三年級(jí)心理健康上冊(cè)教案-第九課-失敗了-我不怕-通用版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第九課 失敗了，我不怕設(shè)計(jì)背景小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折的能力往往只停留在小范圍的、淺層次的、個(gè)體的、表面的感性水平上。在遇到挫折時(shí)，他們常常希望能回避它，不愿或不敢面對(duì)挫折或寄希望于他人幫助解決，或無(wú)休止地責(zé)怪自己。行為上表現(xiàn)為手足無(wú)措、盡量拖延或消極等待。因此，教育學(xué)生正確面對(duì)挫折、從挫折中奮起、以更強(qiáng)的信心迎接新的挑戰(zhàn)，形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理，是兒童心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗知識(shí)暫時(shí)的，要勇于面對(duì)失敗。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折也有積極的一面。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，并從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生

2、分享自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的挫折，并能從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法，找到挫折的積極一面。教學(xué)難點(diǎn)：營(yíng)造一個(gè)安全真誠(chéng)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生逐漸開放自己的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻、命運(yùn)交響曲教學(xué)過程：一、心情話吧1、觀看小敏的故事，了解小敏的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：觀看了小敏的故事，你有怎樣的感受？對(duì)于小敏的成功，你怎樣看？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：經(jīng)歷挫折并不是壞事，勇于面對(duì)會(huì)帶來(lái)更大的成功，并且不要忘了，經(jīng)歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人、朋友和老師的支持與陪伴。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生在情境中感受經(jīng)歷挫折并不是壞事，勇于面對(duì)會(huì)帶來(lái)更大的成功，同時(shí)也讓學(xué)生明白，經(jīng)歷挫折的時(shí)候我們身邊有親

3、人、朋友、老師的支持。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：國(guó)王的紙條是什么意思？為何重新給了國(guó)王力量？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：沒有挫折的人生是不完整的人生，當(dāng)你戰(zhàn)勝挫折時(shí)，你要告訴自己，一切都會(huì)過去。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀故事，讓學(xué)生了解挫折只是暫時(shí)的，要從挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。）三、命運(yùn)交響曲1、向?qū)W生介紹貝多芬的經(jīng)歷。2、播放音樂，讓學(xué)生聆聽貝多芬的命運(yùn)交響曲。3、分享交流：你在這首交響曲中感受到了什么？聽了貝多芬的經(jīng)歷，你有怎樣的感受？（設(shè)計(jì)意圖：在音樂中感受生命在挫折面前的力量，感受貝多芬面對(duì)挫折時(shí)的勇氣和力量。）四、失敗了，我不怕1、將學(xué)生分成2人一小

4、組。一個(gè)人講，一個(gè)人聽，并有聽的同學(xué)對(duì)講的同學(xué)進(jìn)行采訪，然后互換。2、分享交流。談一談：你對(duì)哪一次挫折至今還印象深刻呢？你受挫后的心情怎樣？你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的？3、總結(jié)歸納。每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中都會(huì)經(jīng)歷困難和挫折。會(huì)痛苦、會(huì)傷心、會(huì)苦惱，這些事大到生死離別，小到作業(yè)沒做好讓老師批評(píng)了一頓，都是你的人生經(jīng)驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)過程中的挫折經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生勇于承認(rèn)和面對(duì)挫折，并發(fā)現(xiàn)挫折經(jīng)歷中積極的一面，并以此為動(dòng)力創(chuàng)造出優(yōu)秀成績(jī)。）五、加油站1、完成教材“加油站”部分的4個(gè)句子。2、分享交流。請(qǐng)2名學(xué)生來(lái)分享自己書寫的內(nèi)容。3、總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師送給大家一句話：“流水碰到抵觸的地方，才把它的活力釋放”。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的分享，讓學(xué)生落實(shí)面對(duì)失敗和挫折的方法和心態(tài)。）六、親子分享課后完成：采訪父母，他們經(jīng)歷過的最大的失敗是什么？他們是怎樣走出來(lái)的