二年級騎驢讀后感

1、請閱讀下面的文段，回答問題 一位老爺爺和他的孫子騎著一頭小毛驢，到北村去找朋友。剛出村子，迎面走來一個中年人。他自言自語地說：“兩個人騎一頭小驢，快把驢壓死了！”老爺爺聽了，立刻下來，讓孫子一個人騎，自己在旁邊走。沒走多遠，一個老人看見了，搖搖頭說：“孫子騎驢，讓爺爺走路，太不尊敬老人了！”老爺爺連忙叫孫子下來，自己騎上去。又走了不遠，一個孩子看見了，很生氣的說：“沒見過這樣的爺爺，自己騎驢，讓孫子跟在他后邊跑?！崩蠣敔斱s緊下來，和孫子一同走。他們來到北村，幾個種菜的看見了，說：“有驢不騎，多笨哪！”老爺爺摸著腦袋，看看孫子，不知道怎么做才好。1.騎驢故事主要講的是誰，要去干什么，遇到了什么事

2、？ 2.路人提的意見有道理嗎？ 3.你覺得爺孫倆應(yīng)該怎么辦？ 大家是不是覺得故事中的祖孫倆遇到的問題與小馬過河中小馬遇到的問題很相似呢！在現(xiàn)實生活中我們遇到過這樣的問題嗎？遇到這種問題的時候，我們自己又會如何處理呢？現(xiàn)在我們就來說一說，寫一寫我們內(nèi)心的想法吧！題外話：為什么要騎驢子呢？驢子走得可真慢。他們可以騎自行車過去，走路過去，也可以坐別人的車過去 你覺得爺孫倆有更好的辦法去北村嗎？ 我會怎么做：讓爺爺騎驢，因為爺爺老了走不動；讓孫子騎驢，因為小孩子步子小，走不快；爺爺騎一會，孫子騎一會，倆人都可以休息你的意見呢？ 讀下面的一段讀后感，請你來評一評：讀了騎驢這篇短文，我覺得老爺爺應(yīng)該誰的話

3、都不聽，就按自己最初的決定去做他和孫子騎著一頭小毛驢，到北村去找朋友。我們一起看看修改后的片段： 讀了騎驢這篇短文，我覺得老爺爺應(yīng)該誰的話都不聽，就按自己最初的決定去做他和孫子一起騎著一頭小毛驢，到北村去找朋友。為什么呢？因為，做什么事情都要有主見，應(yīng)該堅持自己的想法，不能人家說什么，自己就信什么，結(jié)果什么事都做不好。讀過之后，你覺得哪個片段寫得更好呢?好在哪里呢？ 現(xiàn)在，請你來寫一寫關(guān)于騎驢這個故事你的看法吧！怎么表達個人的想法呢？讀故事后寫想法，就是寫一篇讀后感。怎么寫呢？下面的“三步法”會是一種不錯的寫法。1. 簡述內(nèi)容，概括觀點。2. 聯(lián)系生活。3. 總結(jié)全文。今天，我讀了一篇很有趣的

4、短文騎驢。這篇文章主要講的是一位老爺爺和孫子一起騎在驢子上到北村去看朋友。路上有的人說應(yīng)該爺爺騎驢，有的人卻認(rèn)為應(yīng)該孫子騎驢。祖孫兩人真是左右為難，騎也不是，不騎也不是。 概括短文的主要內(nèi)容。 讀了語文課本上的故事騎驢后，我認(rèn)為故事中的幾個路人說的都不無道理，只是站的角度不同而已。 直接表明自己對文中人物的看法。有一句話是這樣說的：走自己的路，讓別人說去吧。其實，我一直都不太喜歡這句話，但看了這則故事后，我覺得這句話還是有一定的道理的。 發(fā)散思維，引用名句，表達觀點。描寫看法的好詞表達反對：不敢茍同針鋒相對唱反調(diào)表達贊成：點頭稱善心服首肯拍手稱快表達為難：左右為難搖擺不定猶豫不決描寫看法的好句 表達中立觀點：今天，我滿懷著好奇心，一口氣讀完了騎驢這則小故事。我覺得故事里面的人各有自己的立場，沒有誰對誰錯。老師批語：基于公允的姿態(tài)，理性看待各方觀點，就會覺得各有道理，對錯難以絕對。表明鮮明態(tài)度：做什么事情都要有自己的看法，而且要堅持自己的想法，不要那么容易就受到外界的影響。老師批語：作為當(dāng)事人，做事時就不能左右搖