西師大四年級下冊語文古詩閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題

1、西師大四年級下冊語文古詩閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀積累。清平樂·村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1詞下闋中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處？_2你怎樣理解“最喜小兒無賴”一句中的“無賴”？表達(dá)了作者對小兒怎樣的感情？_3全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？_4讀了該詞之后，請談?wù)勀闼蛲纳?？_2. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居_，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，_。_，溪頭臥剝蓮蓬。1按原文填空。2寫出下列詞語的意

2、思。翁媼：_ 亡賴：_ 村居：_3清平樂·村居的作者是_代詞人_?！扒迤綐贰钡摹皹贰弊x音是_，“亡賴”的“亡”讀音是_，“臥剝蓮蓬”中“剝”讀音是_。4全詞圍繞著小溪布置畫面，展開人物活動。“溪上”有_ ，溪東_在鋤草，溪頭_臥剝蓮蓬。5全詞在寫人方面，寫了一對翁媼和_ 個兒子，大兒鋤草，中兒_ ，小兒_ ，各具情態(tài)，表現(xiàn)了和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活。6“一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。”課文中表達(dá)這個情景的句子是_ 。7關(guān)于清平樂·村居說法錯誤的是（ ）A.此詞描繪

3、了農(nóng)村一個四口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。B.作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色。C.該詞的描寫惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。D.全詞以白描手法描述了農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，呈現(xiàn)出一種清新寧馨的風(fēng)格。3. 讀綠片段，完成練習(xí)。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1找出詩中表示動作的詞語，你體會到什么？_ 。2讀了這句詩，你想到_代詩人_ 的“_”詩句。4. 課內(nèi)閱讀。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1解釋下列畫線字詞語的意思。人閑桂

4、花落：（_）時鳴春澗中：（_）2王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了_、_、_等景物，突出了山澗的_。3“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？_4本詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？_5. 古詩對比閱讀。田園樂（其六）（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。1第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩人_寫的。2第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩中的一句_。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！敝刑岬搅薩與_，在第一首詩中是這樣寫的：_。3（1）第一首古詩表達(dá)了

5、作者_(dá)、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩人_的樂趣。（2）第二首古詩抒發(fā)了詩人_、珍惜春光的美好心情。6. 片段閱讀。繁星小孩子!你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。（選自繁星 春水西南師范大學(xué)出版社）1“摘”在詩中的意思是（   ）A.取 B.選取 C.摘借2詩中表現(xiàn)對小孩子的熱誠歡迎的句子是_，表達(dá)殷切叮囑的句子是_。3這首小詩雖然淺顯易懂，但哲理深刻。你從中明白了什么道理呢？_4你還讀過繁星中的哪些詩呢？寫出一首吧。_7. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著

6、新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1詩中描寫了哪些雨過天晴時的景物？_2詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？_3詩中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫誰？_4這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_8. 閱讀下面這首古詩，完成后面小題。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（注釋）梧：梧桐樹。 挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。 籬落：籬笆。1這首詩中觸動詩人情感的景物有_。2第一二句“梧葉蕭蕭”“寒風(fēng)陣陣”使詩人不由地產(chǎn)生

7、了怎樣的感情？_3詩作第三句中的“挑”字很傳神，試作簡要分析。_4第三四兩句詩人是通過描摹挑燈捉促織的場景，讓人產(chǎn)生怎樣的豐富聯(lián)想？_9. 閱讀理解。金字塔雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，歡樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊妹小心滑說著自己就滑了一跤！他拍著水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，僅僅地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著群兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！1給劃橫線的字注音。樹梢（_）赤腳（_）濺起（_）2把詩的第三段中的錯別字找出來，并

8、改正。_3給劃線處加上標(biāo)點(diǎn)。4這首詩的主題是什么？_10. 日積月累。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，_。已是懸崖百丈冰，_。_，_。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1補(bǔ)充詞句。2解釋詞語。（1）猶：_（2）俏：_（3）爛漫：_3本詞的作者是_，“卜算子”是_，“詠梅”是詞的_。4詞里主要運(yùn)用的是_的修辭手法。5下列對這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.一、二句敘述季節(jié)的變化，交代梅花開放的背景?！帮L(fēng)雨”是指初春的風(fēng)雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢的變化。B.三、四句是以對比的手法突出梅花開放的難能可貴?！扒巍弊钟玫脗魃?，它既能表現(xiàn)梅花的俊俏，又能象征革命者面對困難時堅(jiān)

9、強(qiáng)不屈的情操。C.“山花爛漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現(xiàn)梅花崇高的精神境界。D.詞的上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動人形象。6我還知道一首寫梅花的古詩。_11. 古詩閱讀。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1辛棄疾，字_，號_，歷城（今山東濟(jì)南）人，我國_時期著名的愛國詞人，他的許多詞都抒發(fā)了他抗金、報國、收復(fù)中原的宏偉志愿，如破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之。2以下漢字讀音錯誤的是（  ）A.清平樂yu

10、2; B.翁媼 wn C.鋤豆chú D.蓮蓬 lián3“最喜小兒亡賴”，你從哪個詞上可以看出這個“小兒”的頑皮？（_）4“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎？為什么？_5下列理解不正確的一項(xiàng)是（  ）A.“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。B.詞的上片描寫江南山村的景色，下片描寫兩代人的生活畫面。C.下闋四句，采用白描手法，直書其事，和盤托出三個兒子的不同形象。D.全詞表達(dá)了作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛之情。12. 讀句子，按要求完成練習(xí)。梅須遜雪三

11、分白，雪卻輸梅一段香。1“遜”的意思是_，和句中的“ _”意思相近。這兩句詩的意思是_。2這兩句詩能讓我們想起一句俗語（ ）A. 尺有所短，寸有所長。 B. 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)C. 只知其一，不知其二 D. 前無古人，后無來者。讀句子，按要求完成練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1詩人因?yàn)開，所以看不清廬山的真面目。那么，你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_2這兩句詩告訴我們一個深刻的哲理，可以用俗語概括為“_”。我們從中受到的啟發(fā)是_。13. 課內(nèi)閱讀。母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這首小詩中，詩人把_類比成_，把_類比成_。2詩中第一個“風(fēng)雨”指的是_。第二個“風(fēng)雨”指的是_。3詩中“躲”字表達(dá)了詩人對_之情。4這首詩表達(dá)了詩人對_的贊頌。14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)