四年級語文學(xué)情分析

1、四年級三班語文學(xué)情分析今年我接任四年級語文教學(xué)，經(jīng)過與其他科任老師的溝通交流，對上一學(xué) 期語文期末考試情況，以及開學(xué)一個月來對學(xué)生的觀察了解，對四年級語文教 學(xué)目前的現(xiàn)狀分析如下：一、年齡特點分析：隨著年齡的增長和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，中年級兒童學(xué)習(xí)的自覺性、組織 紀(jì)律性有所增強。與此同時，中年級兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理 素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來。感知能力的發(fā)展，注意品質(zhì)的進(jìn)步，記憶中有意識 記憶能力的提高，都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了條件。尤其是中年級兒童思維能力的發(fā)展，更使小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了新的特點。 中年級兒童具體形象成分和抽象邏輯成分的關(guān)系發(fā)生著變化。在直觀形象成分 增加的同時，

2、抽象邏輯成分開始增加。概括水平的發(fā)展處于直觀形象水平向抽 象邏輯水平過渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或?qū)傩灾饾u減 少，抽象的本質(zhì)特征或?qū)傩缘某煞种饾u增加。實踐表明，小學(xué)三、四年級的兒童已能學(xué)習(xí)運用歸納、演繹、類化和對比 推理的思維方法。因此，中年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運用應(yīng)充分考慮機械識 記法和意義識記法的交叉滲透性，直觀形象法和抽象邏輯法的自然過渡性。二、班級情況分析我們四年級本學(xué)期全班共50人，男生26人，女生24人，經(jīng)過一段時間的 接觸，我對學(xué)生有了一定的了解。我班學(xué)生總的說來集體榮譽感還不是太強, 活動能力也不太好，師生關(guān)系還算比較融洽吧。班上同學(xué)成績較為平衡，只有 幾個

3、不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的 困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同 學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月， 致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。三、學(xué)習(xí)情況分析1、據(jù)了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是字體書寫普遍不規(guī)范 還不工整，上課小動作多。2、作業(yè)質(zhì)量較差。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器。作業(yè)質(zhì)量的好 壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。尤其害怕習(xí)作， 還沒有養(yǎng)成自覺寫日記的習(xí)慣。特別是作業(yè)的完成情況非常不理想，一些不自 覺的學(xué)生養(yǎng)成了不寫作業(yè)的現(xiàn)象，尤其是家庭作業(yè)。經(jīng)過一個階段

4、的整治，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直提不高。3、學(xué)生的閱讀量嚴(yán)重不足，閱讀感悟能力較差，學(xué)生搜集和存貯的好詞、 佳句、文段較少，能靈活運用所積累材料的學(xué)生寥寥無幾。4、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分學(xué)生 有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（拖欠作業(yè)、不專心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī) 范、不懂得學(xué)習(xí)方法等）。個別學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心不夠好，組織紀(jì)律差、心理素 質(zhì)（承受挫折）較差。四、教學(xué)情況分析:1、本年級的教師在教學(xué)中針對現(xiàn)狀，決定運用各種方法調(diào)動師生雙邊的積 極性，教要得法，學(xué)要主動，主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的 參與積極性。2、教學(xué)中運用或引用一些直觀的事例做比喻，可

5、以化抽象為具體，化深奧 為簡明。3、讓生多觀察，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。4、講練結(jié)合，動靜結(jié)合，多動手、動口、動腦，提高成績。5、抓住學(xué)生的個性特點，對他們多關(guān)心多愛護(hù)，讓愛的教育充滿課堂。6、全面培養(yǎng)他們的興趣愛好，對有特長的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們的特長有 展現(xiàn)的機會，張揚個性，樹立信心。7、對學(xué)生進(jìn)行多方面的指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，品德的培養(yǎng)打下堅 實的基礎(chǔ)。8、對學(xué)生思想的教育滲透在每一次教學(xué)活動中。9、對培優(yōu)補差的工作，決不松懈。利用合理的時間對差生進(jìn)行補習(xí)，優(yōu)生 進(jìn)行分層，大家能齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步。其實教育教學(xué)工作是一個長期不懈的結(jié)果，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下一定會有 更大的進(jìn)步。針對上述現(xiàn)狀，我將在本學(xué)期采取下列措施：一、抓班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑、積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視學(xué)生良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。二、要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。積極開 展各項語文教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生多一些體驗教育。三、重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、自習(xí)課，有計劃地布置學(xué)生的讀 書任務(wù)。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指 導(dǎo)，拓寬學(xué)生