再見了親人 (2)

1、再見了，親人一、導(dǎo)入新課：1、 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第25課，齊讀課題再見了，親人2、理解親人：生活中，我們把什么人稱作親人？說說你的親人都有誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、姨）（老師：有血緣關(guān)系的人，叫親人。那么課文中的朝鮮人民和中國人民志愿軍戰(zhàn)士有血緣關(guān)系嗎？（沒有），那又為何稱為親人呢？這正是我們這節(jié)課所關(guān)注的。二、簡介背景：1950年6月美國糾集了16個國家發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭。他們越過“三八”線，一直攻打到鴨綠江（也就是中國和朝鮮的分界線）嚴(yán)重威脅到我國東北邊境的安全。應(yīng)朝鮮主席金日成的邀請，同年10月黨中央作出支援朝鮮、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)略決策，130萬中國人民志愿軍跨國鴨綠江奔赴朝

2、鮮戰(zhàn)場，和朝鮮人民一道共同抗擊美帝國主義。其中14萬人犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上。1953年7月美帝國主義以失敗而告終，被迫簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議。當(dāng)時，一部分志愿軍回國，一部分志愿軍留在朝鮮，幫助朝鮮人民重建家園。這篇課文寫的就是1958年最后一批志愿軍離朝回國時，在車站上和朝鮮人民依依惜別的情景。 三、初讀課文，整體感知1快書瀏覽課文，思考可寫了哪幾個送別的場面？板書：大娘、小金花、大嫂四、感情朗讀，交流感受，升華認(rèn)識1、仔細(xì)讀課文，想一想課文的哪一部分或哪個人物最令你感動。把最令你感動的地方畫出來，好好讀一讀，看一看從中體會的什么。（學(xué)生自主讀課文。）2、 匯報交流：（1）哪位同學(xué)說一說，哪一部分或哪一個

3、人最令你感動？大娘A：出示：記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著，肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭哪！a指明讀b理解：雪中送炭（下雪時送炭給別人取暖，在別人有困難、需要幫助時給予幫助，就是“雪中送炭”。課文指的是什么？（志愿軍空著肚子，跟敵人拼了三天三夜時，朝鮮大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍送打糕。師：同學(xué)們理解得非常全面深刻。有這件事，你們體會到了什么？（我覺得朝鮮人民非常關(guān)心、熱愛志愿軍）（把志愿軍當(dāng)成了自己的親人。）師：所以志愿軍戰(zhàn)士才會充滿感激地說生齊讀：“這真是雪

4、中送炭哪！師：再齊讀一遍（生齊讀：“這真是雪中送炭哪！”師：大娘身上還有令你感動的地方嗎？B：出示：我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞 ；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼（ì），我們什么能忘懷？指讀：說說你的體會：（大娘丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞，為此她失去了唯一的親人。）理解：唯一：（就是只有一個。）師：同學(xué)們，唯一的小孫孫失去了，大娘的心里會怎樣？（一定非常痛苦。）師：對請你再“痛苦”地讀讀這一部分。（生再讀）評：（強調(diào)“唯一的”和“怎么能忘懷呢？）

5、再讀（生再讀）師：你為什么讀這么好？（因為我一想到大娘失去了自己“唯一的親人”，就忍不住要掉淚。）師：對！只有設(shè)身處地、入情入境地朗讀，才能將課文讀好！師：大娘身上還有令你感動的地方嗎？為了幫志愿軍戰(zhàn)士洗補衣服幾夜沒合眼。從這里你體會到什么？（志愿軍戰(zhàn)士要回國了，大娘為他們洗補衣服幾天幾夜沒睡覺，這讓我想起了一首詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。師：你真了不起！能借用古詩談自己的感受。是呀，大娘對志愿軍的愛猶如母愛一般。師：讓我們再來讀最后一句生：齊讀“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？小結(jié)：大娘讓我們難忘，因為他把志愿軍當(dāng)成了自己的親人

6、。志愿軍也把她當(dāng)成自己的親老師：除了大娘還有誰讓你感動？小金花(1) 指讀：回憶部分(2) 出示：第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”(3) 理解：噩耗不幸的消息，一般指親近的人死亡的消息。同歸于盡小金花的媽媽拉響手榴彈跟敵人一起炸死。師：你能結(jié)合課文理解，真會學(xué)習(xí)！(4) 體會：小金花性格剛強；對敵人的恨和對志愿軍的愛；誰能通過朗讀把小金花的這種剛強、對敵人的恨表現(xiàn)出來？（5）指明讀、一起讀：媽媽，這個仇我一定要報！師：聽到媽媽犧牲的消息她沒有哭，與志愿軍叔叔分別的時候，這個剛強的孩子一起讀：

7、（6）小金花，你是多么剛強啊！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？（不是親人，勝似親人）師：還有哪里讓你感動？大嫂（1）指明讀：回憶部分（2）出示：您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？A“這樣高的代價”是什么樣的代價？（大嫂到前沿陣地挖野菜，被敵人的炮彈炸掉雙腿。）B大嫂不知道前沿陣地有危險嗎？（知道）知道，為什么還去？（不想讓志愿軍空著肚子打仗）師：大嫂的事跡震撼人心，讓我們一起感受一下C齊讀：我們清楚地記得，那是1952年的春天您為我們付出這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？小結(jié)：大娘、小金花、大嫂都是朝鮮人民，對志愿軍來說都是外國人

8、，沒有血緣關(guān)系，不是親人。大娘為救志愿軍傷員失去了唯一的小孫孫；小金花，為了救偵察員老王，失去了媽媽；大嫂為了給志愿軍挖野菜，失去了雙腿，有哪個人為了親人肯失去小孫孫、媽媽、雙腿？所以，朝鮮人民與志愿軍戰(zhàn)士不是親人，勝似親人。板書：不是、勝似過渡句：八年的血雨腥風(fēng)一起度過，八年的崢嶸歲月共同走過，血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地？怎能不牽腸掛肚？當(dāng)離別的抽泣聲與長鳴的汽笛交織在一起時，當(dāng)我們 從車窗伸出手，探出頭跟朝鮮人民親人再見時，你的心情是怎樣的呢？3學(xué)習(xí)46自然段師：誰能通過朗讀46自然段來表現(xiàn)你的心情？（1） 指明讀46自然段（2） 你覺得當(dāng)時的場景可以用哪幾個來形容？（難舍難分、依依不舍、眷戀）（3） 誰能通過朗讀再現(xiàn)志愿軍與朝朝鮮人民那種依依不舍和對土地的眷戀？指明讀、齊讀：出示：再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，輕慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。四總結(jié)這節(jié)課，我們主要從送別的場面中，