化學(xué)課堂教師教學(xué)計劃

1、化學(xué)課堂教師教學(xué)計劃進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)?態(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。化學(xué)課堂教 師教學(xué)計劃，歡迎閱讀。一、 學(xué)生基本情況分析化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多， 學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中 取得好的成績。本學(xué)期擔任平衡班的化學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生都 來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較差，甚至有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在原有薄弱的基礎(chǔ)上能得到發(fā)展、進步。二、 教學(xué)目的和要求(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

2、 趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能 力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些 簡單的化學(xué)問題。(2) 重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培 養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理， 學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的 應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、 資源意識、 環(huán)保意識等現(xiàn)代意 識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。三、具體措施(1) 重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在 教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段 性。由于概念是

3、逐步發(fā)展的， 因此要特別注意遵循循序漸進， 由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌 義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做 到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、 概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞 動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運 用化學(xué)知識的能力。(2) 加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組 成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合 化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生 記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語

4、涵義的理解。還應(yīng)注意 對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重 要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密 聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多 接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式， 幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué) 生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo) 學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化 合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概 念和原理對元素化合物

5、知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。(4 )加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能， 培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化 學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、 輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育 學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。(5)積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí) 化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的 聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活 多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社

6、會，聯(lián)系生活、結(jié)合科 技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可 采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論， 或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時， 應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。本學(xué)期末將進行初中升學(xué)考試，為學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)，提 高知識的掌握程度和動手能力，并在中考中取得優(yōu)異成績， 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)做以下計劃。 初三新課將在 3 月下旬結(jié)束， 其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為 三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材， 不超出教學(xué)大綱， 注意緊扣課本。 回到 課

7、本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。立足雙基，重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要 概念、知識點做專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。2、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究 能力和綜合多項知識和解題能力。3 .分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上 差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。二、 復(fù)習(xí)的具體做法。1、 循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片 面到全面的過程。第

8、一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué) 知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把 分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來， 從中找出規(guī)律性的東西。2、 講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和 適應(yīng)性。3、 進行題型分析，掌握解題規(guī)律。教師必須在閱讀多 種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進行題型 分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新 復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。三、 加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與

9、學(xué)的辯證 關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求師 生在今后教學(xué)活動中密切配合。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息 師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，可以反映他 們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。 教師可以從中了解學(xué)生哪些知識 仍含糊不清，從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中， 必然受到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種 的差異。教師課后及時收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課 的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既 快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn) 練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。2、提高表達能力。不少學(xué)生會算題知思路，就是說不 清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必 須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。3、注意心理訓(xùn)練。 在激烈競爭的條件下， 在炎熱的環(huán) 境中，要連續(xù)進行超負荷