教育管理原理

1、教育管理原理復(fù)習(xí)題集 第一章 教育管理學(xué)概述 一、 填空題 1管理具有兩重性，它是（非政治性)與政治性的統(tǒng)一. 2教育管理屬于管理中（公共事業(yè)）管理中的一種。 3學(xué)校管理的產(chǎn)生角之于教育階級的產(chǎn)生要（早） 4教育階級是國家發(fā)展到一定階段的（產(chǎn)物）、 5教育管理學(xué)是研究教育管理的（現(xiàn)象），揭示教育管理（規(guī)律)的科學(xué) 6著名的法學(xué)家（施泰因)被譽為現(xiàn)代行政學(xué)的(創(chuàng)始人) 7現(xiàn)代教育管理理論的兩大流派有兩大源流，即（德國）的行政學(xué)和（美國）的行政學(xué) 8我國的教育行政學(xué)產(chǎn)生于19世紀

2、末20世紀初,西方是(19世紀末） 9教育管理現(xiàn)象學(xué)是研究教育管理（現(xiàn)象）所得出的學(xué)問 10 教育管理元學(xué)是研究教育管理原理（現(xiàn)象學(xué)）所得出的學(xué)問 11 教育管理方法學(xué)是在研究教育管理(現(xiàn)象）和教育管理(理論）學(xué)過程中所形成的學(xué)問。 12 我國在19世紀末20世紀初，教育管理學(xué)作為獨立形態(tài)的學(xué)科是以（翻譯介紹外國教育管理方面的論著）和(將教育管理學(xué)科作為獨立課程在師范學(xué)校開設(shè)）為特征的. 二、 問答題 1什么是管理？管理的特點是什么？ 管理是管理者運用一定的原理與方法,在特定的條件下，

3、對資源進行合理的配置、引導(dǎo)組織被管理者實施組織目標的一種活動. 管理的特點是:（1）總是指向一定的目標，為實現(xiàn)一定的目標服務(wù)；（2）是對人、財、物、信息、時空的管理； （3）是一個計劃、實施、檢查、總結(jié)的過程; （4)是管理的主體和客體相互影響、相互作用的過程； 2什么是教育管理？教育管理的特點及發(fā)展趨勢是什么? 教育管理是教育管理者運用一定的手段和方法,在特定的條件下，合理配置教育資源,引導(dǎo)組織教育人員完成教育任務(wù)，實現(xiàn)教育目標的一種活動. 教育管理的特點:P8 三點 教育管理的特點發(fā)展趨勢:民主化；相對集權(quán)化；

4、科學(xué)化；效率化 3什么是教育管理學(xué)？ 教育管理學(xué)是研究教育管理的現(xiàn)象，揭示教育管理規(guī)律的科學(xué)。 4。教育管理學(xué)產(chǎn)生的原因是什么?(P20 三點） 教育管理學(xué)產(chǎn)生的原因：（1)到了近現(xiàn)代，教育規(guī)模的擴大,產(chǎn)生了相對獨立的教育行政系統(tǒng)，國家要培養(yǎng)滿足國家需要的人才,不僅要研究如何教育的問題，還要研究國家如何管教育的問題；(2)近現(xiàn)代國家經(jīng)濟的的發(fā)展，為一部分人專門研究教育管理提供了可能;（3）近現(xiàn)代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn)生和發(fā)展也對教育管理研究產(chǎn)生了積極的影響。 5。簡述當代教育管理學(xué)的發(fā)展趨勢。(P27 P30 

5、四大點） (1）教育管理研究理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢 （2）教育管理研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢 （3）教育管理研究思潮、研究方法及手段的發(fā)展趨勢 （4）教育管理研究理論層次的發(fā)展趨勢  第二章 教育管理的原理與職能 一、 填空題 1教育管理原理是指教育管理的（實質(zhì)）及其運動的基本（規(guī)律）。 2教育管理具有(客觀性）、概括性、（穩(wěn)定性）和系統(tǒng)性等基本特征。 3管理具有(目的性)、層次性和(整體性）等特征. 4在教育管理諸要素中，人始終處于（主體)地位。 5教育管理與其他管

6、理一樣，最終的結(jié)果是通過一定的（效益)體現(xiàn)。 6教育管理職能上(地方分權(quán))制和（中央集權(quán)）制國家呈現(xiàn)良種相反的趨勢。 7教育管理職能的類型主要包括計劃、法治、（監(jiān)督）、(經(jīng)營）和指導(dǎo)職能。 8管理要為人的發(fā)展服務(wù)就要(尊重)人和(依靠）人. 二、 問答題 1簡述教育管理的基本含義及主要特征 教育管理原理原理是指教育管理的實質(zhì)及其運動基本規(guī)律,這是對教育管理現(xiàn)象進行科學(xué)分析總結(jié)形成的，是管理思想的集中反映，對各種教育管理活動具有普遍的指導(dǎo)意義。 主要特征：（1）客觀性；(2）概括性；（3）穩(wěn)定性；（4）系統(tǒng)性。2簡述

7、教育管理的人本原理的基本含義？ 人本原理是指教師是學(xué)校的主體，教師的參與是學(xué)校有教育觀的關(guān)鍵，是使教職工和學(xué)生呢感人性化的最完美的發(fā)展的核心,為教職工和學(xué)生服務(wù)是教育系統(tǒng)的根本目的. 3簡述教育管理的動態(tài)原理的基本含義？ 動態(tài)原理是指教育管理者要明確管理的對象目標都是在發(fā)展變化的，不能一成不變地看待之的，要根據(jù)教育內(nèi)部和外部情況的變化，注意及時調(diào)節(jié)、保持充分的彈性,有效地實施動態(tài)原理。 4。 簡述教育管理的系統(tǒng)原理的基本含義？（P32） 5. 簡述教育管理的效益原理的基本含義？(P35）  第三章

8、0;教育管理的一般原則與方法 一、 填空題 1教育管理原則是管理教育活動所必須遵循的（準則）和（基本要求) 2教育管理原則是以教育管理為（基礎(chǔ))，它是教育管理的（體現(xiàn)）。 3貫徹規(guī)范性原則首先要求重視和加強（教育立法） 4人、財、物和時間既是教育管理的（對象），又是教育管理的（重要資源） 5從教育改革發(fā)展實踐經(jīng)驗看，  與政策相比關(guān)鍵是(政策)。 6我國教育管理的基本原則有（方向性原則）、（科學(xué)性原則）、（規(guī)范性原則）、（綜合性原則)、(權(quán)變性原則)、（有效性原則）. 7我國教育管理的

9、基本方法有(法治的方法)、（預(yù)測規(guī)劃的方法）、（組織調(diào)度的方法）、(經(jīng)濟的方法）、（激勵的方法)。 二、 問答題 1簡述我國教育管理法治方法權(quán)貫徹要求？  法治分法的含義 法治分法指的是教育管理者運用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章對教育活動予以強有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。  貫徹要求 a、 加強教育立法工作，健全教育法規(guī) b、做到依法辦事。 2簡述教育管理的組織調(diào)度方法權(quán)貫徹要求？  組織調(diào)度方法的含義 組織調(diào)度的方法是建立在權(quán)利和責任的基礎(chǔ)上由

10、上級對下級下達必須遵照執(zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法。  貫徹要求 a、 要建立領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者,上級和下級之間的正確關(guān)系. b、要注意建立和健全各項教育管理活動的規(guī)章制度 c、 明確各級組織機構(gòu)的權(quán)力與責任. 3簡述教育管理的激勵方法權(quán)貫徹要求？  激勵方法的含義 激勵的方法是指在教育管理活動中運用思想政治工作和行為科學(xué)的激勵理論,激發(fā)、調(diào)動被教育人員積極性的方法.  貫徹要求 a、 通過提高教育人員的思想認識,使他們樹立共產(chǎn)主義的人生觀和世界觀&

11、#160;b、把深入細致的思想工作與滿足教育人員的合理的物質(zhì)需要結(jié)合起來，來調(diào)動教育人員的積極性。  第四章 教育政策與教育法規(guī) 一、 填空題 1教育方針是教育政策的最高（表現(xiàn)形式) 2教育政策制定主體有（政黨)的和（國家)的教育政策 3從教育政策的內(nèi)容及其作用看，教育政策可以區(qū)分為（方針)、(策略）、(行動準則)等不同層次。 4從教育政策的構(gòu)成要素看，教育政策包括（政策對象）、（政策目標）、（實現(xiàn)政策的手段）三個要素。 5教育行政執(zhí)法必須遵循(合法性）、（合理性）、（應(yīng)急性)、（越權(quán)無效)等原

12、則. 二、名詞解釋 1。教育方針-(P60） 2。教育政策(P63） 3。教育法規(guī)(P70） 4。教育行政執(zhí)法(P75） 三、問答題 1。簡述教育行政執(zhí)法的概念和特征 教育行政執(zhí)法的概念（P75） 教育行政執(zhí)法的特征：(P75-P78) （1）是一種具有國家意志的活動； (2）是一種具有法律性的活動；（3）是一種具有強制性的活動； （4）是一種具有單方權(quán)威性的活動； （5）是一種具有主動性的活動； (6）是一種具有執(zhí)法主體多元性的活動； 2。&#

13、160;簡述如何貫徹教育行政執(zhí)法的合理性原則?(P83） (1）執(zhí)法行為的動因，必須符合立法目的; （2）執(zhí)法行為步驟，必須符合客觀規(guī)律； （3)執(zhí)法行為的內(nèi)容要合乎情理。   第五章  教育預(yù)測與教育規(guī)劃 一、 填空題 1教育預(yù)測的基本功能是為教育決策、計劃和規(guī)劃部門提供多種可能選擇的（途徑）和(方法） 2教育預(yù)測的中心環(huán)節(jié)是(選取合適的預(yù)測方法） 3教育規(guī)劃具有（系統(tǒng)性）、預(yù)見性和（客觀性）等特點. 4教育預(yù)測的原理包括:延續(xù)性原理、相關(guān)性原理、相似性

14、原理. 5教育預(yù)測的方法主要有：教育專家個人預(yù)測法、教育專家協(xié)商預(yù)測法、德爾菲預(yù)測法、回歸預(yù)測法、馬爾科夫預(yù)測法； 6教育規(guī)劃具有（系統(tǒng)性）、（預(yù)見性）、(客觀性）的特點。 二、名詞解釋 1。教育預(yù)測-（P88） 2.教育規(guī)劃-（P96） 三、問答題 1.簡述教育規(guī)劃的步驟有哪些？（P101） （1)明確規(guī)劃任務(wù)； (2）規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)； （3）搜索和研究規(guī)劃素材; （4）擬定規(guī)劃方案和撰寫初稿； （5）規(guī)劃的論證； （6)規(guī)劃的審批和調(diào)整。 

15、0;第六章 教育體制 一、 填空題 1教育體制是(教育機構(gòu)）和(教育規(guī)范)的結(jié)合體和統(tǒng)一體. 2教育機構(gòu)中的實施機構(gòu)指的是各級各類的(學(xué)校） 3教育管理機構(gòu)指的是各級各類（教育行政）機構(gòu)及（學(xué)校）內(nèi)部管理機構(gòu) 4我國義務(wù)教育的年限是(九年） 5學(xué)校管理體制中的(領(lǐng)導(dǎo)）體制處于核心地位 6學(xué)校是基層組織，文化主要功能是(執(zhí)行）功能 7學(xué)校職能部門只能起（參謀服務(wù)）作用，不能起(領(lǐng)導(dǎo)）作用和指揮作用。 8教代會是（管理）機構(gòu),它不僅有（咨詢)任務(wù)，還有（監(jiān)督）任務(wù)。 9。

16、0;教育行政機關(guān)管理內(nèi)容主要包括:（空間管理)、(環(huán)境管理）、(文書管理）、（會議管理）、（機關(guān)人員的工作管理）等幾方面。 二、名詞解釋 1。教育體制（P104）是教育機構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體和統(tǒng)一體。 2。學(xué)校管理體制（P118）是學(xué)校管理組織機構(gòu)與管理規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體. 3。教育行政組織機構(gòu)（P122）是依法建立的國家公務(wù)機構(gòu),是為教育提供公共服務(wù)的社會單位. 三、問答題 1如何抓好成人教育?(P113) a、把崗位培訓(xùn)作為重點 b進一步抓好掃盲運動 c、 進一步理順成人教育與基礎(chǔ)教育、職

17、業(yè)技術(shù)教育與高等教育的關(guān)系 d、充分調(diào)動社會各方面的力量，實行多途徑,多形式的方式和方法 2、如何發(fā)展基礎(chǔ)教育？(P114） a、 進一步貫徹落實義務(wù)教育 b、進一步完善學(xué)制 c、 進一步改善辦學(xué)條件 d、改革教學(xué)內(nèi)容 e、 把提高辦學(xué)質(zhì)量作為重點 f、 辦出特色 3、如何發(fā)展職業(yè)教育？（P115） a、 建立健全職業(yè)教育體系 b、建立多層次、多形式的職業(yè)教育 c、 要辦出地方特色。 4、簡述當前我國的學(xué)校

18、教育體制改革應(yīng)如何進行?(P113P115） (1）重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育; （2)加強基礎(chǔ)教育； （3)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育； （4）穩(wěn)步發(fā)展高等教育。  第七章 教育人事行政 一、填空題: 1、通過考試錄用人才具有競爭性、公平性、客觀性和簡便性等特點 2、用才制度的最大特點就是充滿了競爭與激勵、它主要包括考試獎罰和職務(wù)升降等制度； 3、養(yǎng)才是用才的基礎(chǔ)和保證； 4、養(yǎng)才制度包括培訓(xùn)制度、交流制度和工資福利保險制度 5、代謝制度包括辭職制度、辭退制度和退休制度

19、 6、政策制度包括公務(wù)員的義務(wù)、紀律和回避制度 7、保障制度包括公務(wù)員的申訴和權(quán)利制度 8、教育人事行政原則包括:因事?lián)袢?、任人唯賢、論功行賞、合理流動. 9、考核的內(nèi)容包括德、勤、能、績四方面,重點考核工作實績;考核采?。I(lǐng)導(dǎo)考核與民主評議相結(jié)合）、（平時考核與年度考核相結(jié)合）的辦法；考核成績分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個等級。 10、獎勵的種類包括嘉獎、記功和授予榮譽稱號并給予一定的物質(zhì)獎勵;懲處的種類包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除六種。 二、名詞解釋 1。教育人事行政-（P136)是國家依據(jù)一定的法規(guī)制度對教育行

20、政機關(guān)工作人員進行管理的活動。  三、問答題 1、聯(lián)系實際，論述教育人事行政的地位和作用。（P137) a、教育人事行政是教育行政的核心內(nèi)容 b、教育人事行政直接或間接決定教育活動的質(zhì)量 c、教育人事行政對人力資源開發(fā)有重要作用 2、簡述教育人事行政中如何貫徹合理流動的原則？（P143） a、要注意自然流動與有計劃的組織調(diào)配相結(jié)合, b、人才流動要發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，保證人才的合理流動, c、人事管理者要確定是正確的人才流動觀 3、簡述教育人事行政中如何貫徹因事?lián)袢说脑瓌t?(P140）

21、 4、簡述教育人事行政中如何貫徹任人唯賢的原則？（P141） 5、簡述教育人事行政中如何貫徹論功行賞的原則？(P142）  第八章 教育財務(wù)行政 一、填空題： 1、教育財務(wù)行政可分為教育經(jīng)費的來源、分配和使用的管理。 2、教育財務(wù)行政具有籌措、配置和改善教育投資效益等職能。 3、教育財務(wù)行政制度包括預(yù)算制度、會計制度、決算制度、審計制度和監(jiān)督制度、 4、教育財務(wù)行政的首要職能是籌集充足的教育經(jīng)費。 5、在我國教育經(jīng)費主要指國家用于發(fā)展教育事業(yè)的費用. 6、從教育經(jīng)費在國家財政

22、管理的形式上看可分為預(yù)算內(nèi)資金和預(yù)算外資金. 二、問答題： 1、論述教育財務(wù)行政的基本職能？(P158） a、教育財務(wù)的首要職能是籌集充足的教育經(jīng)費; b、教育財務(wù)行政承擔著合理配置教育經(jīng)費的職能； c、教育財務(wù)行政還具有采取一定的措施，不斷提高投資效益的職能 2、簡述教育經(jīng)費的管理原則?（P168P170） （1)健全規(guī)章,依法辦事； (2）從實際出發(fā)，量入為出； （3)面向基層,服務(wù)教學(xué); （4）勤儉辦學(xué)，講求效益; （5）經(jīng)濟公開,民主管理.   第

23、九章 教育行政信息的管理 一、填空題： 1、教育信息處理的基本程序是收集、加工、傳遞和貯存。 2、教育行政信息處理的要求是真實、及時、適用。 3、信息的溝通是指信息的交流、聯(lián)系和傳遞。4、最普遍、最常見的溝通是縱向溝通和橫向溝通。 二、名詞解釋 1.教育行政信息（P171）是反映教育行政活動和管理對象的特征及其發(fā)展、變化情況的各種消息、情報、指令、資料、數(shù)據(jù)、圖紙等的總稱。   第十章 教育督導(dǎo)與教育評價 一、填空題 1、教育督導(dǎo)是各級政府的責任,而不僅是教育部門內(nèi)

24、部的事 2、教育督導(dǎo)不僅是督學(xué)還要督學(xué) 3、教育督導(dǎo)的基本職能有監(jiān)督職能、評價職能、指導(dǎo)職能和反饋職能 4、教育督導(dǎo)是由人民政府授權(quán)執(zhí)行教育督導(dǎo)任務(wù) 5、教育督導(dǎo)的原則：導(dǎo)向性原則、依法督導(dǎo)原則、科學(xué)性原則、民主性原則。 6、教育評價的方法可分為（收集評價材料的方法）和（作出評價結(jié)論的方法），其中，收集評價材料的方法包括：觀察法、訪談法、問卷法、測驗法、人物推定法、數(shù)學(xué)方法等，作出評價結(jié)論的方法包括:相對評定、絕對評定和個體內(nèi)差異評定。 二、問答題 1、簡述教育評價的含義、功能及原則? 含義:教育評價是依據(jù)教育目標

25、和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎(chǔ)上，對教育過程及其結(jié)果進行價值判斷的教育活動。 功能:（1）選拔功能；（2)管理功能；（3)教育功能. 原則：（1）方向性原則;(2）發(fā)展性原則；（3）客觀性原則；（4）有效性原則。   第十一章 學(xué)校管理目標 一、填空題 1、學(xué)校管理目標既是學(xué)校管理的出發(fā)點,又是學(xué)校管理的歸宿 2、學(xué)校管理目標具有導(dǎo)向作用、激勵作用、控制作用和協(xié)調(diào)作用 二、名詞解釋 1.管理目標-（P207)是管理活動最重要達到的境地或標準。 2學(xué)校管理目標（P210）&#

26、160;三、問答題： 1、什么是管理目標？ 管理目標指的是管理活動最終達到的境地或標準；它包括下面以下基本觀點: a、 管理目標是一種組織目標 b、管理目標主要是指組織的整體目標 c、 管理目標是組織在一定時期內(nèi)要達到的預(yù)期結(jié)果  第十二章 教育管理內(nèi)容 一、填空題 1、學(xué)校人事管理主要圍繞教師管理和學(xué)生管理兩個內(nèi)容展開 2、教師的特點一方面表現(xiàn)為他們的勞動特點，另一方面表現(xiàn)為他們的心理特點 3、學(xué)生既是受教育者,又是管理的對象 4、我國中小學(xué)教

27、育的基本組織形式是課堂教學(xué) 5、學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理組織系統(tǒng)包括教學(xué)業(yè)務(wù)的指揮系統(tǒng)、研究系統(tǒng)和咨詢指導(dǎo)系統(tǒng) 6、中小學(xué)的資產(chǎn)可以分為流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對外投資等類型 7、教師管理的原則包括：選賢任能的原則、合理結(jié)構(gòu)的原則、教育激勵原則、績效的原則;教師管理的內(nèi)容包括：教師隊伍的預(yù)測與規(guī)劃、教師的選拔和任用、教師的考核和培訓(xùn)、教師的待遇。 8、學(xué)生管理的內(nèi)容包括：招生工作、學(xué)籍管理、生活管理、社團管理、離校。 9、（學(xué)生管理工作的好壞和成敗)是衡量學(xué)校整個教育質(zhì)量和管理水平的重要標志。 10、（教學(xué)工作)是學(xué)校的中心工作。

28、60;11、教學(xué)過程管理中教師教的過程管理包括：備課管理、上課管理、輔導(dǎo)管理、作業(yè)管理、成績考評管理。 12、教學(xué)過程管理中學(xué)生學(xué)的過程管理包括：課前預(yù)習(xí)管理、聽課管理、復(fù)習(xí)鞏固管理、考查管理、掌握和運用知識的管理。 13、學(xué)校德育管理的內(nèi)容主要包括:德育思想管理、德育目標管理、德育計劃管理、德育組織管理、德育環(huán)境管理、德育質(zhì)量管理。 14、德育管理的方法主要包括：行政措施法、依法管理法、激發(fā)鼓勵法、思想教育法。 二、問答題: 1、怎樣加強德育環(huán)境管理?（P262二點） a、 要加強德育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)與管理； b、

29、要加強德育精神環(huán)境的建立和管理； 2、怎樣加強德育的質(zhì)量管理？（P263二點） a、 必須樹立學(xué)校德育質(zhì)量意識、德育質(zhì)量觀念 b、要明確學(xué)校德育質(zhì)量標準,并對學(xué)校德育進行質(zhì)量控制，積極利用有利因素干擾,做好德育質(zhì)量的檢查、分析，并對質(zhì)量進行客觀公正的評估。3、加強德育的組織主要包括哪些方面的活動？(P264P265三點） a、 建立和完善學(xué)校德育組織機構(gòu)； b、組織選拔和合理分配德育力量； c、 選擇和掌握使用恰當?shù)牡掠椒ê屯緩? 4、簡述如何在教師管理中貫徹合理結(jié)構(gòu)原則?（P237三點）&#

30、160;5、簡述如何在教師管理中貫徹教育激勵原則?(P238三點) 6、簡述如何在教師管理中貫徹績效原則？（P238-P239三點) 7、簡述備課管理的要求？（P245五點） 做到“四備” 、“三寫” 8、簡述上課管理的要求？（P246四點） 9、簡述輔導(dǎo)管理的要求？（P246三點） 10、 簡述作業(yè)管理的要求?(P245四點) 11、簡述教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基本要求？（P248P250三點） （1)制定學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計劃； (2）加強學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的管理組織系統(tǒng)建設(shè); （3）提高教師的業(yè)務(wù)水平。第十三章 學(xué)校管理過程 1、構(gòu)成學(xué)校管理過程的基本要素有學(xué)校管理的主體、學(xué)校管理的客體和學(xué)