72第七章+第二節(jié)+彈力(最新整理)

1、第2節(jié)彈力0|分層作業(yè)1 A組基礎迖可1. 下列物體不能產生彈力的是（）A. 壓彎的鋸條B.拉開的橡皮筋C.被擠壓的皮球D.捏扁的橡皮泥2. 在選用彈簧測力計時，下列說法中正確的是（）A. 可用彈簧測力計測任意大小的力B. 拿起一張稿紙所用的力也可以用物理實驗室里的彈簧測力計測出C. 作用在彈簧測力計上的力不能超過它的量程D. 某同學的拉力的大小可以用實驗室里的彈簧測力計測岀3. 如圖7-2-5所示，某同學在用已校零的彈簧測力計測量一個物體的重力時，誤將彈簧測力計上下拿反，把物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)是4.0 N.則該物體所受的 重力（）圖7-2-5圖7-2-6A. 一定

2、等于4.0 NB. 一定大于4.0 NC. 一定小于4.0 ND.無法判斷4. 在彈性限度內，下列說法正確的是（）A.彈簧的長度跟受到的拉力成正比B.彈簧的伸長屋跟受到的拉力成正比C.彈簧受到的拉力跟它的長度成正比D.彈簧的伸長跟受到的拉力成反比5. 關于彈力的敘述中，正確的是（）A. 只有彈簧、橡皮筋這類物體才有彈力B. 只要物體發(fā)生形變就會產生彈力C. 任何物體的彈性都有一左的限度，因而彈力不可能無限大D. 彈力的大小只與物體形變的程度有關6. 下列關于彈簧測力計的使用方法中，錯誤的是（）A.使用彈簧測力計前應先校零B.彈簧測力計只能豎直使用C. 物體對彈簧測力計的拉力不能超過其量程D.

3、使用彈簧測力計測量時，應使彈簧伸長的方向與拉力的方向一致7. 某同學在使用彈簧測力汁測力的大小時，由于粗心大意未將指針調零，指針已指在0.5 N處，那么他用這樣的彈簧測力計測量,要得到正確的結果，應當把每次的讀數(shù)()A.加上0.5 N B.既不加、也不減任何值C.減小0.5N D.不能用來測量8用力拉弓，弓拉得越彎，手臂感到越吃力，放手后箭射得越遠，這說明 9一個杯子掉到地上，它的形狀發(fā)生了變化，且不能恢復原來形狀，物體的這種特性叫,放在桌子上的蘋果(填“會”或“不會”)發(fā)生變形，蘋果對桌面的壓力 實質是O10. 圖726所示手的拉力為No11. 王芳同學在“研究彈簧的伸長與拉力大小的關系”實

4、驗時，得到如下數(shù)據(jù)：拉力的大小/N02468彈簧的長度/cm1516171819彈簧的伸長/cm0實驗結束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧長度回到15cm,請你在表中填上彈簧的伸長量, 并分析彈簧的伸長與拉力大小之間的關系。結論是：12. 某同學在課外探究彈簧的長度跟拉力的關系時，實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請你根據(jù)他記錄 的數(shù)據(jù)在圖7-2-6中畫岀F-L圖象，并根據(jù)圖象讀出當F=1N時，L=cm。拉力FN0246彈簧長度乙'em81216207654321042fi 8 10 12 14 Ifi IS 20圖 726.B組能力提升，13. 幾位同學用一個彈簧測力計來比試臂力，如圖7-

5、2-7所示，大家都不甘示弱，結果每個人都能把手臂撐直，則A.臂力大的人所用的拉力大C體重大的人所用的拉力大()B.手臂長的人所用的拉力大D.每個人所用的拉力一樣大圖 7-2-7117-2-814. 一個彈簧長200 nm卜端掛5 N物體時長度變?yōu)?50 nm 掛2 N的物體時，彈簧伸長mm,當彈簧長245 mm時，彈簧受到的拉力是N.15. 由圖示男孩打彈弓的情景，你能聯(lián)想到哪些物理知識？(至少寫出兩條):C組拓展創(chuàng)新16閱讀短文，回答問題。無處不在的彈簧彈簧在生活中隨處可見，它在不同的領域發(fā)揮著重要作用。彈簧的特點就是在拉伸或壓縮時都會產生反抗外力作用的彈力，而且形變越大，產生的彈力越 大;

6、旦外力消失，形變也消失。物理學家胡克研究得出結論;在彈性限度內，彈簧的形變呈 與它受到的拉力(或壓力)成正比。彈簧具有測量功能、緊壓功能、復位功能和緩沖功能以及儲存能呈的功能。彈簧在生產和生 活中有許多應用，例如,制作彈簧測力計、鋼筆套上的夾片.機械鐘表的發(fā)條等。(1) 彈簧被拉伸或壓縮時都產生反抗外力作用的彈力，這說明O(2) 胡克的結論是下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關系時記錄數(shù)搦表格，空格中的數(shù)拯是鉤碼重/N00.51.02.02.5彈簧長度/cm456789舉一個生活中應用彈簧的實例：:。(短攻中實例除夕卜)答案解析1. D【解析】鋸條、橡皮筋和皮球都具有彈性，它們都發(fā)生了形變，

7、在外力撤去后能夠自動恢復到原來的形狀；只有橡皮泥具有塑性，不能自動恢復到原來的形狀，因此不能產生彈力。2. C【解析】使用彈簧測力計所測的力不能超過其測量限度即量程。彈簧測力計也不能測出像 一張稿紙的重力這樣很小的力。3. C【解析】由于這位同學使用時，將彈簧測力計上下拿反，因此從彈簧測力計上讀取的4.0 N 的數(shù)值中，不僅包含了所掛物體的重量，而且包含了測力計外殼的重量，所以物體的重量一泄 小于4.0 N。4. B5. C【解析】物體只有發(fā)生彈性形變時才會產生彈力，B說法中是物體發(fā)生形變，此說法錯誤。 彈力的大小還與產生彈力物體本身性質有關，D說法錯誤。6. B【解析】雀使用彈簧測力計時，只

8、要彈簧伸長的方向與拉力的方向一致就可測量任意方向 的力。7. C【解析】因指針在彈簧測力計不受力時已指在0.5 N,所以當它受拉力時，每次的讀數(shù)比實 際受到的力多0.5 N,應減去。&形變越大，則彈力越大9. 塑性會彈力10. 1.611. 1 2 3 4在一定范圍內，彈簧的伸長跟所受的拉力成正比【解析】比較數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)拉力每增加2N,彈簧的伸長增加1cm,即彈簧的伸長跟拉力成正 比。12. 如答圖所示10y7zA2 4 6 8 10 12 14 16 18 20第12題答圖【解析】分別在橫軸和縱軸上，找到表中相應的力和彈簧長度對應的點，將各點連接起來便是F 厶圖象。13. B14.

9、20 4.515. 彈性勢能轉化成動能、力是改變物體運動狀態(tài)的原因、彈力做功彈丸動能增加、力可以使物體發(fā) 生形變、在彈性限度內，彈性形變越大彈性勢能越大等(只要答案符合圖中的情景，聯(lián)想合理的 答案均可)16. (1)力的作用是相互的(2) 在彈性限度內，彈簧的形變量與它受到的拉力成正比(3) 1.5 (4)減震器知g 山稔盼大徑TW 來南儻曾說總，“燼含尊習6®人4U壞哮尬6©人”。441-佔較也人儀中，尊 習抑鬼£桓6沁理仆含強文靈缺就我見加習Q噸要枚“人用仏，工密何好，必務工 J礪習才彼畑JJ盹（J乙，爲&各丈從乂人X2號右期6勺學習，歹猶茲祈他袒關知

10、漢，Mi.上企丈發(fā)層 步代，才鳩許也劄扌彳總用專妬6勺熔衣，4文他乜電巾農工仆密老乂人久編輯，文桔沖可脳含玄隔淡，MHil 陸您卅止，不卅感職！At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once saidpeople who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I unders

11、tand the importance of continuous learning, vvlife is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate