 五、指出以下句子的修辭手法： 1、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。 2、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 六、改寫句子：不改變句意 1、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ _ 2、為什么偏要白白走這一遭??？ _七、仿寫句子： 1、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 _ 2、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 _八、 填空 1 、?匆匆?一文是現(xiàn)代著名

6、作家_寫的一篇膾炙人口的_。文章細(xì)膩地刻畫了_，表達(dá)了作者_(dá) 。 2、朱自清原名_，字_，中國現(xiàn)代著名_、_。代表作有：_ 九、考慮并答復(fù)以下問題：1、?匆匆?一文主要寫的是什么？請用簡潔的語言說明2、讀了課文，你有什么感受？3、光陰終究是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢？在文中找出來。4、你能寫出兩句珍惜時間的名言、警句、詩句嗎？名言：警句:詩句：十、課內(nèi)閱讀。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有彷徨罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ 1.找出文中一句比喻句，用“ 畫出來。 2.用“ 畫出文中一句反問句，改為不帶問