初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版及解讀

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）中華人民共和國教育部制訂專心-專注-專業(yè)目錄第一部分前言（1）一、課程性質(zhì)（2）二、課程基本理念（5）三、課程設(shè)計(jì)思路（7）第二部分課程目標(biāo)（10）第三部分課程內(nèi)容（13）一、科學(xué)探究（13）二、生命科學(xué)（15）三、物質(zhì)科學(xué)（26）四、地球和宇宙（39）五、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（45）第四部分實(shí)施建議（52）一、教學(xué)建議（52）二、評(píng)價(jià)建議（59）三、教材編寫建議（65）四、課程資源開發(fā)和利用建議（68）附錄（72）附錄 1 行為動(dòng)詞（72）附錄 2 教學(xué)案例（73）第一部分前言20 世紀(jì)以來，科

2、學(xué)進(jìn)入了有史以來發(fā)展最快的時(shí)期，創(chuàng)建和發(fā)展了相對(duì)論、量子 論、信息論、基因論等基礎(chǔ)理論，提出了宇宙起源和演化的大爆炸模型、粒子物理 的標(biāo)準(zhǔn)模型、遺傳物質(zhì) DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、信息智能處理的圖靈計(jì)算模型和 地殼構(gòu)造的板塊模型等基本模型，形成了對(duì)自然界的全新認(rèn)識(shí)。各學(xué)科領(lǐng)域之間呈 現(xiàn)出相互滲透、交叉和融合的發(fā)展趨勢?？茖W(xué)在不斷揭示客觀世界和人類自身規(guī)律 的同時(shí)，也促進(jìn)了人類思維方式的發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平的提高，科學(xué)蘊(yùn)涵的科學(xué)精神和 科學(xué)倫理已經(jīng)成為先進(jìn)文化的重要組成部分，不斷升華著人類的精神境界。與此同 時(shí)，科學(xué)與技術(shù)之間出現(xiàn)了空前的全面而深刻的互動(dòng)，誕生了信息技術(shù)、現(xiàn)代生物 技術(shù)、新材料技術(shù)、新

3、能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)等高技術(shù)領(lǐng)域，極大地提高了生產(chǎn)力，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。科學(xué)和技術(shù)一方面以不斷分化的方式向縱深發(fā)展；另一方面又表現(xiàn)出前所未有的相互滲透，形成了一個(gè)多層次的、綜合的統(tǒng)一整體。 面對(duì)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的深刻影響，人們迫切需要提高科學(xué)素養(yǎng)，以適 應(yīng)社會(huì)的要求和獲得自身的發(fā)展。與此同時(shí)，人類還面臨著資源、環(huán)境等一系列新 問題，這些都對(duì)科學(xué)教育提出了新的要求。為了適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需要，有必要設(shè)置一門整合的科學(xué)課程，呈現(xiàn)各學(xué)科 領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和聯(lián)系，統(tǒng)籌科學(xué)探究的過程和方法，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、 環(huán)境之間的關(guān)系，以幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，深化對(duì)科學(xué)的理解，

4、促進(jìn) 科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，為認(rèn)識(shí)和適應(yīng)未來不斷變化的世界做好準(zhǔn)備。一、課程性質(zhì) 初中科學(xué)課程是以對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)、以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的綜合課程。（一） 初中科學(xué)課程是以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程 本課程在小學(xué)科學(xué)課程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)自然和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 初中階段是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。具備基本的科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)合格公民的必要條件，是學(xué)生終身發(fā)展的必備基礎(chǔ)?？茖W(xué)素養(yǎng)包含多方面的內(nèi)容，一般 指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神， 并具備一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。本課程注重培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)自然的整

5、體認(rèn)識(shí)和與自然界和諧相處的生活態(tài)度，發(fā)展學(xué)生在科學(xué)探究，科學(xué)知 識(shí)與技能，科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的認(rèn)識(shí)和能力，使學(xué)生逐步形成用科學(xué) 的知識(shí)、方法和態(tài)度解決個(gè)人與社會(huì)問題的意識(shí)、保護(hù)自然的意識(shí)和社會(huì)可持續(xù)發(fā) 展的意識(shí)，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）初中科學(xué)課程是體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的課程 自然界是有規(guī)律的，這種規(guī)律是可以被認(rèn)識(shí)的?？茖W(xué)是認(rèn)識(shí)自然最有效的途徑，其根本任務(wù)就是對(duì)自然界進(jìn)行全面和深入的研究，從而產(chǎn)生新知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)是人 類經(jīng)過科學(xué)探究對(duì)客觀世界和人類自身的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，其表現(xiàn)形式包含科學(xué)事實(shí)、科 學(xué)概念、科學(xué)原理、科學(xué)模型和科學(xué)理論，對(duì)自然現(xiàn)象具有解釋和預(yù)見的功能。科 學(xué)知識(shí)的形成是一個(gè)不斷修正

6、、不斷深入，以逐步逼近客觀存在的過程。個(gè)體的創(chuàng) 新知識(shí)只有充分接受集體的評(píng)議、判斷、篩選后，才可能有選擇地被接納為共識(shí)而 成為集體知識(shí)。只有充分認(rèn)識(shí)到個(gè)體知識(shí)和集體知識(shí)的相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，科學(xué)知識(shí) 的形成才擁有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。科學(xué)可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)，成為改變世界的物質(zhì)力量?？茖W(xué)是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對(duì)象的探究活動(dòng)，是建立在證據(jù)和理性思維的基礎(chǔ)上的，其基本動(dòng)力是人類的好奇心和求知欲以及經(jīng)濟(jì)與技術(shù)發(fā)展的需求?？茖W(xué) 探究是創(chuàng)造性思維活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和邏輯推理交互作用的過程，往往需要經(jīng)過多次 循環(huán)，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和問題，在解決這些問題的過程中推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。科學(xué)探 究過程需要科學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的維系。

7、科學(xué)知識(shí)是全人類，特別是科學(xué)家探 究活動(dòng)的結(jié)果，它是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。科學(xué)是一項(xiàng)全社會(huì)的事業(yè)，每一個(gè)人 都應(yīng)當(dāng)關(guān)注科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展?？茖W(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng)?？茖W(xué)知識(shí)具有相對(duì)的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進(jìn)步，它不是 絕對(duì)真理，只能在一定的條件與范圍內(nèi)適用，也不能解決所有的問題?？沈?yàn)證性是 科學(xué)知識(shí)的重要特征，科學(xué)強(qiáng)調(diào)和尊重經(jīng)驗(yàn)事實(shí)對(duì)科學(xué)理論的檢驗(yàn)。科學(xué)活動(dòng)與其他人類活動(dòng)一樣，都是建立在誠信的基礎(chǔ)之上的，崇尚求真務(wù)實(shí)， 要求科學(xué)工作者正確處理利益、榮譽(yù)和倫理等問題，具備良好的職業(yè)道德與科學(xué)品 行，以及熱愛科學(xué)、堅(jiān)持真理和創(chuàng)新的科學(xué)精神。因此，科學(xué)活動(dòng)受到科學(xué)道德和 社會(huì)一般道德的雙重約束?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)和

8、初中生的認(rèn)知特征，初中科學(xué)課程從科學(xué)探究，科學(xué)知識(shí)和技能， 科學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系四個(gè)方面體現(xiàn)和把握科 學(xué)的本質(zhì)。（三）初中科學(xué)課程是一門綜合性的科學(xué)課程 本課程力圖超越學(xué)科的界限，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和聯(lián)系整合，并通過以下諸方面體現(xiàn)課程的綜合性： 第一，注重自然科學(xué)中的統(tǒng)一概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的內(nèi)在統(tǒng)一性。 第二，將課程內(nèi)容整合為“科學(xué)探究”“生命科學(xué)” “物質(zhì)科學(xué)”“地球和宇宙”“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境”五個(gè)部分，每個(gè)部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)也進(jìn)行了一定的整合， 幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三，對(duì)學(xué)生科學(xué)探

9、究能力培養(yǎng)做了總體安排，使學(xué)生得到系統(tǒng)的科學(xué)方法的訓(xùn) 練。第四，通過若干具有綜合性的當(dāng)代重大課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和分析與科學(xué)、技術(shù) 有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題。二、課程基本理念 提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理念。為此，科學(xué)課程必須：（一）面向全體學(xué)生 本課程面向全體學(xué)生，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民科學(xué)素養(yǎng)的基本要求，為學(xué)生未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施均應(yīng)適合全體學(xué)生的需要，為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)。無論學(xué)生存在怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟(jì)條件、文化背景的差異和性別、天資等方面的個(gè)體差異，都應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)因材施教，為他們 提供必要的資源和支持，使他們學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能得到充分發(fā)展。（二

10、）立足學(xué)生發(fā)展 學(xué)生探索自然的興趣是學(xué)習(xí)科學(xué)最直接和最持久的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。本課程從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精選基礎(chǔ)知識(shí)、技能與方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué) 良好的條件和環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力和樂趣。使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在 主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀奠定 良好的基礎(chǔ)。（三）引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì) 認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)有助于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知、科學(xué)探究能力和科學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一方面，學(xué)生作為科學(xué)的終身學(xué)習(xí) 者，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)有助于理解科學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展過程以及不同領(lǐng)域知識(shí)之間的 相互聯(lián)系，從而更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)

11、的成就、方法和局限性，正確評(píng)價(jià)科學(xué)的實(shí)用價(jià)值 和社會(huì)影響，關(guān)注科學(xué)的最新進(jìn)展。另一方面，作為社會(huì)未來的公民，需要認(rèn)識(shí)和 把握日常生活中遇到的科學(xué)技術(shù)以及相關(guān)過程，需要了解與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題， 參與決策過程，需要理解科學(xué)是當(dāng)代文化的一個(gè)重要組成部分，需要了解科學(xué)共同 體的基本規(guī)則，這些都是科學(xué)本質(zhì)的重要方面。（四）體現(xiàn)科學(xué)探究的精神 科學(xué)探究是科學(xué)的本質(zhì)特征，具有重要的教育價(jià)值。體現(xiàn)科學(xué)探究的精神，是科學(xué)教育面向未來的必然要求。它不僅可以使學(xué)生更深刻地理解科學(xué)知識(shí)，更好地掌 握科學(xué)方法，而且使學(xué)生得以親身體會(huì)科學(xué)精神的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)的情感、態(tài)度和 價(jià)值觀，從而更有效地提高科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

12、科學(xué)知識(shí)的同時(shí)經(jīng)歷科學(xué)探究 的過程，如通過觀察與思考提出問題，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、合作交流等途徑解決問題， 這不僅符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且對(duì)他們的長遠(yuǎn)發(fā)展有重要意義。（五）反映當(dāng)代科學(xué)成果 科學(xué)在不斷發(fā)展，具有鮮明的時(shí)代特征。科學(xué)課程要發(fā)揚(yáng)重視基礎(chǔ)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也要適當(dāng)?shù)胤从钞?dāng)代的科學(xué)成果和新的科學(xué)思想。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解一些他們能夠接 受的現(xiàn)代科技知識(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)改善人們物質(zhì)與精神生活的作用，從而使 他們意識(shí)到科學(xué)與自身和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，立志學(xué)好科學(xué)，服務(wù)社會(huì)。三、課程設(shè)計(jì)思路 依據(jù)課程性質(zhì)和理念，本課程以提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)，并提出了相應(yīng)的分目標(biāo)。根據(jù)課程目標(biāo)，確定了科學(xué)課程應(yīng)

13、包括以下方面內(nèi)容：統(tǒng)一的科學(xué)概念與原理；科學(xué)探究的基本過程和方法；自然科學(xué)中最基本的事實(shí)、概念、原理、觀點(diǎn)和思想；發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的內(nèi)容；培養(yǎng) 學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的內(nèi)容；反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果以及科學(xué)技術(shù)社 會(huì)之間關(guān)系的內(nèi)容。具體內(nèi)容是在充分考慮適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以 及與其他學(xué)段和相關(guān)課程銜接的基礎(chǔ)上精選的。根據(jù)課程的性質(zhì)和基本理念，課程內(nèi)容的組織突出“整合”與“探究”兩個(gè)特點(diǎn)。 科學(xué)課程通過對(duì)內(nèi)容的整合使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和理解科學(xué)，并不刻意追求不同學(xué)科知識(shí)的綜合程度。科學(xué)課程整合的特點(diǎn)，一是力圖超越學(xué)科界限，保留帶 有結(jié)構(gòu)性的基本內(nèi)容，注重不同

14、學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)、技能之間的融通與連接；二是將科 學(xué)知識(shí)與技能，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，過程、方法與能力進(jìn)行結(jié)合與滲透，并 力求反映科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的互動(dòng)與關(guān)聯(lián)，從而使學(xué)生更深刻、全面地理解 科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)各部分的具體內(nèi)容目標(biāo)均按科學(xué)素養(yǎng)這四個(gè)方面統(tǒng) 一設(shè)置?？茖W(xué)課程整合的主要途徑有：統(tǒng)一的科學(xué)概念與原理，不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí) 與技能之間的融通與連接，科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系以及科學(xué)探究活動(dòng)等。 對(duì)科學(xué)探究的設(shè)計(jì)力求反映提高科學(xué)素養(yǎng)的要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，符合學(xué) 生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，圍繞各部分的具體內(nèi)容目標(biāo)設(shè)計(jì)各種 形式的、為學(xué)生所喜愛的探究活動(dòng)，并使之

15、在要求上各有側(cè)重、相互補(bǔ)充。倡導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)的開發(fā)，使學(xué)生在科學(xué)方法與能力上獲得比較全面的訓(xùn)練。 科學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次。 第一個(gè)層次，在總體上把課程內(nèi)容劃分為五大部分：“科學(xué)探究”“生命科學(xué)”“物質(zhì)科學(xué)”“地球和宇宙”“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境”?？茖W(xué)探究活動(dòng)是培養(yǎng) 科學(xué)觀念與能力的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的有效手段。理解科學(xué)、 技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)和關(guān)心科學(xué)技術(shù)的社 會(huì)基礎(chǔ)和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，知道科學(xué)技術(shù)的不當(dāng)應(yīng)用會(huì)造成負(fù)面的社會(huì)后果，增 強(qiáng)參與社會(huì)決策意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念等都有其獨(dú)特的作用。為此，在本標(biāo)準(zhǔn) 中“科學(xué)探究”

16、和“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境”均作為獨(dú)立的部分列入課程內(nèi)容。 第二個(gè)層次是主題，例如物質(zhì)科學(xué)部分劃分為常見的物質(zhì)、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用、能與能源四個(gè)主題。 第三個(gè)層次是專題，根據(jù)內(nèi)容采用了多種整合方式。例如水、空氣、健康與環(huán)境等是從不同學(xué)科領(lǐng)域探討同一對(duì)象；又如電與磁等，保持一定的學(xué)科邏輯結(jié)構(gòu)，并 與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容相聯(lián)系。上述各層次還可以通過統(tǒng)一的科學(xué)概念與原理、科學(xué)探究或科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、 環(huán)境等進(jìn)一步整合。為了使本標(biāo)準(zhǔn)既有指導(dǎo)性又有靈活性，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中列出了較多的“活動(dòng)建議”。這些活動(dòng)帶有一定的指導(dǎo)性和啟發(fā)性，在教材編寫和教學(xué)過程中可以有選擇地采納、 調(diào)整、改造和補(bǔ)充。第二部分

17、課程目標(biāo)科學(xué)課程以提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生： 1保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度；2了解或理解基本的科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)或掌握一定的基本方法和技能，能解釋一些 常見的自然現(xiàn)象，解決有關(guān)的實(shí)際問題；3經(jīng)歷科學(xué)探究過程，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力，初步養(yǎng)成科 學(xué)探究的習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；4養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，逐步形成用科學(xué)的知識(shí)、方法和態(tài)度去看待和解決個(gè)人 與社會(huì)問題的意識(shí)；5了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，深化對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，關(guān)心科技進(jìn)展， 關(guān)注有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。6初步形成對(duì)自然界的整體

18、認(rèn)識(shí)和科學(xué)的世界觀。 下面分別從四個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。（一）科學(xué)探究 1理解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的基本方式，是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，通過多種途徑尋求證據(jù)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評(píng)價(jià)與交流達(dá)成共識(shí)的過 程。2經(jīng)歷提出問題和假設(shè)，設(shè)計(jì)研究方案，獲取證據(jù)，分析和處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論， 評(píng)價(jià)與交流的過程。3能用科學(xué)探究的過程和方法開展學(xué)習(xí)與探索活動(dòng)。4掌握觀察、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息的基本技能。（二）科學(xué)知識(shí)與技能 1逐步加深對(duì)下列自然科學(xué)中統(tǒng)一的概念與原理的理解：物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用，能量，信息，系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)與功能，演化，平衡，守恒。 2了解生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次，認(rèn)識(shí)生物體的基本構(gòu)造、生命活動(dòng)的

19、基本過程，以及人、健康、環(huán)境之間的相互關(guān)系。逐步領(lǐng)會(huì)生物體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、生物體與 環(huán)境的統(tǒng)一和不斷進(jìn)化的觀念，認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的開放的物質(zhì)系統(tǒng)。3了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)常見的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形態(tài)，理解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)及其相互 作用過程中的基本概念和原理。初步建立關(guān)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的觀念，認(rèn)識(shí)能 的轉(zhuǎn)化與能量守恒的意義，會(huì)運(yùn)用簡單的模型解釋物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和特性。4了解地球、太陽系和宇宙的基本情況及其運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，了解人類在空間科 學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的成就及其重大意義。了解在人類生存的地球環(huán)境中陽光、大氣、水、地殼、生物和土壤等是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的整體，建立人與自然和諧相處的觀念。 5具有觀

20、察、實(shí)驗(yàn)、收集和處理信息的初步技能，以及用科學(xué)語言表達(dá)和交流的初步技能。 6具有應(yīng)用科學(xué)知識(shí)描述和解釋周圍世界的初步能力，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的初步能力。（三）科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀 1保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，熱愛自然，珍愛生命，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 2不斷提高對(duì)科學(xué)的興趣，深化對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，尊重科學(xué)，反對(duì)迷信。 3求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)持真理，具備探究與創(chuàng)新的初步意識(shí)，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解，能聽取與分析不同的意見，面對(duì)有說服力的證據(jù)時(shí)勇于改變自己 的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣，

21、形成良好的相互尊重的人際 關(guān)系。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境 1初步認(rèn)識(shí)科學(xué)推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)又促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)社會(huì)需求是促進(jìn)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。 2了解科學(xué)技術(shù)在日常生活和生產(chǎn)、社會(huì)中的應(yīng)用，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)帶來的重大的技術(shù)發(fā)明及其產(chǎn)生的社會(huì)影響，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)和技術(shù)的社會(huì)功能。 3了解科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，認(rèn)識(shí)技術(shù)發(fā)展帶來的負(fù)面影響，了解對(duì)一個(gè)問題的解決可能又帶來新的問題；了解有關(guān)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的倫 理問題；初步懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義。4了解科學(xué)技術(shù)不僅推動(dòng)物質(zhì)文明的進(jìn)步，還促進(jìn)精神文明的建設(shè)與發(fā)展。5關(guān)注人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問題。 第三部分內(nèi)容

22、標(biāo)準(zhǔn)一、科學(xué)探究（一）增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解和提高探究的能力 通常意義上的科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此種研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑?？茖W(xué)教育中所說的科學(xué)探究則是指學(xué)生們經(jīng)歷與 科學(xué)家相似的探究過程，以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、學(xué)習(xí)和掌握方法而進(jìn) 行的各種活動(dòng)。科學(xué)探究的方式和過程是多種多樣的，沒有一成不變的模式，但具有一些基本要素，如：提出科學(xué)問題；進(jìn)行猜想和假設(shè)；制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；獲取事實(shí)與證據(jù)； 解釋、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)；表達(dá)與交流等。在符合 79 年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的范圍內(nèi)應(yīng)達(dá)到 如下要求：要 素達(dá) 成 目 標(biāo)能從已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題，并用自己的語言描述所提

23、出的問提出問題題；能對(duì)提出的問題進(jìn)行簡單分析，初步判斷是否適合于探究；知道科學(xué)探究始于問題。提出猜想能提出猜想和簡單的假設(shè)，并陳述理由；和假設(shè)了解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的重要作用。制定探究能針對(duì)探究目的和條件，設(shè)計(jì)探究的思路，選擇合適的方法（觀察、方案實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問、資料查詢等），制定探究方案。能從多種信息源中選擇有關(guān)信息；獲取事實(shí)能進(jìn)行一系列觀察、比較和測量；與證據(jù)能對(duì)獲得的事實(shí)、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，能注意錯(cuò)誤和誤差；了解科學(xué)探究需要事實(shí)與證據(jù)。能將事實(shí)與科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，能注意與預(yù)想結(jié)果不一致的現(xiàn)象，嘗試做出合理的解釋；解釋、檢驗(yàn) 與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性，知道實(shí)驗(yàn)中的誤差是不可避免的，并

24、注意減少實(shí)驗(yàn)誤差； 能從多種渠道獲得信息資料，并與自己的探究進(jìn)行比較，能提出改進(jìn)探究方法的具體建議；認(rèn)識(shí)科學(xué)解釋需要基于經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)推理。能用語言、文字、圖表等方式表述探究的過程和結(jié)果，會(huì)書寫簡單的表達(dá)與探究報(bào)告；交流善于與同伴合作，能傾聽和尊重他人提出的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并交換意見。（二）科學(xué)探究所需要的基本技能1. 觀察技能。包括有目的、有重點(diǎn)的觀察，全面的觀察，能描述觀察對(duì)象的主要 特征。2. 實(shí)驗(yàn)技能。使用基本的工具和儀器進(jìn)行觀察與測量，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，遵守安全操作的規(guī)則。3. 合理合法地收集、處理和發(fā)布信息的技能。能從多種渠道獲得信息資料，如： 從教材或工具書中，圖

25、書館中和利用網(wǎng)絡(luò)，或從有關(guān)部門獲得數(shù)據(jù)，或通過自然調(diào) 查、社會(huì)調(diào)查等手段收集信息。此外，科學(xué)探究過程始終貫穿著各種思維活動(dòng)，如比較、分類、判斷、歸納、演 繹、想象和分析、綜合等，在探究教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維技能和能力。二、生命科學(xué) 生命科學(xué)劃分為五個(gè)主題：生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，生命的延續(xù)與進(jìn)化，人、健康與環(huán)境。 通過對(duì)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生命世界的基本事實(shí)、基本規(guī)律和生命科學(xué)的基本概念、原理等基礎(chǔ)知識(shí)，獲得有關(guān)健康生活方式的知識(shí)和觀念；學(xué)會(huì)一些生命 科學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能；理解人類的活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生的多方面的影響；關(guān)注生命科學(xué) 技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)個(gè)人生

26、活與人類社會(huì)的作用；能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活、生 產(chǎn)中的一些現(xiàn)象，并能解決一些較簡單的實(shí)際問題。生命科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有利于幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究思想，提高觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查 等科學(xué)探究能力；逐步建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物體與環(huán)境相統(tǒng)一以及進(jìn) 化等觀念；認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)是復(fù)雜的開放系統(tǒng)，它與其他物質(zhì)系統(tǒng)一樣具有結(jié)構(gòu)層次， 并遵循物質(zhì)世界的一般規(guī)律。主題 1 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次 本主題包括三個(gè)專題：觀察多種多樣的生物，構(gòu)成生物體的細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)，種群、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。 通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到生命系統(tǒng)與其他物質(zhì)系統(tǒng)一樣也是具有不同層次并遵循自然界的共同規(guī)律的；逐步理解生物

27、多樣性是人類重要的自然資源； 學(xué)會(huì)放大鏡、光學(xué)顯微鏡、檢索表的使用和簡單檢索表的編制；學(xué)習(xí)觀察、測量、 描述、分類等科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究能力；加深對(duì)統(tǒng)一的科學(xué)概念與原理的理解。（一）觀察多種多樣的生物內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1. 識(shí)別生物與非生物，知道生物的根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)或收集到的生物資料，討基本特征。論生物的基本特征。2. 學(xué)會(huì)使用放大鏡、顯微鏡等觀察用放大鏡觀察池塘或土壤中的微小生物工具觀察各類生物。用顯微鏡觀察常見微生物（如酸奶中的乳酸3. 列舉真菌的主要特點(diǎn)。菌，發(fā)酵面團(tuán)中的酵母菌，牙穢中的各種菌4. 觀察常見生物，如一些有代表性等）和天然水體中的微小生物或微生物（如的無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物以

28、及這些動(dòng)池塘中的變形蟲、衣藻和草履蟲等）。物的主要特點(diǎn)，描述其形態(tài)和生活習(xí)觀察常見的、比較典型的生物，如校園中性。生長的各種植物和昆蟲、青蛙、蚯蚓以及動(dòng)5知道藻類、苔蘚、蕨類的主要特點(diǎn)。物園中的鳥類和獸類等。6觀察和描述常見生物的生活環(huán)境，養(yǎng)殖小動(dòng)物或種植植物，對(duì)其形態(tài)、生活感知生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。史、生活習(xí)性進(jìn)行觀察，撰寫觀察報(bào)告。觀察校園中生長的藻類、苔蘚、蕨類植物（ 二） 構(gòu)成生物體的細(xì)胞、 組織、 器官和系統(tǒng)內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1學(xué)會(huì)制作簡單的臨時(shí)裝片。觀察洋蔥鱗莖表皮、番茄果肉等植物細(xì)2學(xué)會(huì)繪制簡單的生物圖。胞；觀察人體口腔上皮等動(dòng)物細(xì)胞；觀察3識(shí)別細(xì)菌、動(dòng)物和植物細(xì)胞。細(xì)菌細(xì)胞的永久裝片

29、。4知道細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。5知道細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)及其功能，運(yùn)用細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的知識(shí)解釋某些利用植物、動(dòng)物和人體組織的玻片標(biāo)本、生命現(xiàn)象。掛圖或光盤，觀察各種不同的組織。6知道細(xì)胞的分裂及其意義。7說出什么是細(xì)胞的生長與分化。查詢、展示光學(xué)、電子顯微鏡照片資料，8知道細(xì)胞分化后形成不同的組織，進(jìn)討論工具和技術(shù)的創(chuàng)新對(duì)科學(xué)發(fā)展的作；。一步形成器官和系統(tǒng)。用。9知道生物可分為單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物。10感受觀察工具的使用及發(fā)展對(duì)提高人類認(rèn)識(shí)自然的能力的作用。（ 三） 種群、 生物群落、 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1學(xué)會(huì)使用簡單的檢索表，并練習(xí)編制根據(jù)教師事先簡化了的或與所要分類檢

30、簡單的檢索表。索的生物相關(guān)的局部檢索表，讓學(xué)生嘗試2說出生物分類的方法和分類等級(jí)。使用自己的分類方法對(duì) 68 種生物進(jìn)行分3識(shí)別種群。類，并編制出簡單的檢索表。4列舉不同生物群落，了解生物群落的觀察某區(qū)域中（如腐木上）的生物群落；生物學(xué)意義。觀察當(dāng)?shù)氐闹脖弧?概述生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及功能。對(duì)池塘、森林、農(nóng)田、海濱、校園等某6運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的概念分析生產(chǎn)、生活一類型的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查或參觀生態(tài)中的一些簡單問題。村。7了解生物圈，關(guān)注生物圈的保護(hù)。8感知各種生命系統(tǒng)都是復(fù)雜的開放系統(tǒng)，體驗(yàn)生命系統(tǒng)與其他物質(zhì)系統(tǒng)一樣，也具有層次性。主題 2生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換本主題包括兩個(gè)專題：綠色開花植物和人

31、體。 通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換過程，認(rèn)識(shí)生物體結(jié)構(gòu)與功能的一致性；認(rèn)識(shí)不同進(jìn)化水平及生活方式的生物具有不同的代謝方式， 但其本質(zhì)是一樣的，都遵循質(zhì)量守恒定律和能的轉(zhuǎn)化與守恒定律；初步建立起生物 體是與外界環(huán)境不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的開放系統(tǒng)的觀念；掌握生物學(xué)常用的一些測量和實(shí)驗(yàn)技能；進(jìn)一步提高觀察能力，學(xué)習(xí)通過探究性實(shí)驗(yàn)得出科學(xué)結(jié)論的基本方法；積極動(dòng)手動(dòng)腦，用所學(xué)知識(shí)解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)問題。（ 一） 綠色開花植物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1指認(rèn)綠色開花植物的根、莖、葉的結(jié)構(gòu)，探究莖的運(yùn)輸作用。說出其功能。學(xué)會(huì)觀察根、莖、葉的結(jié)進(jìn)行缺乏水分和某些無機(jī)物（

32、如氮、構(gòu)。磷、鉀等）對(duì)植物生長的影響實(shí)驗(yàn)。2知道無機(jī)鹽和水對(duì)植物生命活動(dòng)的作用。觀察蒸騰作用及其對(duì)植物體內(nèi)水分上3說出植物體對(duì)無機(jī)鹽的吸收、運(yùn)輸過程。升影響的實(shí)驗(yàn)。4說出植物體對(duì)水分的吸收、利用和散失進(jìn)行葉在光照下合成淀粉和檢驗(yàn)植物過程。在光照下產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)。5知道光合作用的原料、條件、產(chǎn)物及簡探究植物種子萌發(fā)及生長旺盛時(shí)期的要過程，認(rèn)識(shí)光合作用過程中物質(zhì)和能量呼吸作用。的轉(zhuǎn)化及其重要意義。調(diào)查、討論當(dāng)?shù)睾侠砉喔取⒑侠硎┓省?知道植物的呼吸作用。合理密植、種子儲(chǔ)存和處理等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)7了解植物物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換原理對(duì)農(nóng)業(yè)中的問題。生產(chǎn)技術(shù)的影響。參觀無土栽培蔬菜基地。12（ 二） 人體的物質(zhì)和能量

33、轉(zhuǎn)換內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和食物的消化與吸觀看消化系統(tǒng)的錄像或多媒體課件。收過程。用鹽酸和唾液淀粉酶對(duì)食物進(jìn)行消化2列舉消化酶在消化過程中的作用，通過的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明酶的重要作用及作用特酶的催化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)酶在生命活動(dòng)點(diǎn)。中的重要作用。探究運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸頻率的影響。3描述人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換過程，知道呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要的條件。4描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和血液循觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)現(xiàn)象。環(huán)過程。觀察血液的成分。對(duì)“血常規(guī)”化驗(yàn)單5說出血液的主要成分及其功能，知道骨中的主要指標(biāo)進(jìn)行分析討論。髓的造血功能。調(diào)查當(dāng)?shù)亓x務(wù)獻(xiàn)血的開展情況。6知道輸血應(yīng)注意的事項(xiàng)

34、，知道血型，認(rèn)同獻(xiàn)血是公民應(yīng)盡的義務(wù)。7描述人體泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及尿的生成和排出過程。8概述生命活動(dòng)中物質(zhì)與能量的變化。主題 3生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)本主題包括植物的感應(yīng)性現(xiàn)象、動(dòng)物行為、人體神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本結(jié) 構(gòu)及功能、人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)等內(nèi)容。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到行為是生物體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部環(huán)境刺激 所產(chǎn)生的一種反應(yīng)，行為反應(yīng)需要在多個(gè)層次上進(jìn)行調(diào)節(jié)，不同類生物對(duì)環(huán)境的感 應(yīng)是不同的；理解生物體是一個(gè)在內(nèi)部和外部不斷進(jìn)行信息交流與反饋的開放系統(tǒng)， 而多層次的調(diào)節(jié)使其成為一個(gè)統(tǒng)一的整體；關(guān)注腦科學(xué)和動(dòng)物行為學(xué)等科學(xué)前沿的 進(jìn)展。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象。2列舉動(dòng)物

35、行為的基本類型。探究植物的向光性、向地性、向水性及對(duì)外界其他刺激的反應(yīng)（如：含羞草對(duì)觸1（ 二） 綠色開花植物的生殖和發(fā)育列舉人體的主要感覺器官和感受器的結(jié)摸、震動(dòng)的反應(yīng)）。構(gòu)及功能。觀察動(dòng)物的取食、爭斗等行為；蚯蚓對(duì)說出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成，概述神經(jīng)調(diào)刺激（如光、熱）的反應(yīng)；螞蟻（或蜜蜂）節(jié)的基本方式。的社群行為；鳥類的筑巢與育雛、遷徙行5列舉人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能。為；收集有關(guān)動(dòng)物節(jié)律行為的資料。6列舉激素對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的作用。探究人體某種反射現(xiàn)象。以體溫調(diào)節(jié)為例說明人體是一個(gè)統(tǒng)一的收集有關(guān)腦科學(xué)研究進(jìn)展的資料。整體。收集激素分泌不正常引起的病癥，如糖尿病、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)等資料。主題 4

36、生命的延續(xù)和進(jìn)化本主題包括四個(gè)專題：細(xì)菌和真菌的繁殖、綠色開花植物的生殖和發(fā)育、人與動(dòng) 物的生殖和發(fā)育、遺傳和進(jìn)化。（ 一） 細(xì)菌和真菌的繁殖通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)繁殖是生物的基本特征；認(rèn)識(shí)生物體的生殖和 發(fā)育過程及生殖和發(fā)育方式的多樣性；了解遺傳、變異現(xiàn)象和遺傳物質(zhì)，并能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)解釋生活和生產(chǎn)中的一些實(shí)際問題；初步建立生命的物質(zhì)性和生物進(jìn)化的 科學(xué)觀念，關(guān)注與生殖發(fā)育內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展可能給社會(huì)帶來的影響。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1了解細(xì)菌的繁殖形式。圖示細(xì)菌通過簡單的細(xì)胞分裂進(jìn)行繁2舉例說出真菌的繁殖形式。殖。3了解細(xì)菌、真菌的繁殖在生活和生產(chǎn)觀察面團(tuán)的發(fā)酵，酵母的出芽生殖過程

37、。中的應(yīng)用。培養(yǎng)黑根霉，觀察其孢子的生殖。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1列舉綠色開花植物的生殖方式，及其進(jìn)行種植、人工傳粉、嫁接、扦插等實(shí)驗(yàn)。在生產(chǎn)中的應(yīng)用。收集組織培養(yǎng)、人工種子等植物無性繁殖技2知道葉芽的發(fā)育。術(shù)的資料。3認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。知道自花傳粉植物和學(xué)會(huì)解剖和觀察花。異花傳粉植物傳粉的不同類型和途（ 三） 人與動(dòng)物的生殖和發(fā)育（ 四） 遺傳和進(jìn)化內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議徑。4描述果實(shí)、種子的形成過程。解剖和觀察果實(shí)、種子。5. 說出種子萌發(fā)的過程和必要條件。探究水、溫度、空氣對(duì)種子萌發(fā)過程的影響。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1說出人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。提供有關(guān)性教育的錄像片，組織座談會(huì)或2知道人的受精、胚胎發(fā)育、

38、分娩和哺參觀有關(guān)展覽。乳過程。3說出人體的發(fā)育過程和各發(fā)育階段的生理特點(diǎn)。4認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化，建立正確的性道德觀。5列舉不同進(jìn)化水平的動(dòng)物的生殖方式和發(fā)育過程。參觀養(yǎng)豬場、奶牛場。觀察蛙的變態(tài)發(fā)育。6關(guān)注動(dòng)物克隆技術(shù)的進(jìn)展，感知從事觀察雞的產(chǎn)卵、孵化?？茖W(xué)工作應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。收集關(guān)于動(dòng)物克隆技術(shù)的相關(guān)資料。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1識(shí)別遺傳和變異現(xiàn)象。調(diào)查遺傳和變異現(xiàn)象，如人類某些遺傳特2說出遺傳物質(zhì)的作用，知道 DNA、基征。因和染色體的關(guān)系，知道人的性別決定。3列舉遺傳和變異在育種方面的應(yīng)用。調(diào)查優(yōu)良品種對(duì)生產(chǎn)發(fā)展的作用。4從遺傳學(xué)角度初步了解近親結(jié)婚的危收集近親結(jié)婚危害的資料。害。收集

39、高血壓、糖尿病、色盲等家族性病史5列舉常見的遺傳性疾病。的資料。6. 關(guān)注基因工程技術(shù)應(yīng)用的進(jìn)展。收集基因工程藥物、轉(zhuǎn)基因食品植物等基7知道生命起源于非生命物質(zhì)，列舉生因工程的成果資料。物進(jìn)化現(xiàn)象。8說出達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。主題 5人、健康與環(huán)境本主題包括三個(gè)專題：人體保健、健康與環(huán)境、人類與生態(tài)環(huán)境。 通過本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解免疫的現(xiàn)象、類型和作用；了解常見病、傳染病（ 一） 人體保健的基本知識(shí)；了解影響人體健康的因素，提高建立健康生活方式的自覺性；學(xué)習(xí)一 些意外事故的防范和急救的基本方法；把人類及其活動(dòng)放到整個(gè)生物圈中去認(rèn)識(shí)， 提高保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的自覺性；關(guān)注環(huán)境對(duì)人體健康

40、的影響，關(guān)注科學(xué)技 術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用對(duì)生物圈和人類社會(huì)的影響，提高社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1了解健康的概念。2知道人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和保健。3識(shí)別免疫現(xiàn)象、類型。了解本地計(jì)劃免疫的實(shí)施情況；調(diào)查近4列舉計(jì)劃免疫和人工免疫的事例。年來狂犬病發(fā)病及疫苗使用情況。5說出營養(yǎng)素的作用，建立平衡膳食的讓學(xué)生記錄自己 35 天的飲食，對(duì)照科觀念。學(xué)膳食的“金字塔”分析自己的飲食是否科學(xué)合理；對(duì)肥胖、過度減肥和厭食癥、暴食癥等問題展開討論。收集吸煙、酗酒、飲食不平衡等不良生6知道良好的生活習(xí)慣是健康的保障?；盍?xí)慣影響人體健康的資料。了解一些生活衛(wèi)生保健知識(shí)，形成健參觀禁毒展覽。康的生活方式，不吸煙、

41、不酗酒，遠(yuǎn)舉辦青春期衛(wèi)生講座。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議離毒品。7知道青春期衛(wèi)生保健知識(shí)。8知道冠心病、惡性腫瘤及糖尿病等疾 病的預(yù)防。（ 二） 健康與環(huán)境內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1列舉影響人體健康的重要環(huán)境因素。2了解傳染病的特點(diǎn)及病毒、細(xì)菌等病 原體，以及傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。3列舉常見的傳染病及其預(yù)防措施。4知道生活中可能遇到的有毒物質(zhì)和防 御措施。5知道安全用藥的常識(shí)。6列舉觸電、溺水、異物堵塞氣管、蛇 蟲咬傷等急救的基本方法。收集乙肝、艾滋病等傳染病的資料，出專題墻報(bào)；或請(qǐng)有關(guān)專家作報(bào)告。 收集某種傳染?。ㄈ缌鞲?、腸炎等）流行的資料。 調(diào)查環(huán)境毒物的傳播及其在食物鏈中的富集；調(diào)查常見的中毒現(xiàn)象（農(nóng)藥、食

42、物、 有害動(dòng)物和有害植物等等）。調(diào)查濫用抗生素的危害。 練習(xí)觸電、溺水、異物堵塞氣管、蛇蟲咬傷等急救的基本方法。（ 三） 人類與生態(tài)環(huán)境內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1認(rèn)識(shí)人口過度增長給自然環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果，了解自然環(huán)境的人口承載 量。2認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的現(xiàn)象和意義。3舉例說明生物多樣性及其意義。4了解我國生物保護(hù)與自然保護(hù)的意義 和措施，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的自覺調(diào)查人口過度增長給自然環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果。制作生態(tài)瓶，討論影響瓶中生物生存時(shí)間 的因素。收集我國自然保護(hù)區(qū)的資料；收集珍稀動(dòng) 植物的資料；收集瀕臨滅絕和已經(jīng)滅絕的動(dòng)物質(zhì)科學(xué)設(shè)置四個(gè)主題：常見的物質(zhì)、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用、能與能源。 通過本

43、部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解或理解物質(zhì)科學(xué)的基本現(xiàn)象、概念與原理，如基本的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象，物質(zhì)存在的常見形態(tài)和基本性質(zhì)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的原子模型， 物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)及其相互作用，認(rèn)識(shí)能的轉(zhuǎn)化與能量守恒的意義；初步學(xué)會(huì)探究物質(zhì)科 學(xué)的一些基本技能；關(guān)注并了解或理解物質(zhì)科學(xué)在現(xiàn)代生活和技術(shù)中的應(yīng)用及其對(duì) 于社會(huì)發(fā)展的作用。主題 1常見的物質(zhì) 本主題包括五個(gè)專題：物質(zhì)的性質(zhì)、水、空氣、金屬、常見化合物。 通過本主題的學(xué)習(xí)，了解常見物質(zhì)主要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，物理變化和化學(xué)（ 一） 物質(zhì)的性質(zhì)變化；初步學(xué)會(huì)制備與收集常見氣體、配制溶液與鑒別物質(zhì)等基本技能；樹立珍惜 自然資源與保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1.

44、區(qū)分物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化。了觀察蠟燭的燃燒過程，區(qū)別其中物理變解不同物質(zhì)具有不同的物理性質(zhì)和化和化學(xué)變化。化學(xué)性質(zhì)，如硬度、彈性、磁性、導(dǎo)利用物質(zhì)的性質(zhì)分離和鑒別不同的物熱性、導(dǎo)電性、溶解性、酸堿性等。質(zhì)，例如利用密度鑒別空心球和實(shí)心球，2. 知道外界條件能影響物質(zhì)的性質(zhì)（如利用溶解性去除食鹽中的雜質(zhì)。溫度、壓力等）。測定固體和液體的密度。3. 了解物體有質(zhì)量，會(huì)用天平測量質(zhì)練習(xí)使用液體溫度計(jì)。量；理解密度所反映的物質(zhì)屬性，會(huì)觀察水的沸騰現(xiàn)象。測量固體和液體的密度。觀察晶體熔化過程，描繪晶體熔化圖4. 了解物質(zhì)的三態(tài)及其變化的特點(diǎn)，如線。水的沸騰、晶體的熔化和凝固；能用收集身邊的物理變化和

45、化學(xué)變化的例圖像描述這些特點(diǎn)，知道物態(tài)變化伴子隨吸熱和放熱。5區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液，知道溶解度的意義。（ 二） 水內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1知道水的組成和主要性質(zhì)，舉例說出研究典型物質(zhì)在水中的溶解情況。水對(duì)生命體和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2知道水的三態(tài)特征，解釋自然界中的通過觀察和查閱資料，探究自然界中一些水循環(huán)現(xiàn)象。雨、雪、霧、霜、露的成因。3區(qū)別懸濁液、溶液和乳濁液。了解水了解溶液濃度在日常生活中的應(yīng)用及其他常見的溶劑。( 例如衣物洗滌) ，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)了解飽和4能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，初溶液的意義與配制( 例如制作咸蛋) 。步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶觀察活性炭和明礬的凈水作用。液。想象沒有水

46、的生活。5了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化閱讀有關(guān)文章，討論水質(zhì)對(duì)健康的影水的常用方法。響。6. 列舉我國和本地區(qū)水資源的情況與水污染的主要原因, 增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和防止水污染的責(zé)任感。（ 三） 空氣內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1說出空氣的主要成分。認(rèn)識(shí)空氣對(duì)查閱科學(xué)史了解氧氣的發(fā)現(xiàn)過程。人類的重要作用。簡單測量空氣中氧含量的比例。2通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大氣壓的大小和方用實(shí)驗(yàn)估測大氣壓的大小，顯示大氣壓向，知道大氣壓的變化及其對(duì)生活的的方向。影響。制取氧氣和二氧化碳，比較它們的性質(zhì)3認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳等物質(zhì)的主要觀察物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象。性質(zhì)并列舉其用途。初步學(xué)習(xí)在實(shí)檢測人呼出氣體中的二氧化碳。驗(yàn)室制取氧氣和

47、二氧化碳。收集臭氧層與人類健康關(guān)系的資料。4描述大氣層中臭氧層的作用和近地臭氧的危害，臭氧層破壞與環(huán)境污討論溫室效應(yīng)的利弊。染，關(guān)注溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)對(duì)人類的影響。收集、收看當(dāng)?shù)鼗蛉珖饕鞘械目諝?列舉空氣中污染物的主要來源、主質(zhì)量報(bào)告；調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕諝馕廴疚锛耙乐畏椒ê涂諝赓|(zhì)量指數(shù)的主要其來源和造成的影響。內(nèi)容。（ 四） 金屬內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1識(shí)別金屬和非金屬。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)金屬的延展性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)。2通過典型金屬和酸以及某些鹽的反探究幾種金屬活動(dòng)性的順序。應(yīng)，認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序。3列舉金屬腐蝕條件和防止金屬腐蝕調(diào)查金屬腐蝕帶來的損失，了解常用的常用的方法。金屬防腐蝕

48、的措施。4知道金屬中加入其他元素等方法可以改善金屬材料的性能，了解新型金屬材料的發(fā)展與應(yīng)用。5結(jié)合實(shí)例說明金屬冶煉發(fā)展對(duì)社會(huì)查閱人類使用金屬和合金的歷史資料，了進(jìn)步的作用。解冶金史。6了解廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收調(diào)查本地區(qū)的金屬回收和利用情況，并提金屬的意義。出建議。（ 五） 常見的化合物內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1區(qū)別單質(zhì)和化合物、無機(jī)物和有機(jī)物，觀察記錄典型金屬和典型非金屬在空能列舉一些常見的化合物。氣中燃燒的現(xiàn)象及其產(chǎn)物。2認(rèn)識(shí)酸和堿的主要性質(zhì)，舉例說明酸測定土壤的酸堿性，觀察其對(duì)植物生和堿在日常生活中的用途與對(duì)人類的長發(fā)育的影響。影響。知道酸、堿的使用注意事項(xiàng)。自制酸堿指示劑。3說出某些常見的

49、鹽的性質(zhì)及用途（如：食鹽、純堿、碳酸鈣等）。4初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑和 pH試紙測定測定常見溶液、幾種果汁、食品、人溶液的酸堿性。體汗液的酸堿性。5. 知道對(duì)生命活動(dòng)具有重大意義和對(duì)調(diào)查日常生活中的有機(jī)物。經(jīng)濟(jì)生活與環(huán)境有重大影響的有機(jī)調(diào)查天然氣、石油和煤在生活中的意義、物（如：淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、天使用情況，以及對(duì)環(huán)境的影響。然氣、石油、煤、塑料、橡膠、纖鑒別常見的有機(jī)材料（如鑒別聚乙烯與維等）。聚氯乙烯，棉花與羊毛、腈綸等）。調(diào)查生活中塑料、橡膠、化學(xué)纖維的使用情況，調(diào)查環(huán)境污染和“白色污染”的狀況，并提出相應(yīng)的建議。主題 2物質(zhì)的結(jié)構(gòu)本主題包括構(gòu)成物質(zhì)的微粒、元素和物質(zhì)的分類三個(gè)專題。 通

50、過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子和離子。通過了解原子結(jié)構(gòu)模型，體驗(yàn)建立模型的思想和方法；通過“元素周期表”認(rèn)識(shí)常見的化 學(xué)元素、元素符號(hào)和分類；學(xué)會(huì)某些分離混合物的基本技能；會(huì)寫常見物質(zhì)的化學(xué) 式；了解元素與人體健康的關(guān)系。（一）構(gòu)成物質(zhì)的微粒內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1知道物質(zhì)是由分子、原子、離子等尋找證明分子和離子存在的證據(jù)，觀察肉眼看不到的微粒構(gòu)成的。擴(kuò)散現(xiàn)象。2能用物質(zhì)粒子模型簡要解釋物質(zhì)的觀察酒精和水混合后體積的變化，體會(huì)三態(tài)變化，體驗(yàn)建立模型的思想方由宏觀現(xiàn)象猜想物質(zhì)結(jié)構(gòu)的思想方法。法。測定純水、蔗糖水、NaCl 溶液的導(dǎo)電性3了解分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，列舉支持分來說明分子、

51、離子的存在。子運(yùn)動(dòng)的證據(jù)；知道分子之間有引查閱資料和觀察金剛石、石墨和 C60、碳力和斥力存在。納米管的結(jié)構(gòu)模型，并加以比較。4知道原子可以結(jié)合成分子，原子由原子核和電子構(gòu)成。5初步認(rèn)識(shí)核外電子對(duì)化學(xué)反應(yīng)的作用。6了解對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探索過程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展。（ 二） 元素內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，知道 100 多種元調(diào)查常見肥料有效成分的主要元素。素可以通過多種方式組成各種物質(zhì)。收集人體必需的微量元素的資料。2認(rèn)識(shí)常見元素及元素符號(hào)（H，O，C ，N，S，Si ，Na，F(xiàn)e，Cu，Cl ，Ca，Ag，通過查閱有關(guān)資料，說出同位素在實(shí)際生Al ，I ， K，P ）?；钪械挠?/p>

52、途。3知道元素的簡單分類，了解金屬元素閱讀元素周期表的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的典型歷和非金屬元素在元素周期表中的分布史事實(shí)的資料。特點(diǎn)。4知道一些常見元素的化合價(jià)，能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。（ 三） 物質(zhì)的分類內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議1區(qū)別純凈物和混合物，初步學(xué)會(huì)混自制蒸餾水。合物的分離技能（過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶調(diào)查和評(píng)價(jià)飲用水凈化的方法。和紙層析等）。粗鹽的提純。2能根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)相同類別的物質(zhì)通常具有用紙層析方法對(duì)染料、墨水進(jìn)行分離。相似的性質(zhì)。3會(huì)查閱相對(duì)原子質(zhì)量表，能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，能進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。主題 3物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用本主題包括五個(gè)專題：常見的化學(xué)反應(yīng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力、電和磁、波、元素的循環(huán)和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解常見的化學(xué)反應(yīng)以及遵循的質(zhì)量守恒定律；認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及描述的方法、了解力的相互作用的