九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃()

1、初中精品資料歡迎下載九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)布日期：2010-05-26|瀏覽1145 次一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段 鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績(jī)。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行 的成績(jī)，特制定九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓 取穩(wěn)中有升。二、遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)課標(biāo)和考綱要反復(fù)研 整體提高；注重雙基，夯

2、實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉 生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。三、具體工作措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系， 說明，精選08和09年的中考題。2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 四、總體復(fù)習(xí)思路1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng) 任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；

3、重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與 知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí) 法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握 確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉， 五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪：時(shí)間安排：4月5日-5月5日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文 定的應(yīng)用程度。具體思

4、路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù) 認(rèn)真記憶書后單詞和短語，課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教 一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重 應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師 有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下 中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。第二輪：時(shí)間安排：5月6日6月4日主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句 構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、

5、一般將來時(shí)、 句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種 從句、定語從句和狀語從句。階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力 率。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔， 歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的 結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏 重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例：比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將 She of home every day.變否定句

6、和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對(duì)主語，賓語，定語，頻度狀 復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過去時(shí)作比較，為說明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語，要求學(xué) 續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時(shí)，那么從句的謂語 含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時(shí)，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式；在 語從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí)；在總結(jié)歸納 ime we got there ,the bus had already gone.要對(duì)學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時(shí)，完成時(shí)。復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語從

7、句的概念 ：賓語從句屬于名詞性從句，在句中作 素：引導(dǎo)詞（連接詞）；語 序；時(shí)態(tài)A.引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句。注：that在句中無詞匯意義，在從句中不能 省略由從屬連詞whether, if引導(dǎo)的賓語從句if/ whether“是否”，說明對(duì)陳述的事物不明確 nder, can(could) you tell me由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接 where,how,why,when 引導(dǎo)的賓從代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略B.語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Do y

8、ou remember _(他多大歲數(shù))?C.時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài)。主句用過去時(shí)，從句用與過去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1) .從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。(2) .從句中有具體時(shí)間狀語，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過去時(shí)。 第三輪：時(shí)間安排：6月7日中考前主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅 具體思路：按照中考題型進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì) 2008和20XX年中

9、二 生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取 各種題型具體解題方法： 一、聽力題1、熟悉題型，捕捉信息聽錄音之前，要把聽力部分看一遍，了解一下題型和選項(xiàng)，盡量捕捉錄音內(nèi)容，聽時(shí)就能做到 或短文理解題，應(yīng)達(dá)到透過選項(xiàng)內(nèi)容，推斷出可能涉及的話題及可能要提出的問題。帶著問題去聽 2、穩(wěn)定情緒，邊聽邊記做聽力題時(shí)，千萬不能緊張，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)時(shí)，就會(huì)記不住聽過的內(nèi)容。聽錄音不同于看書面 不懂也就過去了。聽錄音時(shí)，要養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，把所聽到的要點(diǎn)都記下來。需要記錄的要點(diǎn) 地點(diǎn)、原因、結(jié)果等。3、放過枝節(jié)，抓住要點(diǎn)聽對(duì)話或短文時(shí)，遇到聽不懂的地方等要跳過去，不必過于渴

10、求，非要理解不行。這是因?yàn)橐?的知識(shí)點(diǎn)上，就會(huì)影響到后面要聽的內(nèi)容。一定要跟著錄音全面傾聽，聽時(shí)要注意獲取與選擇項(xiàng)目 理解的人名、地名、時(shí)間、數(shù)據(jù)等內(nèi)容。這樣就能全面了解短文或?qū)υ?，抓住其要點(diǎn)。4、明辨話題，善于分析近年中考題的絕大部分聽力題都有一個(gè)比較明確的語境。即話題、場(chǎng)所、對(duì)話者之間的相互關(guān) 所獲取的信息來判斷對(duì)話的語境屬于什么交流范疇。如果判斷錯(cuò)誤，就會(huì)影響作答。要注意語境和 的意思。有些是直接的，但有些是間接的，要能分析得出。5、抓住要點(diǎn)，破解難關(guān)就近年全國各省市的中考題而言，最后一篇都是聽短文。征服這類最難的聽力題的關(guān)鍵是能聽 即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。要留意首句

11、（段）或結(jié)尾句（段），因?yàn)樗鼈兺?二、單選題一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時(shí)可 育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過分自 要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不 出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定 解題應(yīng)用。三、完形填空1、重視首句的開篇啟示作用。2、通讀全文，弄懂大意。3、符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。4、復(fù)讀全文，核定答案。四、閱讀理解1、首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主2、閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最3、答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵阂貏e注意文章的標(biāo)題 主旨和大意；要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞；要盡快瀏覽課文后的思 要把有關(guān) WHO, WHAT, WHERE, HOW和 WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來。“五不要”是 音；不要逐字逐句分析；不要?；匾曇炎x部分；不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；平時(shí) 查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。五、看圖短文填空題，