書香校園文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案書香校園文化建設(shè)方案方案一：書香校園文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：書是人類進(jìn)步的階梯，“腹有詩(shī)書氣自華” ，20xx年以來(lái)，市 教育局提由并樹立“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的 管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅 濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教師形象日益高雅，學(xué)生思維更加開闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教 育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。為進(jìn)一步落實(shí)教育局提由的建設(shè)書香校園的要求，完善學(xué)校 書香校園建設(shè)工作，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、 好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué) 校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園， 使讀書成為學(xué)生

2、的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和 生機(jī)。努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體” “書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生 活，促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提二、活動(dòng)主題潤(rùn)澤書香，塑造高尚靈魂三、活動(dòng)目的：讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂(lè)趣、一種習(xí)慣、一種收 獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺(jué)行動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作 的持續(xù)發(fā)展?；顒?dòng)總思路：讀好書，塑美德，立良行。1 .培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀 起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐 富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書相伴，獲得知識(shí)，開闊視野，陶 冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行

3、為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)， 提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)， 持之以恒地開展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成， 構(gòu)建和諧校園。2 .使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書 是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師的精神生活，享 受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學(xué)生中積極倡 導(dǎo)“讀書伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書 習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣, 擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱 讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。4、通過(guò)開展

4、讀書活動(dòng)，逐漸形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一 體，共同參與讀書的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)“書 香個(gè)人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。四、開展閱讀活動(dòng)1、學(xué)生讀書活動(dòng)(1 )開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“潤(rùn)澤書 香，塑造高尚靈魂”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積 極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。(2)各個(gè)年級(jí)學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的 閱讀計(jì)劃。(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱 讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

5、(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長(zhǎng)假期間，豉勵(lì)學(xué)生 在家看學(xué)校推薦的書，摘抄精彩句段，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀 讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目， 向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推 薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀 中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神 發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng) 典文學(xué)名著欣賞等。(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中 華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我 的讀書名言”征集活動(dòng)，“膠河書韻”電子報(bào)刊學(xué)生作品展 覽，等等。2、教師讀

6、書活動(dòng)教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面 學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原 著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建甑， 指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育 問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教 育創(chuàng)新。(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀 教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，悟?qū)W生心理; 讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方 法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱 讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從 而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。(2)學(xué)校圖書室每

7、學(xué)期購(gòu)買一批教育類書籍，豐富閱覽室 的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆 記，寫由讀書心得。(3)定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān) 教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集 體學(xué)習(xí)。(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己 每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反 思。3、家庭親子共讀：家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(zhǎng)要正 確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家 長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩 子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的 興趣。(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家

8、長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯?的感想。(2)建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的 感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感 想和體會(huì)。(3)向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書籍、 報(bào)紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。（4）定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂(lè)”“我讀過(guò)的一本好書” “讀書伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。五、實(shí)施階段安排（一）第一階段（）一一營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間1 .健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生 提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。2 .建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，豉勵(lì)流通 共享，盤活

9、、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方 案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體 驗(yàn)，受到教育。3 .號(hào)召親子共讀，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭，把閱讀 推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。4 .學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、 操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香 彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。5 .開展讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳開展讀書 活動(dòng)的意義。6 .舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。7 .做好資料的收集、分析工作。（二）第二階段（）一一整合閱讀資源，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間1 .設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間

10、上保 證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。2 .制定書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí) 組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書香個(gè)人、書香集體、書香 家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。3 .建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共 讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。4 .開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為 主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。5 .根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目， 并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目 體系（三）第三階段（）一一完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成 長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間1 .完

11、善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物膠河書韻 登載制度。2 .完善書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選條例。3 .組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。4 .總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。5 .成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日 記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。方案二：書香校園建設(shè)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式, 是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯 一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族 的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新 教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校

12、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造 濃濃的校園書香氛圍，推由“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。 開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書香校園” 的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打 造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師 生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推 動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作曲我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、 有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博 覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2、具體目標(biāo)：通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是

13、全體學(xué)生的閱讀熱情，開 闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底 蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過(guò)讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀 中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐 步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：（一）營(yíng)造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外 閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：1、校園桂條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、名人名言等，營(yíng)造由一種濃郁的讀書氛圍， 讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)； 多讀書

14、，讀好書，好讀書；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造 文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題 班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書 推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟” “讀書心語(yǔ)” 等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自 己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì) ，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開放性的陽(yáng)光 書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，今年學(xué)校投資二萬(wàn) 余元新增圖書2500冊(cè)，訂購(gòu)各種報(bào)刊雜志 80余種。設(shè)定每 天午間12: 30-1 : 30為圖書館

15、開放時(shí)間，每天安排一個(gè) 年級(jí)，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫 馨的讀書環(huán)境。（三）明確閱讀時(shí)間在學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠由 時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶 動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。一天三讀1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間； 每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前3 - 5分鐘大聲誦古詩(shī)說(shuō)名著時(shí) 問(wèn)。2、默讀：每天中午 1: 30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生 完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn) 行閱讀；3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。(四)開展閱讀活動(dòng)1、學(xué)生讀書活動(dòng)(1 )開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上

16、，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。(2) 4 6年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制 訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱 讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱 讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語(yǔ) 文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。(4)開展課前 35分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。(介紹 內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可)，提儀語(yǔ)文教師可根據(jù)本科 內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。(5)周末、十一、寒假等長(zhǎng)假期間，豉勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校 推薦的書，寫讀書體

17、會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選 活動(dòng)。(6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目, 向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推 薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神 發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng) 典文學(xué)名著欣賞等。(7)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中 華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享 受讀書之樂(lè)趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國(guó)旗下的演講， 詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評(píng)比， “我 的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂(lè)趣”電子小報(bào)展覽，

18、 “捐 贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí) 由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。2、教師讀書活動(dòng)教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面 學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原 著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建甑， 指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育 問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教 育創(chuàng)新。(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜 志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為 基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱 讀人能持久

19、的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終 身閱讀的良好習(xí)慣。(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購(gòu)買一批教育類書籍，豐富閱覽室 的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆 記，寫由讀書心得。(3)定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān) 教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集 體學(xué)習(xí)。(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己 每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反 思。3、家庭親子共讀：家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的 課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作 則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍， 并給

20、孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯?的感想。(2)建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的 感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感 想和體會(huì)。(3)向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如小學(xué)生作文報(bào)、兒童時(shí)代、少年文藝、小溪流等；另外我們建議家長(zhǎng)為孩子 購(gòu)買一些經(jīng)典書籍。(4)評(píng)比“書香家庭”。三、具體實(shí)施辦法：1、評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)” 。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評(píng)選“書香班級(jí)”。通過(guò)評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的

21、閱讀氛圍，讓更多的孩子 們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。2、建立開放書吧。讓學(xué)生有比較充分的讀書時(shí)間。學(xué)校準(zhǔn)備在二樓東側(cè)建立開 放式書吧，增設(shè)開放圖書柜，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書閱讀。3、建立好書交換站。為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫(kù)的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與 班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看” 的活動(dòng)。4、開展讀書活動(dòng)。手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高 年級(jí)的學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹 給同學(xué)們?；蚴止こ瓕?，或電腦打??；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工 合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書、 愛書的氛圍更濃厚。5、組織班級(jí)或年級(jí)讀

22、書會(huì)。定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開由必讀書目。除此 以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要 寫生內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全 校推由。附本學(xué)期活動(dòng)安排：十一月份1、制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。2、書香校園建設(shè)啟動(dòng)儀式。3、建設(shè)校園陽(yáng)光書吧。4、建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)必讀書目。十二月份1、學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動(dòng)。2、班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)。3、師生撰寫讀書隨筆一月份1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評(píng)與交流。2、師生撰寫讀書隨筆3、評(píng)選“書香小明星” “書香班級(jí)” “書香家庭”。方案三：后社小學(xué)“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動(dòng)方 案一、方案主題讓

23、書香沁入文字，讓閱讀放飛夢(mèng)想一一弘揚(yáng)中華文化打造書 香校園二、創(chuàng)建背景珠海市金灣區(qū)第二小學(xué)（即金灣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校），豎立在美麗的金島海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色” 的新型學(xué)校。建校以來(lái)，學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，幾個(gè)月下來(lái)取 得可喜的成績(jī)，得到了政府和當(dāng)?shù)厝嗣竦某浞挚隙?。學(xué)校以“讓每一位師生都精彩”為發(fā)展理念，走“質(zhì)量立校、科研 興校、書香強(qiáng)?！敝罚罅霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步濃厚良 好的讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)校“四風(fēng)”（作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)美和諧、朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明 的校園文化建設(shè)，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、豉舞學(xué)生，以內(nèi) 在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)

24、范學(xué)生。三、指導(dǎo)思想書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式， 是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。 一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族 的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新 教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造濃濃的校園書香氛圍，推由“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。 開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書香校園” 的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打 造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師 生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建

25、設(shè)書香社會(huì)，推 動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作曲我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、總體規(guī)劃根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行書香文化建設(shè)特色活動(dòng)，通過(guò)校園 環(huán)境渲染、書香文化節(jié)、創(chuàng)建校園報(bào)刊等方面入手，有序地 進(jìn)行一系列的活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。五、實(shí)施措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：魏秋梅副組長(zhǎng)：彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、梁小清、楊繼橋、周麗文組員：全體教師2、每一年以年級(jí)組為單位進(jìn)行一個(gè)主題的系列活動(dòng)，做到 有的放矢，具體規(guī)劃如下：第一階段：翰墨春風(fēng)（20xx-一一20xx年）第一年的主題為“翰墨春風(fēng)”，主要是營(yíng)造書香文化的校園 環(huán)境，使全校師生都受到熏陶。這一年圍繞這個(gè)主題，進(jìn)行 以下活動(dòng)：1、設(shè)立校園書香文化節(jié)（20xx

26、年4月一5月）以一個(gè)主題多個(gè)活動(dòng)組織的形式，以語(yǔ)文科組為主導(dǎo)，全校 師生共同參與的形式舉辦第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書香情”書法比賽、好詞好句本評(píng)比賽。2、開展師生寒暑假的讀書活動(dòng)（每個(gè)寒暑假）利用寒暑假的時(shí)間繼續(xù)充實(shí)自己，豐富課外知識(shí)，并撰寫讀 后感。3、建設(shè)校園人文環(huán)境在校園環(huán)境方面進(jìn)行書香文化的滲透，擴(kuò)大校園建設(shè)上翰墨 氛圍的覆蓋面，如利用好墻體，在辦公室、教室、走廊、圖 書室、花壇等處設(shè)立人文化的警示語(yǔ)、名人名言、特色性的 標(biāo)志牌、人文化的警示語(yǔ)，讓校園每個(gè)角落飄起書香。4、圖書館、圖書角等管理建設(shè)好圖書館、圖書角；利用校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、 校園網(wǎng)等營(yíng)造“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的讀書環(huán)境。5、開展教師讀書沙龍活動(dòng)開展教師讀書沙龍活動(dòng)是創(chuàng)建“書香校園”的舉措之一，以 “點(diǎn)燃讀書熱，